人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 第五單元第16課《貓》 同步練習(xí)

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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期 第五單元第16課《貓》 同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．纖細(xì)(xiān）醞釀(ning)根深蒂固(t)悖謬(bi) B．嶙峋(xn)狡黠(xi)惴惴不安(zhu)秀頎(q) C．省悟(xǐng)灼傷(zhu)坦蕩如砥(dǐ)無(wú)垠(yn) D．恫嚇(h)猗郁(yī)引吭高歌(kng)熟稔(rěn) 2 . 對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A．減弱學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 將“減弱”改成“減少”。 B．隨著航油價(jià)格不斷攀升，使國(guó)內(nèi)機(jī)票燃油附加費(fèi)也相應(yīng)提高。 刪掉“隨著”。 C．讀書不死摳一字一句，不因小失大，不為某一整體而放棄了局部。 將“整體”與 “局部”調(diào)換位置。 D．古人苦讀書的態(tài)度引發(fā)了當(dāng)代人。 在結(jié)尾加上“的非議”。 3 . 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．霧靄沙礫山麓?？菔癁E B．溝壑枯躁思慕大徹大悟 C．瞳仁悵惘燎原嘆為觀止 D．翩然褶皺遷徙消聲匿跡 4 . 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ⑴他們精打細(xì)算地使用這最為的用品——燃料。 ⑵受了教育后，他此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)清清楚楚，不敢了事。 ⑶啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的全然褪盡了。 A．必須必需輕率容貌 B．必須必需草率容顏 C．必需必須輕率容顏 D．必需必須草率面貌 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面兩段小說(shuō)節(jié)選，完成下題。 （選文一） 鈴聲，對(duì)于一個(gè)做慣了教員的，有時(shí)很好聽(tīng)，有時(shí)很不悅耳。瑞宣向來(lái)不討厭鈴聲，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)的試卷準(zhǔn)備好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問(wèn)，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的，他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié)，他的手也沒(méi)有發(fā)顫。現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來(lái)。 鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了講堂。屋里極靜，他只能聽(tīng)到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來(lái)。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒(méi)有任何表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子，咳了兩聲。淚開(kāi)始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。 他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎？ 把左手也放在桌上，支持著他的身體，極力開(kāi)口，但他的聲音，好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。他希望學(xué)生們問(wèn)他點(diǎn)什么?？墒?，學(xué)生們沒(méi)有任何動(dòng)作，除了有幾個(gè)年紀(jì)大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒(méi)有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。 糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來(lái)：“明天上課。今天，今天，不上了！”他也很想說(shuō)，好像他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰?？墒?，他說(shuō)不出來(lái)。真正的痛苦是說(shuō)不出來(lái)的！他狠了狠心，他走上講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門，他聽(tīng)到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒(méi)邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開(kāi)始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長(zhǎng)嘆了一口氣，沒(méi)再到休息室去，沒(méi)等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。 （選自老舍《四世同堂》） （選文二） “今天的事，”我說(shuō)道，“你們都已經(jīng)知道了罷，”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們已經(jīng)議決，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門，立刻便停課，并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色，坐得挺直的，但沒(méi)有一句話?！暗俏疫@一門課還要照常地講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見(jiàn)了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止?！? 我不荒廢一秒鐘的工夫，開(kāi)始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著，默默無(wú)聲的。這一課似乎講得格外的親切，格外的晴朗，語(yǔ)音里自己覺(jué)得有點(diǎn)異樣，似帶著堅(jiān)毅的決心，最后的沉著，像殉難者的最后的晚餐，像沖鋒前的士兵們上了刺刀，“引滿待發(fā)”。然而鎮(zhèn)定、安詳，沒(méi)有一絲的緊張的神色。該來(lái)的事變，一定會(huì)來(lái)的。一切都已準(zhǔn)備好。 誰(shuí)都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好；學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。 講下去，講下去，講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西，統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它，學(xué)生們也沙沙地不停地在按記著。心無(wú)旁用，筆不停揮。 別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的，要“離開(kāi)”的東西，覺(jué)得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺(jué)得十分的可愛(ài)。學(xué)生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺(jué)得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地涂寫著，刻劃著許多字或句的，如何舍得一旦離別了呢！ （選自鄭振鐸《最后一課》） 5 . 對(duì)兩段小說(shuō)選文分別進(jìn)行概括。（選文一）概括為；（選文二）概括為。 6 . 兩段小說(shuō)選文都塑造了教師形象，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)這兩位教師的思想性格有哪些共同點(diǎn)。 7 . 請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，從兩段選文中任選一位教師，運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩的語(yǔ)言描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，他走在上課路上時(shí)的心理及動(dòng)作。 白銀的水罐 鮑爾吉原野 (1)井是村莊的珠寶罐。井里不光藏著水，還藏著一片鍋蓋大的星空和動(dòng)蕩的月亮。 (2)井的石壁認(rèn)識(shí)村莊的每一只水桶，桶撞在石頭上，像用肩膀撞一個(gè)童年的伙伴，?！?dāng)，洋鐵皮水桶上的坑凹是它們的年輪。 (3)那些遠(yuǎn)方的人，見(jiàn)到炊煙像見(jiàn)到村莊的胡子，而叫做村莊的地方必定有一口井，有的 地方還有一條河，井的周圍是人住的房子。在黑夜，房子像一群熊在看守井。沒(méi)人偷井，假如井被偷走了，房子就會(huì)塌。 (4)井為村莊積攢一汪水，在十尺之下，不算多，也不少。十尺之下的井里總有這么多水， 灌溉了爺爺和孫子。人飲水，水進(jìn)入人體，上下流淌，血少了再上井里挑回來(lái)。村里人有一 種類似的相貌，這實(shí)為井的表情。 (5)井用環(huán)形石頭圍攏水。水不多也不少，在清朝就這么多，現(xiàn)在還這么多。村里人喝掉 了成千上萬(wàn)噸的水，水不增不減，不垢不凈。多少人喝夠了井水悄然走了，降生面貌陌生的 孩子來(lái)喝井里的水。井安然，不喜不憂，在日光下只露出半個(gè)臉——井只露半個(gè)臉，另半個(gè) 被井幫擋著——輕搖緩動(dòng)。井里沒(méi)有船，井水怎么會(huì)不斷搖動(dòng)？這說(shuō)明井水是活的，在井里 輾轉(zhuǎn)。在月光下睡不著覺(jué)，井水有空就動(dòng)一動(dòng)。 (6)村民每家都有財(cái)寶罐，不大，放在隱秘的地方——箱子、墻夾層、甚至豬圈里，而全村的財(cái)寶罐只有這口井。它是白銀的水罐，是傳說(shuō)中越吃越有的神話。水井安了全村人的心。 (7)水井看不到朝暾浮于東山梁，早霞燒爛了山頂?shù)墓嗄緟s燒不進(jìn)井里。太陽(yáng)和井水相遇是在正午時(shí)光，它和水相視，互道珍重。