《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：法國大革命的爆發(fā)及原因，《人權(quán)宣言》的制定及內(nèi)容，法國大革命結(jié)束及其歷史影響。
2、能力目標(biāo)：比較英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與法國大革命的異同點(diǎn)，從而培養(yǎng)事件比較能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)《人權(quán)宣言》的內(nèi)容探討和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)尊重人權(quán)、維護(hù)人權(quán)的意識(shí)。感受法國巴黎人民在革命中所起的推動(dòng)作用。
【重點(diǎn)】《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容和法國大革命的歷史影響。
【難點(diǎn)】理解法國大革命的歷史影響。
【溫故而知新】美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志性事件是？《獨(dú)立宣言》的發(fā)表標(biāo)志著什么？《獨(dú)立宣言》的核心思想是？
【探究新知】
(方
2、法:從課本中尋找知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)畫課本，完成填空并記憶.)
原因：
開始： （1789、7、4）
法國大革命
經(jīng)過 文獻(xiàn)：《 》
結(jié)束： （1794）
進(jìn)步：
影響
局限：
【合作探究】《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》在思想上的共同點(diǎn)是什么？
【學(xué)習(xí)加油站】關(guān)于“法國大
3、革命是一場(chǎng)真正的政治大革命”的解釋。英國資產(chǎn)階級(jí)革命使英國確立了“君主立憲制”，這種制度保留了統(tǒng)而不治的君主，也就表明英國這場(chǎng)革命存在著不徹底性。資產(chǎn)階級(jí)革命從狹義上理解為“在封建社會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)資本主義萌芽，為打破封建制度的阻礙，促進(jìn)自身的發(fā)展而爆發(fā)的由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命”。而美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中，我們看到的是北美人
學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)隨記
民在資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一場(chǎng)爭取民族獨(dú)立，摧毀英國殖民統(tǒng)治，為美國資本主義發(fā)展掃除障礙的戰(zhàn)爭。這場(chǎng)戰(zhàn)爭反抗的是英國的民族壓迫，并不是本過的封建統(tǒng)治（況且從歷史上來看，美國歷史上本身就沒有經(jīng)歷“封建社會(huì)”發(fā)展階段）。相比之下，法國大革命徹底摧毀了本國的封建制度，所以說法國大革命才是一場(chǎng)真正的政治大革命。
【水平測(cè)試站】
1.法國三色旗中的“三色”分別代表自自、平等和博愛。該寓意出自
A．《權(quán)利法案》 B．《獨(dú)立宣言》 C．《人權(quán)宣言》 D．《法典》
2.世界上絕大多數(shù)國家的國慶節(jié)都是為了紀(jì)念本國歷史上的重大事件，下列關(guān)于這一主題的組合不正確的是
A．英國—《權(quán)利法案》的發(fā)表 B．美國—《獨(dú)立宣言》的頒布
C．法國—巴黎人民攻占巴士底獄 D．中國—開國大典
3.英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點(diǎn)是
山東省冠縣武訓(xùn)高級(jí)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第5課 為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 北師大版
