浙教版品德與生活一下《和小樹(shù)一起長(zhǎng)大》（3課時(shí)）教案

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1、浙教版品德與生活一下《和小樹(shù)一起長(zhǎng)大》（3課時(shí)）教案 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 用春天主動(dòng)了解春天的特征，體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生機(jī)。 2. 熱愛(ài)大自然能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲，對(duì)動(dòng)植物充滿愛(ài)心。 3. 認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種感官了解事物的特性。 4. 知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光，初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 用多種感官了解事物的特性。 2. 觀察春天的特征，對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。 教學(xué)難點(diǎn)： 用多種感官了解事物的特性。 課前準(zhǔn)備： 課件、每個(gè)小組一份泥土。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入：

2、小朋友們，春天來(lái)了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？ （公園、馬路、校園都變綠了，小動(dòng)物們又開(kāi)始活躍起來(lái)了……） 是呀，整個(gè)城市都生機(jī)勃勃的，我們的校園也熱鬧起來(lái)了，（課件出示春天來(lái)臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？ （圖上的小朋友在種樹(shù)，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……） 二、揭題： 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)，和小樹(shù)一起長(zhǎng)大。 （課件出示課題） 三、明白種樹(shù)的基本步驟： 1. 圖上的小朋友都在做些什么呢？ （可引導(dǎo)小朋友由遠(yuǎn)及近地觀察圖片，說(shuō)出小朋友在做的事：有兩個(gè)小朋友在抬水，

3、在他們的旁邊有兩個(gè)小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個(gè)小朋友在給樹(shù)填土，近處有兩個(gè)小朋友在扶苗，還有一個(gè)小朋友在挖坑。學(xué)生說(shuō)到時(shí)可板書(shū)這些步驟） 2. 原來(lái)種樹(shù)要做這么多工作，那么我們應(yīng)該先做什么，再做什么嗎？ （我們應(yīng)該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水） 課件出示種樹(shù)的過(guò)程 四、認(rèn)識(shí)泥土： 1. 小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？ （水、土壤、空氣……） 那么就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。 認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 2. 那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) （給學(xué)生比較充裕的時(shí)間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)）

4、3. 玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來(lái)交流交流吧！ （聞：泥土是香香的 摸：泥土是軟軟的 看：泥土是黑黑的 ……） 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)吧 （學(xué)生記錄自己的發(fā)現(xiàn)） 五、總結(jié)、布置作業(yè)： 小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中感到快樂(lè)嗎，是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備好一課小樹(shù)苗，下節(jié)課我們就來(lái)種一種。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 熱愛(ài)小樹(shù)，熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 2. 積極參加植樹(shù)綠化活動(dòng)，親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài)。 3. 知道植樹(shù)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)種一課

5、小樹(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 親手種一棵小樹(shù)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作、友愛(ài) 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查找有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料、每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗和一個(gè)有泥土的花盆（如果場(chǎng)地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀詩(shī)園，了解植樹(shù)節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？ （春節(jié)、兒童節(jié)……） 你們知道嗎，小樹(shù)苗最喜歡過(guò)什么節(jié)？ （植樹(shù)節(jié)） 你是怎么知道這個(gè)節(jié)日的，你能來(lái)給大家介紹一下這個(gè)節(jié)日嗎？ （有關(guān)植樹(shù)節(jié)的資料：世界上最早的植樹(shù)節(jié)是美國(guó)內(nèi)布拉斯加州制訂的，我國(guó)1915年時(shí)政府規(guī)定每年清明為植樹(shù)節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。世界

6、上已經(jīng)有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。） 2. 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹(shù)，讓我們來(lái)讀一讀詩(shī)園中的《小青蛙去種樹(shù)》 自己先讀一讀 （學(xué)生自己練讀） 誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng) （指名讀） 我們一起來(lái)讀一讀 （齊讀） 二、做好準(zhǔn)備 1. 植樹(shù)前我們要準(zhǔn)備些什么？ （工具、樹(shù)苗） 2. 在植樹(shù)的時(shí)候我們又該注意些什么？ （洞要挖得深，樹(shù)要種得直……） 那就讓我們出發(fā)吧！ 三、親手植樹(shù) 學(xué)生以四人小組為單位，首先由小組長(zhǎng)確定分工，然后將小樹(shù)種好，教師巡回指導(dǎo)。 四、總結(jié) 小樹(shù)苗種好了，瞧，一棵棵的小樹(shù)苗多有精神啊，在接下來(lái)的日子里，我們又該要做些什么

