季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 一封奇怪的信教案 語(yǔ)文S版

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1、季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 一封奇怪的信教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹、奇怪、舉著。 2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。 3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、詞卡、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音。 2、小組討論交流生字

2、的識(shí)記方法。 3、班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果。 4、鞏固識(shí)字。 通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。 三、讀文討論，評(píng)價(jià)人物 朗讀課文，討論問(wèn)題。 1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽？ 2、你覺得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？ 討論方式：學(xué)生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 四、說(shuō)話訓(xùn)練，提升情感 你喜歡小姑娘？為什么？ 五、分角色演讀課文 1、教師扮“我”，學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。 2、學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。 3、讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。 第二課時(shí) 一、鞏固認(rèn)字 1、游戲認(rèn)字。 “擊鼓傳

3、花”，花到誰(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。 2、讀句子。 小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。 二、書寫生字 1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。 2、教師范寫，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“樹”、“舉”，其他的字讓學(xué)生自主書寫。 3、描紅、臨寫。 4、評(píng)價(jià)。 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 綠色的 和灰色的教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.正確流利地朗讀課文。 2.在朗讀中了解故事大概的情節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)。 3.正確認(rèn)讀本課的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。 過(guò)程與方法：通過(guò)

4、拼讀、書寫和各種識(shí)字游戲來(lái)掌握生字和新詞；通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言美；通過(guò)復(fù)述、表演，加深對(duì)課文的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀與表演中，感悟正義，感悟生活的美好和大智慧，激發(fā)學(xué)生健康的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字和新詞。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并在朗讀中感悟詩(shī)歌的意境和優(yōu)美的語(yǔ)言。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片） 教學(xué)過(guò)程： 課前交流：互相介紹，彼此認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)識(shí)字知識(shí)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題 1、播放課件，一邊播放，教

5、師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林啊！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個(gè)綠色的世界里發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。接下來(lái)就讓我們一起走入這個(gè)綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。 2、教師板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“灰”。 3、齊讀課題。 二、初讀課文，自主識(shí)字，整體感知故事內(nèi)容 綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個(gè)綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。 （一）初讀課文，自主識(shí)字 1、自由讀文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，劃出新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 2、反饋剛才的讀文識(shí)字。 （1）反饋不認(rèn)識(shí)的字

6、。 （2）反饋新認(rèn)識(shí)的字和新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 （3）讀一讀，加深識(shí)記。 3、同桌兩個(gè)小伙伴用喜歡的方式來(lái)讀課文，互相檢查識(shí)字和課文朗讀情況。 4、游戲鞏固生字識(shí)記，課中休息。 給漢字朋友找家。 （二）復(fù)述故事，了解內(nèi)容 1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。 2、講給全班同學(xué)和老師聽一聽。 三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié) 師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事??！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會(huì)到的？ 1、學(xué)生自由讀課文。 2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。 3、全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點(diǎn)句、段。 學(xué)生可能談到： （1）覺得小白兔真聰明，善于動(dòng)腦筋。 （2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。 （3）覺得翠鳥很熱心。 （4）覺得森林太美了。 …… 注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、想法，不能脫離文本。同時(shí)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說(shuō)，有道理，就應(yīng)得到肯定。 四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。 1、伴著音樂(lè)學(xué)生齊讀課文。 2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時(shí)呈現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容） 板書設(shè)計(jì)：綠色的和灰色的 小白兔很聰明 森林太美了?