山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學七年級歷史下冊 第1課 繁盛一時的隋朝導學案（無答案） 魯教版

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1、繁盛一時的隋朝 主題：本課以“繁盛一時的隋朝”為主題講述隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮。“繁盛一時”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由于課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了 學習目標： 1、知識與技能：通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。 2、過程與方法：通過引導學生思考與探索“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運河的主要目的是什么?”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過

2、本課的學習，使學生認識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。 重點和難點： 重點：大運河的開通及其作用。 難點：一是教材對隋初經(jīng)濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解；二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。 學法指導：　 指導學生識讀《隋朝大運河示意圖》，形成三點四段五水系的時空觀。在教師的提示下，盡可能由學生分析概括出三點四段五水系分別指什么及隋朝大運河的歷史作用。 導學提綱： 一．南北重歸統(tǒng)一 1.聯(lián)系中國歷史上冊學過的知識，思考：隋朝

3、統(tǒng)一全國具備了什么條件？ 2.北周末年，外戚 奪取了政權，與 年，建立 朝，定都 。他就是 。 年，滅掉了南朝最后一個朝代 ，統(tǒng)一了全國。 3.閱讀課本第3頁最后一段，思考：隋朝建立后，為什么出現(xiàn)經(jīng)濟繁榮景象？ ① ； ② 。 二．大運河的開通 (1)重新閱讀導入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”（二）等資料，思考：

4、①隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對？ ②隋朝開通大運河的主要目的是什么？ (2) 朗讀〔動腦筋〕想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河？ (3)隋朝大運河以 為中心，北達 ，南至 ，從北至南依次分為 、 、 、 四段。溝通了哪五大水系？ (4)討論： 問題一：隋朝開通大運河是好事還是壞事？ 問題二：大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？ 達標檢測： 一、選擇題 1.隋朝的建立者是（ ） A.楊堅 B.楊

5、廣 C.李淵 D.李世民 2.隋朝的統(tǒng)一全國的時間是（ ） A.581年 B.589年 C.618年 D.605年 3.下面關于隋朝大運河的表述中，不正確的是（ ） A.是古代世界最長的運河，全場兩千多公里B.以洛陽為中心，北達涿郡，南至江都 C.連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流D.在已有天然河道和古運河基礎上開通 4.公元617年，經(jīng)水路從余杭到涿郡，依次通過的運河河段是（ ） A.江南河→邗溝→通濟渠→永濟渠B.江南河→邗溝→永濟渠→通濟渠 C.邗溝→江南河→永濟渠→通濟渠D.永濟渠→通濟渠→邗溝→江南河 5.隋朝大運河溝通淮河和長江的一段是（ ） A.永濟渠 B.通濟渠 C.邗溝 D.江南河 6.隋朝大運河的開通，其主要的社會作用是（ ） A.鞏固隋朝的統(tǒng)一B.促進南北經(jīng)濟的交流C.方便隋煬帝到江南巡游 D.加強對北部的邊防 二、自己動手，網(wǎng)絡重建：