7、呢，你有什么要提醒小朋友的？ （愛(ài)護(hù)樹(shù)苗，及時(shí)澆水、除蟲(chóng)……） 五、課外延伸 今天小樹(shù)在我們班安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓他們健康成長(zhǎng)，每個(gè)小朋友都記一份小樹(shù)成長(zhǎng)記錄，下節(jié)課，我們來(lái)交流交流！ 附表1 日期 我為小樹(shù)、小花做了什么事 小樹(shù)、小花的變化 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 2. 初步學(xué)會(huì)如何記成長(zhǎng)記錄。 3. 觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的熱情。 課

8、前準(zhǔn)備： 小樹(shù)成長(zhǎng)記錄。 教學(xué)過(guò)程： 一、交流分享成長(zhǎng)記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹(shù)種下也有好幾天了，不知道小樹(shù)都有了哪些變化了呢，我們趕快來(lái)交流交流小樹(shù)的成長(zhǎng)記錄吧！ 1. 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心。 （學(xué)生小組內(nèi)交流并評(píng)選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友） 2. 四人小組推選一個(gè)代表來(lái)和全班同學(xué)交流交流。我們來(lái)評(píng)一評(píng)他記得好不好，好在哪里？ （小組代表進(jìn)行全班交流并評(píng)議。） 二、交流心得 通過(guò)這次種小樹(shù)、記成長(zhǎng)記錄的活動(dòng)，你有沒(méi)有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？ 1. 先和你四人小組里的小伙伴分享分享 （預(yù)設(shè)學(xué)生收獲有：小樹(shù)美

9、化了我們的生活 培育小樹(shù)也很辛苦 我們要好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境 ……） 2. 和大家一起交流交流吧 （全班交流） 三、聯(lián)系周圍環(huán)境，交流想法 1. 在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？ （公園、馬路邊……） 2. 你打算做些什么來(lái)保護(hù)他們 （寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，給他們澆水……） 3. 那就請(qǐng)你想一句環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，寫下來(lái) （學(xué)生寫后交流） 四、總結(jié)、課外延伸 1. 通過(guò)這次的活動(dòng)，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會(huì)好好保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的環(huán)境。 2. 回

10、去以后，把你的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？ 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活一下《多彩的課余生活》WORD版教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 2. 交流學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 3. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 二、教材分析 1. 《多彩的課余生活》著眼于對(duì)學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。無(wú)論是誰(shuí)，健康總應(yīng)該是第一位的，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體健康與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更是密切相關(guān)。這一課通過(guò)制作課余時(shí)間表來(lái)幫助學(xué)生梳理自己

11、的課余生活，并在老師的指導(dǎo)下，切實(shí)安排出自己的鍛煉時(shí)間，選擇好自己喜歡的鍛煉項(xiàng)目。同時(shí)伴以欣賞、表演音樂(lè)廳里熟悉的健康歌。 2. “向你推薦我的書(shū)”和“我最愛(ài)的電視節(jié)目”通過(guò)學(xué)生間喜好傾向的交流，結(jié)合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書(shū)籍，便于學(xué)生學(xué)會(huì)選擇并初步建立起健康積極的欣賞品味。豐富而有意義的課余生學(xué)習(xí)能更好地為學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供有效的保障。 三、設(shè)計(jì)意圖： 1. 從課前讓學(xué)生記錄自己的作息時(shí)間，到課上調(diào)整，課后做成作息表，是一條讓學(xué)生十分明了的主線。有助于學(xué)生合理安排課余學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間。 2. 說(shuō)書(shū)會(huì)、小擂臺(tái)讓孩子們把自己喜愛(ài)的書(shū)籍和節(jié)目推薦給大家，孩子更能接受。 四、重點(diǎn)和

12、難點(diǎn)： 養(yǎng)成天天鍛煉的習(xí)慣。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 制作課余時(shí)間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣。 二、課前準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)寫好孩子在家的作息時(shí)間。 2、《健康操》的碟片。 小朋友課余生活的錄像和照片。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）揭題： 每個(gè)人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)身體健康的重要性。 過(guò)渡語(yǔ)：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。 （二）討論評(píng)判，活動(dòng)導(dǎo)行 1. 放學(xué)了，我們來(lái)看看小朋友們?cè)谧鲂┦裁?？你們認(rèn)為哪些小朋友做得對(duì)？哪些做得不對(duì)？為什么呢？（看錄像

