山東省淄博市博山區(qū)第六中學八年級歷史下冊 第15課《展示五彩繽紛的社會生活》教案 北師大版

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1、《五彩繽紛的社會生活》 活動目標 學習社會實踐的方法和技巧，進行家庭采訪或社會調查。知道收集資料的途徑。 學會用不同方式表達歷史。用收集的文字、圖片資料制作多媒體課件，并進行演示、講解，加深對改革開放前后我國社會生活和人們生活方式變化的認識。 過程與方法 采用專題的形式從不同角度介紹改革開放前后社會生活的變化，特別是人們衣、食、住、行等方面的變化，使學生真切地感受到祖國日新月異的變化，為祖國的欣欣向榮感到驕傲和自豪。 情感態(tài)度與價值觀 通過對改革開放前后變化的對比學習，珍惜今天來之不易的幸福生活。 通過對改革開放成果和意義的認識，激發(fā)學生銳意進取的拼搏和革新精神，認識到當今的社

2、會只有變才是應對變化的不變法則。 [教學重點] 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式的影響。 [教學難點] 調動學生學習主動性和參與活動積極性，引導學生全方位多層次地利用、挖掘課程內容。 [教學準備] 1、課前分組收集材料，并確定展示方式。2、制作多媒體課件。 [教學過程] 一、導入新課：由歌曲《走進新時代》導入。 二、教學過程 1、各小組進行專題展示： 第一組：“衣” （1）著重進行“衣”方面的展覽、學生自創(chuàng)的小品表演和有關的散文朗誦；（2）請學生談談搜集資料時的一些情況，包括查找資料的方法、社會調查的過程及整理編輯資料中的感受。

3、 第二組：“食” （1）著重進行“食”方面的展覽、學生自編的情景劇表演；（2）學生匯報活動準備時的經歷與感受。 第三組：“住” （1）利用已學過的課文引入，介紹“住”方面的主要成就，再利用學生自創(chuàng)的課堂情景劇，展現人們的精神風貌；（2）學生以“我家的變化”為題進行演講，小組成員談收集資料的經歷與感受。 第四組：“行” 主要介紹“行”方面的變化，特別要抓住西安市交通工具與公路建設發(fā)生的變化。 2、教師作簡單總結： 提問：你能說說你生活的環(huán)境或你的家庭還有哪些變化？面對如此大的變化，你有什么感受？學生在談的過程中教師注意引導，最終讓學生從美好生活的來之不易中體會到要珍惜今天的幸福日子。 3、活動評價 教師引導學生對自己在整個活動中的表現做出評價。 （1）在活動過程中，你是怎樣收集資料、提取有效信息的？ （2） 在社會調查過程中，你學到了哪些方法？ （3）在合作學習的過程中，你的表現怎么樣？通過活動，談談你對“眾人拾柴火焰高”這句話的理解。 （4）在這次活動中，你的哪些能力得到了鍛煉？你認為自己在哪些方面還需要進一步的鍛煉提高？ 三、課堂小結：