《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化(一)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第13課 燦爛的宋元文化(一)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、燦爛的宋元文化(一)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、掌握活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播的有關(guān)史實(shí)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播
學(xué) 習(xí) 過 程
學(xué)法指導(dǎo):認(rèn)真閱讀教材,用藍(lán)色或黑色筆獨(dú)立完成自學(xué)內(nèi)容,并用紅色筆在書中劃出相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。不懂的地方,教師講解后在書上重點(diǎn)標(biāo)記,自主學(xué)習(xí)部分全部掌握。
【自主學(xué)習(xí)】
時(shí)期是我國古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。 、 與 _________ 三大發(fā)明取得突破性進(jìn)展,并被廣泛應(yīng)用到印刷業(yè)、航海業(yè)和軍事上。
2、一、 活字印刷術(shù) 的發(fā)明
1、朝代: 2、發(fā)明者:___________________
3、地位:比歐洲早約四百年 4、影響:________________________________
二、指南針和火藥的應(yīng)用
(一) 指南針:早在___________時(shí)期制成“ ______”.影響:這是世界上_______的指南儀器。
1、 出現(xiàn): ____時(shí),制成了 ______ ,并開始用于航海事業(yè);
3、
2、 傳播:南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá),指南針廣泛用于_______,還由_________人傳入歐洲。
3、 影響:為后來 創(chuàng)造了條件。
(二)火藥的使用 ( 火藥是我國古代 發(fā)明的)
1、 _____中期已有火藥配方的記載; ___末年,火藥開始用于軍事上.
2、 _____ 時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭
3、13、14世紀(jì),火藥和火藥武器傳入___________和_____________.
(三) 四大發(fā)明
__
4、____、 ______ 、 ___ ,加上 __,是我國古代人民的“四大發(fā)明”,是 ____________________________的重大貢獻(xiàn).
三、沈括和郭守敬
1、沈括是我國_____時(shí)期著名的科學(xué)家,代表作___________,被英國學(xué)者李約瑟稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”。他最早提出“_______”這個(gè)名稱,并預(yù)言,“此物后必大行于世”。同時(shí),畢升發(fā)明活字印刷術(shù)也在這一本書記載下來。沈括還創(chuàng)制“十二氣歷”。
2、郭守敬是_________時(shí)著名天文學(xué)家和水利專家,他的科學(xué)成就________測(cè)定一年為36
5、5.2425天,與現(xiàn)行公歷基本相同,但比現(xiàn)行公歷的確立早約_______年。他還主持開鑿了通惠河。
【合作探究】
材料題:1.“舟師識(shí)地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針?!闭?qǐng)回答:
(1) 材料中的“指南針”是什么時(shí)候由誰發(fā)明的?
(2) 世界上最早的指南儀器是什么?是什么時(shí)候發(fā)明的?
(3)指南針傳播到歐洲后,產(chǎn)生了什么影響?
2.“火 藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明?;鹚?把騎士階級(jí)炸得粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成了新教的工具,總的來說變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?!?--——馬克思《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》
(1)中國的四大發(fā)明除了材料中提及的以外,還有什么?
(2)四大發(fā)明發(fā)明于北宋的有哪幾項(xiàng)?
(3)聯(lián)系材料,說說火藥、印刷術(shù)傳導(dǎo)歐洲后,對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響。