小學三年級英語《At the zoo》教案

小學三年級英語At the zoo教案一 教學目標1.知識目標： 學生能聽懂，會說本課對話。  學生能在設置的情景中靈活運用句型：“It has ”；“ Look at”；“Its so”。2.技能目標： 培養(yǎng)學生在一定的語境中運用所學語言進行交際的能力。 培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生運用語言的創(chuàng)造能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。二 教學重點和難點重點：句型“Look at”；“It hasand”；“Its so”。難點：單詞children和funny的正確讀音。             表示身體部位單詞，單復數(shù)的運用。三 教學媒體設計英語教學是學習第二語言的學科教學。如何在缺乏真實語言環(huán)境的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合運用語言能力，是所有英語教師一直思考探索的問題?？罩姓n堂的運用給小學英語課堂帶來了生機和活力，它激發(fā)了學生的學習興趣，能創(chuàng)設出有利于激發(fā)和支持學生想象的情境。在小學英語課堂教學中，適時、合理的運用空中課堂進行輔助教學，可以優(yōu)化教學過程?？罩姓n堂設置了較多的與課堂教學內容關系密切的視頻、動畫、圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪。為學生創(chuàng)設了自主學習的情境，提高了教學效率。在本節(jié)課的教學活動中，合理運用空中課堂遵循導入、導看、導學、導評的教學模式。先采用學生喜愛的歌曲導入新課，再觀看光盤呈現(xiàn)對話內容，給學生布置任務，讓學生先聽，跟讀并朗讀?？词痉哆M行小組合作表演，然后創(chuàng)編對話，循序漸進，逐步提高，讓學生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。四 教學過程復習熱身1 師生一起表演唱英語歌曲Hello。    T:：Hello,Children.do oh do!    Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T： Hello,children,do oh do!T and Ss： Hello,Hello.Hello!【設計意圖】教師采用歌曲對唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生初步感知生詞children2 觀看光盤，師生一起做Lets do。Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small. Short,short,short,Make your arms short.【設計意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復習和鞏固所學的形容詞，并為本課教學做鋪墊。呈現(xiàn)新課1 呈現(xiàn)新句型觀看動畫聽描述猜動物，呈現(xiàn)句型“It has”聽示范，跟讀兩次。T：Boys and girls,lets play a guessing game,listen;   It has a long nose and a short tail,It has big ears and small eyes.Whats the animal?Ss:Its a/anT:Very good.T:It has(教授句型It has)T:Please listen to the sally and repeat.Ss:Ok.繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“Its so big.”“Its so funny.” 然后聽示范并跟讀。T: Look at the elephant,  Its so big.Look at the mouse ,Its so small.Look at the monkey, Its so funny.【設計意圖】三年級小學生的好奇心強，通過觀看動畫，用猜的方式不但能充分調動他們的積極性，而且輕松又準確的呈現(xiàn)了本課的教學重點.兩人一組利用單詞圖片進行猜動物游戲S1:It has a long tail and big eyes.Whats the animal ?S2;Monkey.S1:Yes, here you are.S2:Thank you.【設計意圖】游戲是學生們喜愛的活動之一，通過游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內容，同時注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學生的英語口語交際能力。2 呈現(xiàn)會話觀看動畫片，布置任務，讓學生記住動畫中動物的特征，然后讓學生聽示范并跟讀，再朗讀對話內容。T:Do you love animals? Do you like the zoo?  Today, Mike and Sarah go to the zoo, Lets listen to their dialogue and then answer the following question:“What can you see in the zoo?”S: 【設計意圖】讓學生在觀看過程中完成一項任務，讓學生記住動畫中動物的特征，看完后作匯報比賽。此項活動激發(fā)了學生的學習興趣。觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會話T:Look at the screen then act this dialoge out in your groups.T:Your turn,please.Ss:【設計意圖】利用頭飾創(chuàng)設語境，通過小組合作，把機械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學生樂于表達，樂于傾聽，樂于分享的品質。趣味操練1Lets chant(把全班學生分成男，女生兩大組，配合動作進行歌謠對唱)Look at the elephant.     Its so big!Look at the mouse .      Its so small!Look at the cat,         Its so short!Look at the monkey,     Its so funny!【設計意圖】教師利用學生熟悉的歌謠節(jié)奏，對歌謠內容進行創(chuàng)編，有利于讓學生進一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內容富有趣味性。2.創(chuàng)編對話T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, Its short,It hasT:Ok,lets visit the zoo.三人小組情景會話：把學生帶來的動物玩具擺放成一個“動物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動物園，并用所學語言進行交流，再請小組上前表演，評選出優(yōu)秀小組?！驹O計意圖】教師通過信息傳遞活動，培養(yǎng)學生聽說能力，創(chuàng)設游動物園情景，讓學生活用語言，自由創(chuàng)編對話，體現(xiàn)了教學的開放性和學生學習的主體性。課外活動1.畫出你喜歡的動物并涂色2.向你的朋友，家長介紹、描述你喜歡的動物?！驹O計意圖】作業(yè)的設計既是課堂教學的延伸，又為下一節(jié)課做好準備。附送：2019-2020年小學三年級英語Colours教學設計教案教學目標與要求：聽懂，會說Good morning! This is .并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。教學重點：學生學習早上問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學過程：1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。 （2）學生操練Good morning. （3）教師向學生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr.   Whats your name? 學生回答 S: My names   （4）教師呈現(xiàn)句式This is .并把新朋友Miss Green介紹給學生。（5）學生操練句式This is .（6）聽錄音或VCD來展示Lets talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。（7）學生跟讀并模仿Lets talk 部分的內容。（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學生說Miss , Mr 。（9）學生展示練習情況。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”4、課堂評價 (Assessment)情景再現(xiàn)Lett talk5、 課外活動(Add-activities)(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2) 早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。(3) 會用This is .來介紹自己的老師、朋友和家長。(4) 以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Lets talk 的對話。板書： Unit2 Colours Part A let's talk & draw and say This is . A: Good morning. B: Good morning. 第二課時 教學目標：1、 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。 