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八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算教案 魯教版五四制(通用)

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八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算教案 魯教版五四制(通用)

魯教版化學(xué)第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算學(xué)校: 授課教師: 授課班級: 授課時間: 使用的教材版本:魯教版 化學(xué) 教學(xué)背景分析(一)本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位:化學(xué)計算的基礎(chǔ)是化學(xué)概念和原理,核心是思維能力及運算技巧的培養(yǎng)。從宏觀到微觀、從定性到定量,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)擺脫了經(jīng)驗形態(tài),逐步形成科學(xué)的理論?;瘜W(xué)計算包括“化學(xué)”和“計算”兩個因素,其中化學(xué)知識是化學(xué)計算的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)是化學(xué)計算的工具。本課題“依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算”是對化學(xué)反應(yīng)的定量研究,使學(xué)生認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用,同時掌握化學(xué)計算的基本技能,是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。本節(jié)重點是使學(xué)生對化學(xué)計算題里的有關(guān)化學(xué)知識有一個清晰的理解,能按照一定的書寫格式來解題,以培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點來進行思維的良好習(xí)慣和計算技能。(二)學(xué)生情況分析: 1學(xué)生已有的知識: (1)物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的;化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分裂,原子重新組合的過程;(2)用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng);(3)知道從化學(xué)方程式反映出的化學(xué)反應(yīng)的基本信息;(4)會用化學(xué)式進行相關(guān)計算2學(xué)習(xí)能力: 初步具備了正確書寫化學(xué)用語的技能;根據(jù)化學(xué)式進行相關(guān)計算的技能;體會到了化學(xué)計算與數(shù)學(xué)計算的不同。具備一定的數(shù)學(xué)運算能力;能夠運用分析、比較、宏觀與微觀相聯(lián)系、定性與定量的思想來學(xué)習(xí)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法。 本課題內(nèi)容雖然是計算,但這種計算對數(shù)學(xué)知識要求并不高,只要能列出比例式并求解就可以了。但是學(xué)生對化學(xué)計算常常進行得并不順利這往往是由于在有關(guān)化學(xué)計算中學(xué)生對化學(xué)特點認(rèn)識不足造成的。因此本課題的教學(xué)中要從學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行突破。(三)教學(xué)方式與教學(xué)手段說明借助分析、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生得出根據(jù)化學(xué)方程式計算的依據(jù),加深對定量研究化學(xué)變化的認(rèn)識,形成利用化學(xué)方程式進行簡單計算的基本技能。(四)技術(shù)準(zhǔn)備:課件用powerpoint教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能: 1、建立對化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系和認(rèn)識方法,促進對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識。2、根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對質(zhì)量關(guān)系能正確計算出反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量。(二)過程與方法: 通過化學(xué)式計算與化學(xué)方程式計算的對比,認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的元素守恒,體會化學(xué)反應(yīng)中元素變與不變的和諧統(tǒng)一;通過創(chuàng)設(shè)問題能夠在情境中運用化學(xué)計算的基本方法解決問題。(三)情感態(tài)度與價值觀: 通過化學(xué)方程式計算的學(xué)習(xí),形成清晰的解題思路,培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在解決問題中學(xué)會相互幫助、體會成功、建立自信。認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。教學(xué)重點和難點(一)教學(xué)重點:利用化學(xué)方程式計算的依據(jù);依據(jù)化學(xué)方程式計算的解題格式。