季版）二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版

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1、季版）二年級語文上冊 23 太陽是大家的教案 湘教版 教學(xué)目標： 1、理解“太陽是大家的”的含義。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生擁有世界應(yīng)和平共處的美好愿望。 教學(xué)重點： 正確流利、有感情地朗讀詩歌。 教學(xué)難點： 理解太陽為什么是大家的，體會作者的美好愿望。 教學(xué)用具： 卡片、課件。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《太陽是大家的》（板書課題），今天，我們來換個方式讀讀課題吧，老師向你們提問，你們就用完整的課題來回答，請仔細聽老師是怎么能問的，你們就用完整的課題來回答，請仔細聽老師是怎么問的：什么是大家的？太

2、陽是大家的嗎？太陽是誰的？ 2、同學(xué)們讀得真美呀，理解著讀就能讀得更美，接下來我們就來學(xué)習(xí)如何把這首詩美美的讀出來。 二、整體感悟 1、首先請同學(xué)們小組之間互相讀詩歌，在讀的時候要數(shù)數(shù)這首詩歌一共有多少個小節(jié)，并且要做到不加字、不漏字，對于你喜歡的小節(jié)你可以多讀幾遍或者多讀幾遍或讀給你旁邊的同學(xué)聽，待會兒，請讀完了的同學(xué)把手舉好。 2、同學(xué)們，這首詩歌一共有多少個小節(jié)？一起說!相信通過朗讀同學(xué)們一定有自己最喜歡的小節(jié)，誰愿意站起來把自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽，跟大家一起分享分享？ 生：我喜歡第一小節(jié)（讀）。 師：你讀得真有感情，老師在聽你讀的時候仿佛看到了一些美麗的畫面呢，同學(xué)們，

3、你們看到了嗎？誰來說說你看到了什么畫面？ 生1：白云。 生2：太陽。 生3：晚霞。 師：哦，你看到了燦爛的晚霞，那你能跟大家說說晚霞是什么樣子的嗎？ 生3：紅紅的 師：是呀，紅紅的（播放晚霞圖片），看，這就是晚霞，多美呀，讓我們一起美美的把這一小節(jié)讀出來吧！ 生：（齊讀）。 師：嗯，老師感受到你們的感情了，但老師覺得你們讀得還不夠美，這樣，假設(shè)你們就是詩人，此刻你們正站在山頂，看真被夕陽染紅的天邊，多美的畫面呀，于是你忍不住感嘆道——（生讀）。 師：真美呀，老師仿佛看到了未來的詩人正一個個坐在我的面前呢！ 3、有哪位未來的詩人還想讀讀自己最喜歡的小節(jié)，跟大家分享分享？ 生

4、：我喜歡第二小節(jié)（讀）。 師：讀得真流利，有誰知道在這一小節(jié)當中的“她”指的是誰呀？（生：太陽），對呀，是太陽（師板書：太陽），那太陽在一天當中都做過些什么呢？ 生1：他把金光灑向鮮花。 師：（貼鮮花卡片）哪個小朋友能來做做“灑”這個動作？ 生2：她讓樹苗長出新芽。 是：（貼樹苗卡片）是呀，樹苗在太陽的照耀下正在茁壯成長呢！她還做了些什么？ 生3：她使果實變得香甜。 師：（貼果實卡片）嗯，香甜的果實是老師的最愛了，她還做了些什么？ 生4：她陪小朋友游戲、玩耍。 師：（貼小朋友卡片）可是，太陽真的能像你的朋友一樣陪你玩耍嗎？ 生：不能。 師：是呀，像這種把太陽當人來寫的句子

5、就叫做擬人句，當太陽像你的朋友一樣陪你們玩耍的時候你們開心嗎？ 生：開心！ 師：那就讓我們用開心、快樂的語氣來讀讀這一小節(jié)吧！ 生：（齊讀） 師：孩子們，當你們開心的時候臉上的表情是什么樣的？ 生：笑。 師：是呀，我們的臉上應(yīng)該是堆滿笑容的，讓我們帶著甜美的笑容再把這一小節(jié)讀一遍吧！ 生：（齊讀） 師：嗯，甜美的聲音加上燦爛的笑容真是完美極了，要是能配上動作就更完美了，誰想試著配上動作來讀讀這一小節(jié)？ 生：（上講臺配動作讀） 師:你的動作真優(yōu)美，我們把掌聲送給她好嗎？讓我們也學(xué)著她的樣子配上動作把這一小節(jié)讀一遍吧！全體同學(xué)起立！ 生：（起立配動作讀） 師：真好，太陽在一

