山東省萊城區(qū)劉仲瑩中學(xué)八年級歷史下冊 第1課 繁盛一時的隋朝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版

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1、繁盛一時的隋朝 主題：本課以“繁盛一時的隋朝”為主題講述隋朝的歷史。隋朝的特點(diǎn)是短暫而繁榮?！胺笔⒁粫r”四字高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)，但由于課時的限制，本課實(shí)際上只講了隋朝的“繁盛”；而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用等基本史實(shí)。 2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因?”“隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過本

2、課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。 難點(diǎn)：一是教材對隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮寫得比較概括，難以使學(xué)生感受和理解；二是對開鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)初一的學(xué)生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。 學(xué)法指導(dǎo)：　 指導(dǎo)學(xué)生識讀《隋朝大運(yùn)河示意圖》，形成三點(diǎn)四段五水系的時空觀。在教師的提示下，盡可能由學(xué)生分析概括出三點(diǎn)四段五水系分別指什么及隋朝大運(yùn)河的歷史作用。 導(dǎo)學(xué)提綱： 一．南北重歸統(tǒng)一 1.聯(lián)系中國歷史上冊學(xué)過的知識，思考：隋朝統(tǒng)

3、一全國具備了什么條件？ 2.北周末年，外戚 奪取了政權(quán)，與 年，建立 朝，定都 。他就是 。 年，滅掉了南朝最后一個朝代 ，統(tǒng)一了全國。 3.閱讀課本第3頁最后一段，思考：隋朝建立后，為什么出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮景象？ ① ； ② 。 二．大運(yùn)河的開通 (1)重新閱讀導(dǎo)入框、課文、“動腦筋”、地圖、“活動與探究”（二）等資料，思考： ①

4、隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？ ②隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？ (2) 朗讀〔動腦筋〕想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？ (3)隋朝大運(yùn)河以 為中心，北達(dá) ，南至 ，從北至南依次分為 、 、 、 四段。溝通了哪五大水系？ (4)討論： 問題一：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？ 問題二：大運(yùn)河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？ 達(dá)標(biāo)檢測： 一、選擇題 1.隋朝的建立者是（ ） A.楊堅 B.楊廣

5、 C.李淵 D.李世民 2.隋朝的統(tǒng)一全國的時間是（ ） A.581年 B.589年 C.618年 D.605年 3.下面關(guān)于隋朝大運(yùn)河的表述中，不正確的是（ ） A.是古代世界最長的運(yùn)河，全場兩千多公里B.以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至江都 C.連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大河流D.在已有天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開通 4.公元617年，經(jīng)水路從余杭到涿郡，依次通過的運(yùn)河河段是（ ） A.江南河→邗溝→通濟(jì)渠→永濟(jì)渠B.江南河→邗溝→永濟(jì)渠→通濟(jì)渠 C.邗溝→江南河→永濟(jì)渠→通濟(jì)渠D.永濟(jì)渠→通濟(jì)渠→邗溝→江南河 5.隋朝大運(yùn)河溝通淮河和長江的一段是（ ） A.永濟(jì)渠 B.通濟(jì)渠 C.邗溝 D.江南河 6.隋朝大運(yùn)河的開通，其主要的社會作用是（ ） A.鞏固隋朝的統(tǒng)一B.促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流C.方便隋煬帝到江南巡游 D.加強(qiáng)對北部的邊防 二、自己動手，網(wǎng)絡(luò)重建： 教學(xué)反思：