小學(xué)三年級英語《At the zoo》教案

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1、小學(xué)三年級英語《At the zoo》教案 一 教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)： ① 學(xué)生能聽懂，會說本課對話。 ?② 學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“It has…… ”；“ Look at……”；“It’s so……”。 2.技能目標(biāo)： ① 培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。 ② 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物和欣賞大自然的情感。 二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ①重點(diǎn)：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。 ②難點(diǎn)：單詞children和funny的

2、正確讀音。 ???????????? 表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。 三 教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 英語教學(xué)是學(xué)習(xí)第二語言的學(xué)科教學(xué)。如何在缺乏真實(shí)語言環(huán)境的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題?？罩姓n堂的運(yùn)用給小學(xué)英語課堂帶來了生機(jī)和活力，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)設(shè)出有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，適時(shí)、合理的運(yùn)用空中課堂進(jìn)行輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程。空中課堂設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動畫、圖片，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，提高了教學(xué)效率。在本節(jié)課的教學(xué)活動中，合理運(yùn)用空

3、中課堂遵循導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評的教學(xué)模式。先采用學(xué)生喜愛的歌曲導(dǎo)入新課，再觀看光盤呈現(xiàn)對話內(nèi)容，給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生先聽，跟讀并朗讀。看示范進(jìn)行小組合作表演，然后創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，逐步提高，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。 四 教學(xué)過程 ㈠復(fù)習(xí)熱身 1 師生一起表演唱英語歌曲《Hello》。 ??? T:：Hello,Children.do oh do! ??? Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do! T： Hello,children,do oh do! T and Ss： Hello,Hello.Hello!

4、【設(shè)計(jì)意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children 2 觀看光盤，師生一起做Let’s do。 Tall,tall,tall, Make yourself tall. Big,big,big, Make your eyes big. Long,long,long, Make your arms long. Short,short,short, Make yourself short. Small,small,small, Make your eyes small. ?Short,short,short, Make your arms

5、short. 【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。 ㈡呈現(xiàn)新課 1 呈現(xiàn)新句型 ①觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“It has……”聽示范，跟讀兩次。 T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen; ?? It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.What′s the animal? Ss:It’s a/an…… T:Very good. T:It

6、 has……(教授句型It has……) T:Please listen to the sally and repeat. Ss:Ok. ②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’s so big.”“It’s so funny.” 然后聽示范并跟讀。 T: Look at the elephant,? It’s so big. Look at the mouse ,It’s so small. Look at the monkey, It’s so funny. 【設(shè)計(jì)意圖】三年級小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)

7、重點(diǎn). ③兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動物游戲 S1:It has a long tail and big eyes.What’s the animal ? S2;Monkey. S1:Yes, here you are. S2:Thank you. …… 【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。 2 呈現(xiàn)會話 ①觀看動畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對話內(nèi)容。 T:Do you love animals? Do you

8、 like the zoo? ? Today, Mike and Sarah go to the zoo, Let’s listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?” S: …… 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話 T:Look at the screen then act this dialoge out in your

9、 groups. T:Your turn,please. Ss:… 【設(shè)計(jì)意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。 ㈢趣味操練 1．Let’s chant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動作進(jìn)行歌謠對唱) Look at the elephant.???? It’s so big! Look at the mouse .????? It’s so small! Look at the cat,???????? It’s so short! Look at the monkey,???? It’s so

10、 funny! 【設(shè)計(jì)意圖】教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。 2.創(chuàng)編對話 T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has…… T:Ok,let’s visit the zoo. 三人小組情景會話：把學(xué)生帶來的動物玩具擺放成一個(gè)“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他

11、小組的動物園，并用所學(xué)語言進(jìn)行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組。 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，創(chuàng)設(shè)游動物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 ㈣課外活動 1.畫出你喜歡的動物并涂色 2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物。 【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)的設(shè)計(jì)既是課堂教學(xué)的延伸，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級英語《Colours》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo)與要求： 聽懂，會說Good morning! This is …..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

12、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。 教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)過程： 　　1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 　?。?）用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。 （3）學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。 2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) 　?。?）教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多

13、，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。 　 （2）學(xué)生操練Good morning. （3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …? What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s …? （4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學(xué)生?！　? （5）學(xué)生操練句式This is …. 　?。?）聽錄音或VCD來展示L

14、et’s talk部分的對話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。 （7）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 （8）學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說Miss , Mr 。 　　（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。 　　3、活動、操練 (Activities/ Practice) 　?。?）游戲1：“擊鼓傳花” 　?。?）游戲2：“聽聲音，猜朋友” 4、課堂評價(jià) (Assessment) 　情景再現(xiàn)Let’t talk 　　5、 課外活動(Add-activities) (1) 聽錄音，仿讀會話，

15、并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2) 早上遇到老師時(shí)，要用Good morning!打招呼。 (3) 會用This is ….來介紹自己的老師、朋友和家長。 (4) 以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A部分Let’s talk 的對話。 板書： Unit2 Colours Part A let's talk & draw and say This is ... A: Good morning. B: Good morning.

