《冀教版一年級下冊《 春雨的色彩》WORD教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版一年級下冊《 春雨的色彩》WORD教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀教版一年級下冊《 春雨的色彩》WORD教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
3.有主動積累詞語的意識。
教學(xué)過程：
（一）討論揭題，引入新課
1．我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？
2．投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。拼讀：自由讀；同桌互讀；“我會讀”
討論：
（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨
2、
認(rèn)識生字“線”，組詞。
?。?）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。
3．出示課文最后一段，朗讀質(zhì)疑。
讀：拼讀；小組讀；集體讀；自己思考性的讀
認(rèn)：“歡”字，換偏旁記字。
問：讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學(xué)生大膽提問）
提示：
（1）“大家”指的是誰？
?。?）大家爭論什么問題呢？
4．出示課文第2自然段，弄清以上問題并在句子中識字。
?。?）從句中找到以上問題的答案。
（2）識字：
音：勾畫出句中的生字拼讀；連詞朗讀
3、 趣題底顏有趣問題到底顏色
形：你能識記這幾個字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？
提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏
換偏旁：底—低加偏旁：是—題
（二）情景感悟，對話朗讀
1．出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片）
2.分角色朗讀，討論：
?。?）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？
?。?）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動詞的表示動作的詞，能找出來嗎？
?。?）認(rèn)識生字：淋灑滴油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是
4、你認(rèn)識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法）
?。?）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？
指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”
“……花……了，……花也……了。”
?。?）分角色朗讀對話。
?。?）創(chuàng)設(shè)情境演一演。
?。ㄈ?shí)踐活動
春雨到底是什么顏色，到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。
附送：
2019-2020年冀教版一年級下冊《 達(dá)爾文和小松鼠》WORD教案之二
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.理解課文主
5、要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動物，仔細(xì)觀察動物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物和保護(hù)小動物的情趣。
3.正確認(rèn)讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，理解課文
教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會達(dá)爾文是如何喜歡小動物的。
教學(xué)流程：
一、故事引題，導(dǎo)入新課
1.揭示課題，板書課題：12.達(dá)爾文和小松鼠。
2.課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事？（指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事）
3.學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個怎樣的人？
二、自讀課文，識記生字讀音
1.借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.同桌互相聽讀課
6、文，注意糾正讀錯的音節(jié)。
3.自由圈出認(rèn)字表中的生字，
4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣
5.老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等）并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說話。
6.出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。
7.同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎夸獎對方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下〉
8.指名分段朗讀課文
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文
1.教師泛讀課文。學(xué)生再次體會：達(dá)爾文對小動物、對大自然的感情怎樣？
2.學(xué)生再次讀課文。（因?yàn)檎n文內(nèi)容
7、較長，要充分放手讓熟讀課文。）
3.小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動物、非常熱愛大自然的？（在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時間，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠解決問題）
4.學(xué)生匯報(bào)，全班交流
指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個重點(diǎn)地方尋求問題的答案
（1）第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動物，他要探索動物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞。
（2）第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過
8、呢？那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會、玩耍。
?。?）圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時精力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。
?。?）第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的。
5.多種方法朗讀課文
?。?）男女分段讀課文。
（2）分排比賽讀課文。
?。?）指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉
（4）選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。
6.師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問你們，你們喜歡小動物嗎？你們有沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢？你和小動物之間發(fā)生過那些有趣的事情，說給大家聽聽。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.鞏固認(rèn)字。
2.分析字形，指導(dǎo)生字寫字。
冀教版一年級下冊《 春雨的色彩》WORD教案
