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吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版

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吉林省磐石市松山中學(xué)七年級歷史下冊 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版

蒙古的興起和元朝的建立學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程,以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。2、概括元朝在我國歷史上的貢獻。重點難點重點成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的統(tǒng)一、行省制度和民族融合。難點:如何理解元朝的統(tǒng)一促進了民族融合。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué)法指導(dǎo):本第6670頁,用藍色或黑色筆獨立完成自學(xué)內(nèi)容,并用紅色筆在書中劃出相關(guān)知識要點。不懂的地方,教師講解后在書上重點標(biāo)記,自主學(xué)習(xí)部分全部掌握?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、成吉思汗原名 ;2、成吉思汗的主要功績是:率軍打敗各部,統(tǒng)一 ; 年,建立蒙古國,結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)的局面。二、忽必烈建立元朝:1、成吉思汗死后,蒙古軍隊相繼滅亡 和 , 年,忽必烈定國號為元,建立元朝,次年定都 。忽必烈就是 。2、 年,元軍占領(lǐng)南宋都城 ,南宋滅亡;3、南宋著名的抗戰(zhàn)派大臣 堅持抗元,后來被俘。他堅貞不屈,表現(xiàn)出崇高的氣節(jié)。4、元世祖時社會經(jīng)濟的發(fā)展和對外交往:(1)恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施是:多次下令禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作 ;治理 ;推廣 的種植;(2)交通運輸:為便利南糧北運,開鑿 、 兩段新運河,開辟了規(guī)模空前的 。(3)商業(yè): 既是政治中心,又是文明世界的商業(yè)大都市。(4)對外交往:意大利旅行家 元世祖時來華,他的 描述了大都的繁華景象。5、鞏固統(tǒng)治的措施:行省制度:目的: ; 創(chuàng)立者: ; 內(nèi)容:中央設(shè) ,地方設(shè) ,簡稱“ ”。作用:我國省級行政區(qū)的設(shè)立,始于 。元政府加強對西藏的管轄,西藏成為元朝正式的 ;還加強對 的管轄。三、民族融合的發(fā)展:1、元朝時,民族融合的表現(xiàn)是: 人民開發(fā)邊疆;邊疆各族遷入 和 ,同漢族等族雜居相處;(原先進入黃河流域的) 、 等族,與漢族的融合;形成新的民族 ;2、民族融合的作用:元朝的統(tǒng)一促進了民族融合,民族融合又促進了各族 、 的發(fā)展與融合?!竞献魈骄俊块喿x下列材料:“胡人有婦解漢音,漢女亦解調(diào)胡琴”。請回答:(1) 詩的意思是什么?(2) 該詩句反映了什么?

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