16、 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。 　 2、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。 教學(xué)過程： 　　1 、Warm-up/Revision 　　（1）師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　

17、　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　（2）游戲 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　"猜一猜" 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 　　（3）游戲 Simon says 　　教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動作。指令內(nèi)容如下： 　　Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 　　2 、Presentation 　?。?）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏

18、色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red,。 　?。?）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 　　注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語

19、音語調(diào)的知識。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 　?。?）鞏固新知識： 　　用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 　?。?）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。 　?。?）教師用Let's do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。 　　3、Practice 　?。?）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

20、　?。?）游戲：猜顏色 　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 　　（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 　?。?）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon. 　　4、Assessment 　　做活動手冊本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。 　　5、Add-activities 　　教師準(zhǔn)備顏色的坐墊，將學(xué)生帶到室外，將顏

21、色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學(xué)生的安全。 板書： Unit2 Colours Part A let's learn & let's do I see... Show me... red yellow

22、 green blue 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。 教學(xué)難點(diǎn):印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（

23、Warm-up/Revision） 　　1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　　?? A: Good morning. …. 　　?? B: Good morning. ….　　?? 　　2．請學(xué)生表演A部分Let’s do.　　 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant, apple。 　　?? 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 　　?? 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：What are these? 　　?? 3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。 　　?? 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 　　?? 5）教師教讀單詞an

24、t, apple 　　?? 6) 教師問：你認(rèn)識這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？ 　　?? 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。 　　?? 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book, bag。 教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。 教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。 　　教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。 　　教師在四線三格中書寫字

25、母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 　　3． 學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat, crayon。 　　??? 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。 　　??? 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。 　　??? 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。 　　??? 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。 4． 學(xué)習(xí)字母D d 和單詞dog, duck。 　1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。 　　2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。 　　3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s

26、 a dog.”帶讀單詞。 　 　教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。 　　4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。 5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　6．播放錄音，讓生跟讀。 　　7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 　　(三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰拿得快 　　教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母

27、的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 　　教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。 　　（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’s an apple…It’s a bag…. （五）家庭作業(yè)（Homework） 1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫A

28、a, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。 3.完成配套練習(xí)。 Unit2 Colours Part A. letters and sounds Aa Aa /? / /? / /? / Aa /? / apple, ant. Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book. Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon.

29、 Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog. 板書： 第四課時(shí) （國慶節(jié)補(bǔ)課） 教學(xué)目標(biāo)與要求： 聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。 教學(xué)難點(diǎn)：Good afternoon! 和Nice to mee

30、t you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 教學(xué)過程： 　　1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 　 （2）游戲：Point and say 看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your …做動作。比一比看誰最先學(xué)會。 （3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。 　 2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice) （1） 教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，

31、引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。 （2） 學(xué)生操練Good afternoon! （3） 讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。 （4） 分角色朗讀對話 3、活動、操練 (Activities/ Practice) 　?。?）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排 　　教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。 　　（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。 　?。?）教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play

32、 部分的句子。 　　4、 課堂評價(jià) (Assessment) 　 情景再現(xiàn)Let’t talk。 　　5、課外活動(Add-activities) （1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。 （2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。 板書： Part B. Let's talk & let's play ? A:Good afternoon! B:Good afternoon! ? A:Nice to meet

33、 you. B:Nice to meet you, too. 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。 　　2、 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。 　　3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。 　　2、Let's do部分的指令語，聽

34、懂、會做即可。 教學(xué)過程： 　　1、Warm-up/Revision 　?。?）師生相互問候 　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 　　（2）游戲：Let’s do　　 （3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great. 　　 師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。 　?。?）游戲： 猜顏色 　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前

35、主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）　 　2、Presentation 　?。?）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this i

36、s black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。 　?。?）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 　?。?）學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　　（5）游戲 BINGO 　　教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則

37、在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。 　　3、Practice 　?。?）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange 　?。?）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 　?。?）讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會懂。 　?。?）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生

38、做動作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up. 學(xué)生做起立的動作。 　　4、Assessment 　　做活動手冊本單元第5 部分的練習(xí)。 　　5、Add-activities 　　讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。 板書： Part B. Let's learn & let's do A: Colour it brown! / ... B: OK!

39、 black white orange brown 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 　　2、 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 　　1 、Warm-up/Revision 　?。?）師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話

40、做引路。 　?。?）生生進(jìn)行口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 　　（3）游戲 Simon says 　　將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 　　（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear 　　2、Presentation 　　（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I

41、 can see blue.　教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: " Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow. I can see a rainbow."　教師帶讀rainbow，　I can see a rainbow.　。 　?。?）教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 　　（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球　This is a ball. It's a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀　Purple ball 。其他

42、各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 (4)Find and read I see C,a,D…………. 　3、Practice 　?。?）游戲：比比誰的記憶好。 　　請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue　，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 　?。?）游戲：Touch game 　　將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。 　?。?）聽力練習(xí)：L

43、et's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 　　4、Assessment 　　　　本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞掌握的情況。 　　5、Add-activities 　　游戲：抽牌游戲 　　·讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。 　　·一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。 　　·同伴用此方法抽卡片。 　　·繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。 Part B. Start to read Find and say I see... 板書：