13、或插圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錄像中孩子的課后活動(dòng)做出自己的評(píng)判，并闡述理由。） 2. 那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時(shí)間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生評(píng)議） 3. 小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來(lái)評(píng)評(píng)我們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評(píng)出組中最佳代表） 每組經(jīng)推薦，派一名認(rèn)為是有小組里最佳的學(xué)生上來(lái)講述自己的安排。 4. 修改自己的作息時(shí)間表。聽(tīng)了那么多同學(xué)的介紹，你覺(jué)得你在哪些地方可以安排得更合理呢？生自己修改。 5. 為了使身體健康，運(yùn)動(dòng)也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項(xiàng)目，和同學(xué)交流。喜歡相同項(xiàng)目的同學(xué)可組成小

14、組，互相說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，也可以當(dāng)場(chǎng)組成鍛煉小組。 6. 下面，我們也來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，聽(tīng)健康歌，扭一扭，動(dòng)一動(dòng)。 （三）課后延伸： 請(qǐng)你們回去跟爸爸媽媽分享你們的收獲，告訴他們你學(xué)到的本領(lǐng)，和爸爸媽媽一起制作《我的作息時(shí)間表》，掛在你的房間里。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 交流學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。 2. 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地安排課余學(xué)習(xí)生活。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：準(zhǔn)備一本喜歡的書(shū)介紹給大家。 教師：搜集孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的電視節(jié)目。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）提供展示的舞臺(tái)，引導(dǎo)健康積極的課余生活。 1. 說(shuō)書(shū)會(huì)

15、 A. 學(xué)生上臺(tái)將自己最喜歡的一本書(shū)介紹給同學(xué)。（注意要說(shuō)清楚書(shū)名，作者等等） B. 統(tǒng)計(jì)看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)。 C. 對(duì)大家比較感興趣、看過(guò)人較多的書(shū)，可由臺(tái)下學(xué)生向書(shū)主人自由提問(wèn)。教師可先作示范。如，這本書(shū)的主人公是誰(shuí)？主要說(shuō)了什么？你喜歡哪個(gè)角色？你是怎么得到這本書(shū)的？你利用什么時(shí)間看這本書(shū)？用多長(zhǎng)時(shí)間看完的？（可以互換著問(wèn)） D. 看過(guò)此書(shū)的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請(qǐng)書(shū)主人把書(shū)借給班級(jí)圖書(shū)角。 2. 小擂臺(tái) A. 每個(gè)小組推選1名代表，“代表團(tuán)”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開(kāi)火車”的形式，一人講一個(gè)電視節(jié)目，看誰(shuí)講得多。 B. 調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個(gè)

16、有代表性的電視節(jié)目，編制競(jìng)賽題供全班同學(xué)搶答。（可由學(xué)生自己編題，小組之間互相問(wèn)答）如，這個(gè)節(jié)目的主持人是誰(shuí)？這檔節(jié)目的主人公是誰(shuí)？這個(gè)節(jié)目主要講什么方面的內(nèi)容？你能簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)這個(gè)節(jié)目的標(biāo)志嗎？你從這檔節(jié)目中學(xué)到什么知識(shí)？這檔節(jié)目是哪個(gè)電臺(tái)的？它的播出時(shí)間和重播時(shí)間各在什么時(shí)候？你為什么喜歡這個(gè)節(jié)目？等等。 老師的推薦好書(shū)和好看的節(jié)目： 3. 師總結(jié)：只有選擇了健康積極的書(shū)籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。 （二）課后延伸： 從今天開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)們記錄你看的書(shū)和電視節(jié)目，評(píng)評(píng)誰(shuí)的課余生活習(xí)慣最棒。 【教學(xué)注意點(diǎn)】 1. 在說(shuō)書(shū)臺(tái)環(huán)節(jié)中，有用小朋友們選的書(shū)不一定相同，教師要有耐心的特別指導(dǎo)。讓學(xué)生分辨好書(shū)，適合他們現(xiàn)階段知識(shí)水平的書(shū)。 2. 在小擂臺(tái)環(huán)節(jié)中，教師要事先搜集好有關(guān)優(yōu)秀電視節(jié)目的材料，以便更好的開(kāi)展指導(dǎo)。 3. 課余活動(dòng)十分個(gè)性化，教師指導(dǎo)要細(xì)致，也不應(yīng)以自己的喜好來(lái)評(píng)判學(xué)生。 4. 課余活動(dòng)的監(jiān)護(hù)大多由家長(zhǎng)完成，因此本單元教學(xué)要取得家長(zhǎng)支持，發(fā)揮家校合力。