6、天當中為我們做了那么多的事呢，有誰知道太陽除了為我們做過這些事，還為我們做了些什么？請同學(xué)們小組之間互相討論。 生：（匯報討論成果）。 師：你們的想象力真是豐富呀，看來，太陽不僅是屬于鮮花的、樹苗的、果實的、小朋友的，還是屬于我們——（生：大家的；師板書：大家的），那你們喜歡太陽嗎？（生：喜歡）讓我們再用喜悅的心情把這一小節(jié)讀一遍吧！ 生：（齊讀）。 4、師：你們讀得真開心呀，看來朗讀真的是一件令人快樂的事，不過，老師認為分享是尋找快樂的另一個途徑，還有誰想讀讀自己最喜歡的小節(jié)，跟大家一起分享分享？ 5、生：我喜歡第三小節(jié)。 師：那你能說說第三小節(jié)的標點特別的地方嗎？ 生：有一個

7、問號。 師：說明這是一個問句（板書“問”），而接下來這一句就是在回答這個問句（板書“答”），像這種一問一答的句子就叫做設(shè)問句（板書“一問一答”），你來為大家讀讀這個設(shè)問句吧！ 生：（讀）。 師：嗯，讀得真流利，要是能把問句讀出疑問的感覺就更好了（師范讀），誰想來試試？ 生：（讀）。 師：你真是個善于學(xué)習(xí)的孩子，一下就學(xué)會了把問句讀出問句的感覺了，大家把掌聲送給他好嗎？ 生：（鼓掌）。 師：聽了別人的朗讀，相信大家自己也想讀讀吧！ 生：是的。 師：師想請男生跟女生合作讀，男生讀問句，女生讀回答的句子。 生：（合作讀）。 師：我們班的男生跟女生配合得真好，如果女生能把回答的句

8、子讀得稍微輕柔一些就更好了，因為在別人睡覺的時候我們的聲音可不能太大（師范讀），老師也來跟你們合作讀讀吧！老師來讀問句，你們來讀回答的句子（師生合作讀）。 師：太陽要趁我們睡覺的時候走向另外的國家，她可能走向另外的國家，它可能走向哪些國家？(生答，師播放國家圖片)，你們的知識可真廣呀，看來，太陽不僅屬于我們中國的，還屬于那么多的國家呢，所以太陽是屬于——（生：大家的）。還有誰想來跟大家分享分享自己最喜歡的小節(jié)？ 生：我喜歡第四小節(jié)。 師：看的出來你真的很喜歡第四小節(jié)，要不然怎么會讀得那么流利，還有誰喜歡第四小節(jié)？有那么多的同學(xué)喜歡第四小節(jié)呀，那就請喜歡第四小節(jié)的同學(xué)起立，一起把這一小節(jié)讀

9、一遍吧！ 生：（齊讀）。 師：孩子們，別人睡覺的時候聲音可不能真么大的，誰能試著用輕柔的語氣把這一小節(jié)讀一遍？ 生：（讀）。 師：嗯，你讀得真好，老是想請你當當小老師，帶著大家一起讀讀好嗎？ 6、師：四個小節(jié)我們都分享完了，接下來老師想請男同學(xué)和女同學(xué)來合作把整首詩歌讀一 讀，請男生讀第一小節(jié)，女生就讀第二小節(jié)。 生：（合作讀）。 師：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀讀了，接下來就由老師來為大家朗讀這首詩歌。 （師配樂、配圖畫朗讀）。 師：聽了老師的朗讀，你們有什么感受嗎？（生談感受），那你們想像老師這樣，配上音樂，有感情地把這首詩讀出來嗎？ 生：想?。ㄉ錁纷x）。

10、 7、師：真美呀，那你們想不想也來當當小詩人，寫幾句美美的贊頌太陽的詩？ 生：想！ 師：請同學(xué)們結(jié)合第二小節(jié)和我們前面討論的，寫寫太陽還做了什么。 三、總結(jié) 因為太陽，世界才能充滿溫暖和快樂，太陽把溫暖送給了世間萬物，所以太陽是——（生：大家的）。 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 24 世界之窗（1）教案 湘教版 1教學(xué)目標 1、認識16生字,其中會寫“之、唐、豎、琴、及、；2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文；3、初步了解一些國家的風(fēng)景名勝. 2重點難點 重點：掌握7個生字的音、形、義；朗讀課文；難點：了解一些國家的風(fēng)景名勝； 3教學(xué)過程 3.1 第一

11、學(xué)時 3.1.1教學(xué)目標 1、認識本課16個生字，會寫7個生字，會認9個生字。 2、初讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 3.1.2學(xué)時重點 正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會認9個生字 3.1.3學(xué)時難點 正確書寫本課應(yīng)掌握的7個生字，會認9個生字 3.1.4教學(xué)活動 活動1【講授】第一課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 有位可愛的小朋友丹丹，今天她要去一個有趣的游樂園玩，咱們與她同行，好嗎？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。 三、自主提問，探究體驗： （CAI課文朗讀1-3自然

