小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界教學(xué)建議 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界教學(xué)建議 泰山版教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們理解重復(fù)命令的嵌套。 2.能夠熟練運(yùn)用重復(fù)命令的嵌套畫圖。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們豐富的想象力、創(chuàng)造力和自學(xué)的能力。 情感目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)們自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)分析與建議1.教材分析: 美妙的萬(wàn)花筒世界是小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下第一單元神奇的logo王國(guó)的第五課。這一單元，主要是讓學(xué)生掌握l(shuí)ogo語(yǔ)言的基本使用方法，學(xué)會(huì)一些繪圖方面的技巧，滲透編程的思想，初步建立程序語(yǔ)言的概念，為以后高一級(jí)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了全新的教育理念，注重對(duì)學(xué)生綜合處理信息能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的信息收集、處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，再在學(xué)習(xí)中去探索，做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了logo語(yǔ)言繪圖的基本方法，本節(jié)課中,教材利用了知識(shí)的遷移規(guī)律讓學(xué)生分析總結(jié)出重復(fù)命令的嵌套格式。通過例題的教學(xué)，使學(xué)生理解、掌握利用重復(fù)命令的嵌套格式畫旋轉(zhuǎn)圖形的方法和規(guī)律。 2.教學(xué)方法和手段 在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用啟發(fā)式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)時(shí)，采用展示作品的形式引入，放手讓學(xué)生分組討論、實(shí)踐，自學(xué)、探究、嘗試練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；然后讓學(xué)生交流，歸納總結(jié)出嵌套命令的規(guī)律。教學(xué)繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，采用教師指導(dǎo)、學(xué)生操作的方法進(jìn)行，在這一過程中，要留出大量的時(shí)間讓學(xué)生鞏固練習(xí)。在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)始終以學(xué)生的朋友的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等地位，在整個(gè)過程中教師只起到穿針引線和啟發(fā)點(diǎn)撥的作用；要注意分層次教學(xué)，要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用,可讓他們當(dāng)小老師,教其他同學(xué)。同時(shí)要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 附送：2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)下 第5課 美妙的萬(wàn)花筒世界教案 泰山版教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)們初步理解重復(fù)命令套重復(fù)命令的概念及意義。2. 使同學(xué)們會(huì)運(yùn)用重復(fù)命令套重復(fù)命令畫稍復(fù)雜的圖形。3. 通過同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐畫出的美麗圖案，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好這門課的信心和積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：重復(fù)命令的外圍轉(zhuǎn)的角度教學(xué)方法：教師教，重在引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)，重在自主。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們這些圖案千變?nèi)f化，你知道是怎樣畫出來的呢？同學(xué)們想不想學(xué)？這些圖案是用我們學(xué)過的LOGO語(yǔ)言畫出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： LOGO重復(fù)命令的嵌套，等學(xué)完后你就可以非常輕松地指揮小海龜畫出各種各樣美妙的圖案來。1.指揮小海龜畫一個(gè)大風(fēng)車。師：課本有兩種方法，請(qǐng)同學(xué)們自己上機(jī)嘗試練習(xí)，做完后請(qǐng)同學(xué)們想一想這兩種方法有什么相同之處和不同之處？讓學(xué)生上機(jī)用重復(fù)命令畫一個(gè)長(zhǎng)方形。師：觀察一下，畫圖后海龜?shù)募忸^是向上的，如果讓海龜?shù)募忸^右轉(zhuǎn)90度，再畫一個(gè)長(zhǎng)方形，繼續(xù)重復(fù)，畫第三、第四個(gè)長(zhǎng)方形，完成一個(gè)旋轉(zhuǎn)，就畫成了一個(gè)風(fēng)車。如圖：繪圖命令：repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90我們剛才是畫了4個(gè)長(zhǎng)方形，重復(fù)了四次，repeat 4fd 40 rt 90 fd 70 rt 90，很麻煩是不是？那么，我們能不能用一個(gè)方法把它簡(jiǎn)化呢？當(dāng)然能，下面，我們就來學(xué)習(xí)。二、新授。將重復(fù)命令重復(fù)4次，也就是重復(fù)命令的嵌套，嵌套就是在重復(fù)命令中再套重復(fù)命令，用命令表示就是：repeat 4畫葉片的命令風(fēng)車由4個(gè)葉片組成，所以必須用一個(gè)重復(fù)4次的命令。每一個(gè)葉片的畫法是先畫一個(gè)長(zhǎng)方形，然后向右轉(zhuǎn)90度，而長(zhǎng)方形是用重復(fù)命令畫出來的，這就決定了在重復(fù)命令的重復(fù)內(nèi)容中必須包含另一個(gè)重復(fù)命令，寫出來，就會(huì)看到在中括號(hào)中再套一個(gè)中括號(hào)的有趣現(xiàn)象。 Repeat 4repeat 2fd 40 rt 90 fd 20 rt 90 rt 90注意：在嵌套的時(shí)候，不要忘記命令和命令之間的空格，以及中括號(hào)成對(duì)出現(xiàn)，千萬(wàn)不要漏掉。讓學(xué)生上機(jī)試一試，仔細(xì)觀察畫風(fēng)車的全過程。2指揮小海龜繪制旋轉(zhuǎn)的正方形。A.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生上機(jī)分步操作，一次鍵入下列命令：REPEAT 4REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12REPEAT 4FD 40 RT 90RT 30REPEAT 36REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10B.教師提問：繪制旋轉(zhuǎn)的正方形時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？C.學(xué)生討論。D.歸納總結(jié)：繪制旋轉(zhuǎn)圖形的方法。REPEAT旋轉(zhuǎn)次數(shù)繪制單個(gè)圖形命令RT360/旋轉(zhuǎn)的次數(shù)3.大顯身手。(1)試一試?yán)孟铝忻钅墚嫵鍪裁磮D形。 REPEAT 4 REPEAT 4FD 40 RT 90RT 90 REPEAT 12 REPEAT 4FD 40 RT 120RT 30 REPEAT 36 REPEAT 4FD 40 RT 90RT 10要求學(xué)生獨(dú)立操作完成。因?yàn)閷W(xué)生只要把以上命令輸入即可出來圖形，然后再讓學(xué)生結(jié)合命令分析圖形。作品展評(píng)。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生說說繪制過程。表?yè)P(yáng)做的好的，鼓勵(lì)差的。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。總結(jié).這一節(jié)課同學(xué)們的收獲還真不小，希望課下勇于探索，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中還會(huì)研究更多有趣的圖形。三、鞏固練習(xí)。1.把風(fēng)車中的長(zhǎng)方形換成正方形，畫一個(gè)“田”字。Repeat 4repeat 4fd 30 rt 90rt 902.把“田”字命令中的角度改為15度，畫出來的圖是怎樣的？Repeat 24repeat 4fd 30 rt 90 rt 903.上機(jī)試一試，如果旋轉(zhuǎn)的度數(shù)改為30，該重復(fù)多少次？4.如果重復(fù)18次，旋轉(zhuǎn)度數(shù)該是多少？