2、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red,教學難點："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree. 之后，強調 green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。（6）教師用Let's do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice （1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/ crayon. 4、Assessment 做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全。板書： Unit2 Colours Part A let's learn & let's do I see. Show me. red yellow green blue第三課時教學目標：1能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點:學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點:印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習:   A: Good morning. .   B: Good morning. .  2請學生表演A部分Lets do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學習字母Aa和單詞ant, apple。   1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。   2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these?   3）教師讀一遍這兩個單詞。   4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。   5）教師教讀單詞ant, apple   6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？   7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。   8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞book, bag。教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3 學習字母Cc和單詞cat, crayon。    1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。    2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。    3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。    4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4 學習字母D d 和單詞dog, duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：Whats this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：Its an appleIts a bag.（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。 Unit2 Colours Part A. letters and soundsAa Aa /æ / /æ / /æ / Aa /æ / apple, ant.Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book.Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon. Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog.板書：第四課時（國慶節(jié)補課）教學目標與要求：聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教學難點：Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學過程：1、 熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 （2）游戲：Point and say看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your 做動作。比一比看誰最先學會。（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。 2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1） 教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，引出 Good afternoon! 的學習。（2） 學生操練Good afternoon!（3） 讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內容。教師強調Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。（4） 分角色朗讀對話3、活動、操練 (Activities/ Practice) （1）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內容。（3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。4、 課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn)Lett talk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）創(chuàng)設情景，按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。板書： Part B. Let's talk & let's play A:Good afternoon! B:Good afternoon! A:Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 第五課時教學目標：1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教學難點：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Lets do（3）教師建議：T: Let's sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 "Teddy Bear" ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）2、Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。 （3）讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。4、Assessment 做活動手冊本單元第5 部分的練習。5、Add-activities讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。板書： Part B. Let's learn & let's do A: Colour it brown! / . B: OK! black white orange brown第六課時教學目標：1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。2、 做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學過程：教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: " Pink, red, yellow, green, blue It's a rainbow. I can see a rainbow."教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. It's a purple ball. ，全體學生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球學習方法同上。(4)Find and readI see C,a,D.3、Practice（1）游戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。 （3）聽力練習：Let's check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。4、Assessment 本課的練習是讓學生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞掌握的情況。5、Add-activities游戲：抽牌游戲·讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。·一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。·同伴用此方法抽卡片。·繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。 Part B. Start to read Find and say I see.板書：