12、段。） 丹丹告訴老師啊，大家如果想與她一起去世界之窗，就得先認識這些生字寶寶，大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎？ 世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及 開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及 彈琴 風(fēng)箏 鴕鳥 亞洲 1、出示生字詞。 生自讀，指名讀，齊讀。 2、給生字組詞。 齊讀詞語。 3、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 初讀課文。 好，我們和生字寶寶們成為了朋友，現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧！大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方，等會老師可要考考大家的記心噢！ 1、播放課文朗讀動畫。 2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。 四、評價檢測，拓展延伸： 大家再和丹丹去世界之窗

13、玩玩吧！到時老師可要小朋友們當導(dǎo)游，介紹介紹那里有什么好玩的噢。 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 有位可愛的小朋友丹丹，今天她要去一個有趣的游樂園玩，咱們與她同行，好嗎？丹丹要去的地方就是“世界之窗”。板書課題。 三、自主提問，探究體驗： （CAI課文朗讀1-3自然段。） 丹丹告訴老師啊，大家如果想與她一起去世界之窗，就得先認識這些生字寶寶，大家有信心和這些生字寶寶交朋友嗎？ 世界之窗 唐老鴨 埃菲爾 豎琴 埃及 開心極了 表演 一艘游艇 迪斯尼 埃及 彈琴 風(fēng)箏 鴕鳥 亞洲 1、出示生字詞。 生自讀，

14、指名讀，齊讀。 2、給生字組詞。 齊讀詞語。 3、指導(dǎo)書寫，記憶字形。 初讀課文。 好，我們和生字寶寶們成為了朋友，現(xiàn)在我們一起和丹丹去游樂園里玩吧！大家玩的時候可要記住自己都到了什么地方，等會老師可要考考大家的記心噢！ 1、播放課文朗讀動畫。 2、說說課文丹丹去了哪幾個地方。 四、評價檢測，拓展延伸： 大家再和丹丹去世界之窗玩玩吧！到時老師可要小朋友們當導(dǎo)游，介紹介紹那里有什么好玩的噢。 3.2 第二學(xué)時 3.2.1教學(xué)目標 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、了解其他國家的知識，開闊視野。 3.2.2學(xué)時重點 培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。 3.2.3學(xué)時難

15、點 培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的興趣。 3.2.4教學(xué)活動 活動1【講授】第二課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： 上節(jié)課老師說了，今天我們大家要去哪里玩??？板書課題。 三、自主提問，探究體驗： 1、默讀課文想想。丹丹都去了哪幾個地方?。靠吹搅耸裁?？ 2.你還知道哪些有關(guān)迪斯尼樂園的內(nèi)容？ 3、怎樣才能成為合格的小導(dǎo)游呢？ 4、地球有七在塊陸地被稱為七大洲。你知道有哪些洲嗎？ 四、評價檢測，拓展延伸： 今天跟丹丹瀏覽了很多國家，了解了很多國家風(fēng)景名勝，真是大開眼界。課后你還可以在地圖上找找各個洲有

16、哪些國家，有什么著名的建筑或景觀。奇妙的世界還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！ 3.3 第三學(xué)時 3.3.1教學(xué)目標 鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。 3.3.2學(xué)時重點 字、詞的掌握以及運用。 3.3.3學(xué)時難點 字、詞的掌握以及運用。 3.3.4教學(xué)活動 活動1【練習(xí)】第三課時教案 一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查： 1、檢查課前準備。 2、小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。 二、趣味導(dǎo)入，明確目標： （一）看拼音，寫詞語。 shì jiè zhī chuāng táng lǎo yā ( ) ( ) shù qín jí gé jí shí ( ) ( ) ( ) （二）比一比，再組詞。 唐 （ ） 爾 （ ） 豎（ ） 康 （ ） 小 （ ） 堅（ ） 及（ ） 之（ ） 極（ ） 芝（ ） （三） 讀讀課文，再連線。 美國 金字塔 法國 富士山 日本 埃菲爾鐵塔 埃及 迪斯尼樂園 （四）先讀一讀，再寫一寫。 日本小朋友正在富士山下放風(fēng)箏。 “小仙人”正在______________。 ___________正在_____________。 （五）你知道我國的長城嗎？若不知道，問問老師或同學(xué)，并試著把它畫下來。 三、自主提問，探究體驗： 先自己做，不會的可以查資料，問同學(xué)。 四、評價檢測，拓展延伸： 展示交流、評價。