(二)教學(xué)難點:化學(xué)式計算與化學(xué)方程式計算的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)活動素材環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義,點明課題環(huán)節(jié)二利用化學(xué)方程式計算的基本步驟;強調(diào)在航天等高科技中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三引入含雜質(zhì)的計算,建立與化學(xué)式計算的聯(lián)系;強調(diào)化學(xué)計算在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)四突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換,理清化學(xué)式計算和化學(xué)方程式計算的區(qū)別和聯(lián)系。強調(diào)化學(xué)計算在實驗室中的應(yīng)用. 環(huán)節(jié)五課堂總結(jié) 教師活動 學(xué)生活動化學(xué)式與化學(xué)方程式計算的解題;總結(jié)化學(xué)方程式計算中體現(xiàn)的質(zhì)量守恒的內(nèi)含;總結(jié)計算的關(guān)鍵點。聆聽,感受本節(jié)課收獲。獨立書寫解題過程。聆聽、思考評價學(xué)生個人,激勵表揚。小結(jié)化學(xué)方程式中的元素質(zhì)量守恒。四人小組合作完成。交流展示解題方法巡視指導(dǎo),小結(jié)評價。明確解題格式。規(guī)范書寫。板書,帶學(xué)生一起完成規(guī)范解題過程的書寫復(fù)習(xí)化學(xué)方程式意義,引出定量意義,點明本節(jié)課課題。 聆聽,知道化學(xué)方程式計算的依據(jù)。ppt展示: 提供學(xué)生學(xué)案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖時間安排環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的意義,點明課題引入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式及書寫,化學(xué)方程式是表示化學(xué)反應(yīng)的一種符號,表明了化學(xué)反應(yīng)中存在定量的關(guān)系。依據(jù)化學(xué)方程式中存在的定量關(guān)系在實際中有重要應(yīng)用。這是我們這節(jié)課研究的問題。【板書】依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算【聆聽】明確用化學(xué)方程式進行計算的依據(jù),定量研究化學(xué)反應(yīng)意義。5環(huán)節(jié)二利用化學(xué)方程式計算的基本步驟;強調(diào)在航天等高科技中的應(yīng)用。【播放視頻】【布置活動任務(wù)】【板書】解題過程【歸納】化學(xué)方程式計算的解題格式活動一:火箭至少要充分燃燒200kg的液氫才能獲得足夠能量。假如你是火箭的設(shè)計師,你應(yīng)在火箭發(fā)動機中裝多少千克液氧來滿足這些液氫完全燃燒?【書寫,記錄】形成清晰的解題思路,明確規(guī)范的解題格式,培養(yǎng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。體會化學(xué)計算的重大意義。10環(huán)節(jié)三:引入含雜質(zhì)的計算,建立與化學(xué)式計算的聯(lián)系;強調(diào)在工業(yè)生活中的應(yīng)用?!具^渡】此類計算在工業(yè)生產(chǎn)生活中也有廣泛應(yīng),如鋼鐵工業(yè)上,用鐵礦石煉鐵的反應(yīng)中,涉及到原料與產(chǎn)品的質(zhì)量問題?!静贾眯〗M活動任務(wù)】提要求并給出必要的提示幫助,比一比哪組算得快!【小結(jié)】展示學(xué)生做法,歸納解題方法,一題多解。【小組活動】討論解題方法,書寫解題過程。匯報交流。小組合作解決困難,體驗合作成功。15教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動學(xué)生為主的活動設(shè)計意圖時間安排環(huán)節(jié)四:突出氣體體積與質(zhì)量的轉(zhuǎn)換,理清化學(xué)式計算和化學(xué)方程式計算的區(qū)別和聯(lián)系。【提問】實驗室里用含68g過氧化氫的溶液在二氧化錳催化作用下完全分解,可制得氧氣多少克?請大家獨立完成,比誰算得快!【問題】制得的氧氣體積是多少?【獨立書寫解題過程】【回答】體積=質(zhì)量÷密度經(jīng)與上題對比,明確化學(xué)式計算和化學(xué)方程式計處的區(qū)別和聯(lián)系,明確化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒關(guān)系。10環(huán)節(jié)五:課堂總結(jié)1、 總結(jié)本節(jié)課所用的三個化學(xué)方程式進行的計算類型。2、 認(rèn)真審題,正確書寫化學(xué)方程式;規(guī)范書寫解題過程。3、 化學(xué)方程式中體現(xiàn)了各物質(zhì)間的質(zhì)量比關(guān)系;化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等;化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量守恒。課后思考:為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),取16 g該樣品加熱,完全反應(yīng)后,得到1.6 g氧氣,求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?!抉雎牎渴崂碇R,學(xué)生體會本節(jié)課的收獲。用化學(xué)方程式計算解決檢測樣品純度問題,為定量的實驗研究做鋪墊。5課題:依據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算 解:設(shè):需液氧的質(zhì)量為x 2H2+O2點燃2H2O 4 32200kg x 4 200kg32 xx=1600kg答:需攜帶液氧的質(zhì)量是1600kg. 板書設(shè)計

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本文(八年級化學(xué) 第五單元 化學(xué)反應(yīng)的表示 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算教案 魯教版五四制(通用))為本站會員(陳**)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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