《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史下冊 第14課 燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)校七年級歷史下冊 第14課 燦爛的宋元文化（二）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 14課 燦爛的宋元文化（二）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解宋元時期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出詞人。元曲和關(guān)漢卿。繪畫及書法成就。?
二、舊知識鞏固（3分鐘）： 回憶上課內(nèi)容。
三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（30分鐘）
(一)獨(dú)學(xué)（10分鐘）：（要求：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并提出不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上；根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫和記憶，然后閉書完成預(yù)習(xí)部分。）
作者： ，年代：
司馬光和《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
2、 體例和記載內(nèi)容：是一部 的通史巨著，敘述了從 到 五代的歷史，將近 卷。
歷史地位：全書取材 ，敘事 ，文筆 ，對研究我國古代歷史有重要參考價值。
蘇軾： 文學(xué)家，擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，著重表達(dá) 的思想感情．氣勢豪邁，雄健奔放，代表作為《念奴嬌·赤壁懷古》等。
燦爛的宋元文化（二）
杰出的詞人
《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
3、 李清照： 的女詞人，她的詞 ， ，善于運(yùn)用 ，清新自然。
宋詞和元曲
（重點(diǎn)）
和元曲
（重點(diǎn)）
《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
辛棄疾： 詞人，把詞的 風(fēng)格發(fā)揚(yáng)光大，他的詞里，經(jīng)常傾吐對 的悲痛。
元曲
（重點(diǎn)）
《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
元曲是由 和 組成，是比較成熟的 。優(yōu)秀劇
4、作家 ，代表作為《 》。
繪畫
（重點(diǎn)）
《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
北宋張擇端的《 》是我國美術(shù)史上的不朽作品；元代畫家 ，當(dāng)時人稱頌他的畫屬于 。
書法
（重點(diǎn)）
《資治通鑒》
（重點(diǎn)）
“宋四家”指蘇軾、黃庭堅、 、 ．元朝 的書法，勁秀雄健，功力深厚。
（二）對學(xué)（20分鐘）：
1.組內(nèi)交流檢查（5分鐘）：
(1)組長組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長組織討論組員不懂得地
5、方。
（3）組長再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。
2.教師引領(lǐng)（5分鐘）：組織學(xué)生解決反饋的問題和幫助學(xué)生分類歸納形成系統(tǒng)的知識體系。
3.記憶并檢查（10分鐘）：識記基礎(chǔ)知識，小組內(nèi)抽背；小組間互查基礎(chǔ)知識記憶的情況，由組長輪流抽別組的兩個同學(xué)各4個問，老師統(tǒng)計回答問題的正確率來評小組分。
四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘)：
“血濺白練”“六月飛雪”“大旱三年”的故事情節(jié)和“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯堪賢愚枉做天!”的臺詞都出自哪一戲劇?作者是誰? （ ）
A.屈原《離騷》 B.關(guān)漢卿《竇娥冤》 C.羅貫中《三國演義》
6、 D.施耐庵《水滸傳》
五、檢測反饋（2分鐘）
1．以下是小明同學(xué)對《資治通鑒》相關(guān)內(nèi)容的總結(jié)，其中有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.作者：北宋司馬光 B.體例：編年體
C.特點(diǎn)：按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到唐朝的歷史 D.意義：對研究古代歷史有重要的參考價值
2．下列事件可能在《資治通鑒》中查閱到是 （ ）
A.春秋五霸 B.“陳橋兵變” C.“貞觀之治” D.“澶淵之盟”
3．《念奴妖》《滿江紅》和《蝶戀花》，當(dāng)你看到這些時候你會想到的是 （ ）
A.唐詩 B.宋詞 C.元曲 D.雜劇
4．在北宋，如果頒發(fā)“對詞發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎”，最佳人選應(yīng)該是 （ ）
A.蘇軾 B.李清照 C.辛棄疾 D.關(guān)漢卿
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