入夜，井用水篩子把星斗篩一遍，每天都篩一遍。前半夜篩大星，后半夜篩小星。天亮前篩那些模模糊糊的碎星。井水在鍋蓋大的地方看全了星座，人馬座、白羊座，都沒(méi)超過(guò)一口井的尺寸。 (8)井暗喜，月亮每月之圓，是為井口而圓。最圓的月亮只是想蓋在井上，金黃的圓餅剛 好當(dāng)井蓋，但月亮一直蓋不準(zhǔn)，天太高了。倘若蓋不準(zhǔn)，白瞎了這么白嫩的一個(gè)月亮。太陽(yáng) 圓、月亮圓、谷粒圓、高粱米圓，大凡自然之物都圓。河床的曲線，鳥(niǎo)飛的弧線，自然的軌 跡都圓。人做事不圓，世道用困頓迫使他圓。圓的神秘還在井口，人從這一個(gè)圓里汲水，水 桶也圓。人做事傾向于方，喜歡轉(zhuǎn)折頓挫，以方為正。大自然無(wú)所謂正與不正，只有迂回流 暢。自然沒(méi)有對(duì)錯(cuò)、是非、好壞。道法自然如法一口井，大也不大，小也不小，不盈不竭， 甘于卑下。 (9)井邊是信息集散地，冒著人間煙火，有巧笑倩兮與美目盼兮，孩子們圍著井奔跑。村 里人沒(méi)有宗教信仰，井幾乎成了他們的教堂。但沒(méi)人在井邊懺悔，井也代表不了上帝寬恕人 的罪孽。但井里有水，水潔塵去污，與小米相逢化作米湯，井水亦可煎藥除病。井一無(wú)所有， 只有水。一方水土養(yǎng)一方人，水說(shuō)的是井與河流，土是耕地。對(duì)樹(shù)和莊稼來(lái)說(shuō)，井是鑲在大 地的鉆石。鳥(niǎo)不知井里有什么，但見(jiàn)人一桶一桶舀出水來(lái)，以為奇跡。春天，井水漂浮著桃 花瓣。入井私奔的桃花，讓幽深的水遭遇了愛(ài)情?；ò杲?jīng)受了井水的涼，冰肌玉骨啊。從井 是看天，天圓而藍(lán)。云彩只有一朵。天陰也只陰一小塊，下雨只下一小片。井里好，石頭層 層疊疊護(hù)衛(wèi)這口井，井是一個(gè)城。 (10)井是白銀的水罐，井水變成人的血水。井無(wú)水、村莊就無(wú)炊煙、無(wú)喧嘩、無(wú)小孩與 雞犬亂竄。莊稼也要仰仗井，井水讓莊稼變成糧食。人不離鄉(xiāng)。是舍不得這口井。家能搬， 井搬不了。井太沉，十駕馬車?yán)蛔咭豢诰青l(xiāng)土沉靜的風(fēng)景。 （選自鮑爾吉原野博客，有刪節(jié)） 8 . 為什么說(shuō)“井是村莊的珠寶罐”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以概括。 9 . 賞析下面的句子的表達(dá)效果。 井的石壁認(rèn)識(shí)村莊的每一只水桶，桶撞在石頭上，像用肩膀撞一個(gè)童年的伙伴，?！?dāng)，洋鐵皮水桶上的坑凹是它們的年輪。 10 . 文中有“井里不光藏著水，還藏著一片鍋蓋大的星空和動(dòng)蕩的月亮”一句，找出下文與 之相照應(yīng)的兩句話。 11 . 本文作者賦予了“井”哪些深刻的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要概括。 三、綜合性學(xué)習(xí) 12 . （1）下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號(hào)）。 ①松間鳴好鳥(niǎo) ②鳥(niǎo)鳴山更幽 ③泉和萬(wàn)籟聲 ④風(fēng)定花猶落 ⑤窗外見(jiàn)南山 上聯(lián)： ①；下聯(lián)：； 上聯(lián)：；下聯(lián)：。 （2）請(qǐng)參照劃線句，在橫線上仿寫一個(gè)句子，要求句式一致，與上下文連貫。 成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；，。 13 . 你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 (1)下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請(qǐng)指出它們各屬于什么字體，并任選其中一幅，簡(jiǎn)介該作品的藝術(shù)特點(diǎn)。 兩幅作品的字體依次為、。第幅作品的藝術(shù)特點(diǎn)是 (2)中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句，請(qǐng)你舉出一例并說(shuō)說(shuō)其含義。 四、其他 14 . 下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） 寫美麗漢字，讀經(jīng)典詩(shī)文。我們中學(xué)生還應(yīng)該博覽群書。讀古典名著，我們知道，/（A）吳敬梓的《儒林外史》是封建社會(huì)晚期的時(shí)代縮影，羅貫中的《三國(guó)演義》中塑造的數(shù)以百計(jì)的人物形象性格各異，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》更是一部生活百科全書。/（B）讀現(xiàn)代詩(shī)歌，明白了《梅嶺三章》是一名革命者在生死關(guān)頭的告白，詩(shī)人借意象既表達(dá)了對(duì)犧牲者的緬懷，又表達(dá)了不屈的戰(zhàn)斗意志和必勝的革命信念。/（C）讀國(guó)外經(jīng)典，從短篇諷刺小說(shuō)《變色龍》中，我們了解到，小說(shuō)的名字起得十分巧妙，作者借一種蜥蜴類的四腳爬行動(dòng)物，取其“變色”的特性，用以批判社會(huì)上的一種人。/（D）讀文言作品，無(wú)論是不畏強(qiáng)暴的唐雎，還是不受“嗟來(lái)之食”的孟子，還是勤奮求學(xué)的宋濂，都在激勵(lì)我們，讓我們學(xué)會(huì)選擇與堅(jiān)守。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 四、其他 1、