《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課 燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 13課 燦爛的宋元文化(一)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
活字印刷術(shù)的發(fā)明,指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播.科學(xué)家沈括.郭守敬的科學(xué)成就及貢獻(xiàn).??
二、舊知識(shí)鞏固(3分鐘): 回憶上課內(nèi)容。
三、學(xué)生自學(xué),完成學(xué)習(xí)任務(wù)(30分鐘)
(一)獨(dú)學(xué)(10分鐘):(要求:學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方,寫在導(dǎo)學(xué)案上;根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容,在書上進(jìn)行勾畫和記憶,然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。)
1.活字印刷術(shù)的發(fā)明(重點(diǎn)):
時(shí)間: 人物:
優(yōu)點(diǎn)、地位:既 又 ,大大促進(jìn)了 的傳播。比歐洲早約 年。
2.指南針和火藥的應(yīng)用:
2、
戰(zhàn)國時(shí):制成世界上最早的指南儀器是 。
燦爛的宋元文化(一)
指南針(重點(diǎn))
北宋時(shí):出現(xiàn) ,并開始應(yīng)用于 。
南宋時(shí):廣泛用于航海,還由阿拉伯人傳入 。
影 響: 的發(fā)明和應(yīng)用為后來歐洲航海家的航?;顒?dòng),創(chuàng)造了條件。
火藥(重點(diǎn))
唐宋中期:書籍里已有 的記載。
唐 末
3、:火藥開始用于 。
宋元時(shí):廣泛用于 ,13.14世紀(jì)傳入 。
3.郭守敬和沈括
沈 括: 時(shí)期科學(xué)家,著有《 》,他創(chuàng)制的“ ,領(lǐng)先世界 多年;“ ”這一名稱由沈括開始使用。
郭守敬: 朝著名的天文學(xué)家和水利專家,他編成的《 》,比現(xiàn)行公歷的確立早約 年,還主持開鑿了
4、 。
(二)對(duì)學(xué)(20分鐘):
1.組內(nèi)交流檢查(5分鐘):
(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確,并且進(jìn)行更正。(2)組長組織討論組員不懂得地方。
(3)組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題,寫在黑板上。
2.教師引領(lǐng)(5分鐘):組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。
3.記憶并檢查(10分鐘):識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí),小組內(nèi)抽背;小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況,由組長輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各4個(gè)問,老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來評(píng)小組分。
四、合作探究,小組討論。派代表回答。(5分鐘):
材料一:
北京奧運(yùn)會(huì)上的
5、焰火 慶祝新中國成立60周年的禮花
材料二:至此,中國古代四大發(fā)明:造紙術(shù)、火藥、活字印刷術(shù)和指南針,已經(jīng)全部在表演中呈現(xiàn)。自古以來,中國人民就懂得在勞動(dòng)當(dāng)中凝結(jié)智慧,在實(shí)踐當(dāng)中謀求發(fā)展,因而書寫了中國歷史上眾多的盛世宏篇。 ——北京奧運(yùn)會(huì)開幕式解說詞.
請(qǐng)回答:
(1)閱讀材料一的兩幅圖片,指出圖中所示與我國四大發(fā)明中的哪一個(gè)發(fā)明關(guān)系最密切?它的發(fā)明者是誰?
(2)閱讀材料二,指出印刷術(shù)、指南針、火藥在當(dāng)時(shí)有何作用?
五、檢測(cè)反饋(2分鐘)
1. 以學(xué)習(xí)主題統(tǒng)攬各階段歷史是學(xué)習(xí)歷史的
6、一個(gè)好方法.學(xué)習(xí)主題“活字印刷術(shù)的發(fā)明.指南針和火藥的應(yīng)用”統(tǒng)攬的是 ( )
A.秦漢時(shí)期的歷史 B.南北朝時(shí)期的歷史
C.隋唐時(shí)期的歷史 D.宋元時(shí)期的歷史
2.王二在一次戰(zhàn)斗中看見了幾件新穎的火藥武器.王二的曾祖父年輕時(shí)曾在某本書書中看到了有關(guān)火藥配方的記載.據(jù)所學(xué)知識(shí),分析王二和王二的曾祖父可能分別生活于 ( )
A.隋朝.唐朝中期 B.唐朝末年.唐朝中期
C.唐朝初期.唐朝中期 D.唐朝末年.北宋初年
3.陳功同學(xué)要尋找畢升活字印刷術(shù)的最原始出處,他應(yīng)該查閱 ( )
A.《授時(shí)歷》 B.《夢(mèng)溪筆跡》 C.《資治通鑒》 D.《齊民要術(shù)》
4.如果邀請(qǐng)郭守敬參加一次學(xué)術(shù)交流會(huì),作為主持人的你應(yīng)該怎樣介紹 ( )
①他是我國元朝時(shí)期著名的天文學(xué)家和水利學(xué)家 ②他著有《授時(shí)歷》
③他還主持開鑿了北京附近的通惠河 ④他曾預(yù)言石油在未來“必大行于世”
A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D. ①②③④