《五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 映日荷花別樣紅1教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 映日荷花別樣紅1教案 浙美版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 映日荷花別樣紅1教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo)
1.了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)，欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.用水墨畫(huà)、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品，感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。
3.通過(guò)欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感，提高自己的生活品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)等多種形式表現(xiàn)荷花。
教學(xué)難點(diǎn)
能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。（生活習(xí)性、種類(lèi)特點(diǎn)、詩(shī)歌名句、象征意義）
（教師）關(guān)于荷花的資料課件等。
教學(xué)過(guò)程
2、1.游戲引入，交流學(xué)習(xí)。
（1）游戲：用荷組詞。
（2）游戲：說(shuō)出與荷花有關(guān)的詩(shī)詞或進(jìn)行名句接龍。
（3）出示課題《映日荷花別樣紅》。
（4）小組內(nèi)交流課前收集的資料，互相學(xué)習(xí)。
（5）教師展示課件，介紹荷花的生活習(xí)性、種類(lèi)特點(diǎn)等。
2.欣賞感受，探究學(xué)習(xí)。
（1）教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品，學(xué)生欣賞。
（2）交流：從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？
（3）請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品，分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫(huà)面意境。通過(guò)書(shū)本上“小知識(shí)”和“小提示”，了解“意境”的相關(guān)知識(shí)。
（4）思考并討論：為什么荷花常常會(huì)成為文學(xué)與美術(shù)作
3、品中的題材？
3.總結(jié)回顧，拓展學(xué)習(xí)。
（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，你對(duì)荷花有什么新的認(rèn)識(shí)？
（2）欣賞各種荷花的攝影作品，進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。
（3）填空題。
①荷花生長(zhǎng)在（ ），花兒在（ ）季盛開(kāi)。②荷花的葉子像（ ），花瓣像（ ），花骨朵像（ ）。③平時(shí)看到的荷花主要有（ ）、（ ）、（ ）等。④最喜歡荷花的（ ）。
4.課后延伸，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
（1）教師請(qǐng)學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。
（2）布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
4、帶齊國(guó)畫(huà)工具。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國(guó)畫(huà)工具等。
(教師) 課件、中國(guó)畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程
1.匯報(bào)交流，引入學(xué)習(xí)
（1）請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品，集體欣賞。
（2）教師出示各種用中國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)的荷花作品，學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。
2.探討交流，研究學(xué)習(xí)
（1）提問(wèn)：什么是意境？這些繪畫(huà)作品表現(xiàn)了怎樣的意境？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的《荷塘》，分析其特別的用筆、用墨、用色方法。
（3）討論：你還知道哪些畫(huà)荷花的國(guó)畫(huà)技法？學(xué)生介紹并進(jìn)行演示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和示范。
（4）啟發(fā)：你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花
5、作品？
3.創(chuàng)作表現(xiàn)，實(shí)踐學(xué)習(xí)
（1）教師提出作業(yè)要求：用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)一幅有意境的荷花作品。
（2）學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。
（2）同學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：筆墨使用是否有特色，畫(huà)面構(gòu)圖是否有意境。
附送：
2019-2020年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有層次的風(fēng)景教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道風(fēng)景畫(huà)中近、中、遠(yuǎn)景的前后關(guān)系，在符合透視原理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用疏密變化的線(xiàn)條表現(xiàn)風(fēng)景的近、中、遠(yuǎn)景。
過(guò)程與方法：在觀(guān)察與比較的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的前后層次關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用疏密線(xiàn)條處理景物前后關(guān)系的表現(xiàn)方法。
情
6、感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)觀(guān)察和表現(xiàn)水鄉(xiāng)的建筑，激發(fā)對(duì)水鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑的關(guān)注和對(duì)風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)近、中、遠(yuǎn)景的前后關(guān)系處理。
難點(diǎn)：運(yùn)用線(xiàn)條的疏密變化表現(xiàn)景物層次。
教具：范畫(huà)、圖片等
學(xué)具：鉛筆、水彩筆、蠟筆等
注意問(wèn)題：景物要符合透視原理。
作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)照片，運(yùn)用線(xiàn)描形式畫(huà)風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
展示一組江南水鄉(xiāng)的景色照片，感受江南水鄉(xiāng)的造型特點(diǎn)。
討論：江南水鄉(xiāng)的建筑特點(diǎn)。
小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的民居一般為白墻黑瓦，房屋密集、高低密集、高低錯(cuò)落有致、蜿蜒的河道、船、古樸的石橋、人物形成富有層次的獨(dú)特風(fēng)景。
揭示課題：有層次的風(fēng)景
二、新授
欣賞與分析
7、
欣賞一組富有層次的水鄉(xiāng)照片，要有近、中、遠(yuǎn)三景的照片。討論景物中的遠(yuǎn)近層次。
三、小結(jié)：途中由近及遠(yuǎn)的景物形成了近景、中景、遠(yuǎn)景。
比較、討論怎樣運(yùn)用線(xiàn)描形式表現(xiàn)有層次的景物的處理方法。
注意透視關(guān)系
注意用線(xiàn)的輕重關(guān)系
注意顏色的虛實(shí)關(guān)系
四、教師示范
確定視平線(xiàn)；
定出主要建筑的位置和近、中、遠(yuǎn)景的安排。
運(yùn)用疏密變化的線(xiàn)條表現(xiàn)不同層次的景物；
通過(guò)調(diào)整，使畫(huà)面更整體；
五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
作業(yè)要求：用線(xiàn)描形式表現(xiàn)有層次的風(fēng)景。
注意整體的感覺(jué)
六、展示與評(píng)價(jià)
1.展示作品
說(shuō)說(shuō)自己作品中近、中、遠(yuǎn)景是如何處理的。
交流相互之間的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.評(píng)價(jià)
前后有層次
景物表現(xiàn)基本符合透視原理
能夠用不同的線(xiàn)條形式表現(xiàn)不同層次的景物。
板書(shū)： 有層次的風(fēng)景
近景――――中景―――――遠(yuǎn)景
大、仔細(xì) 一般 小、簡(jiǎn)單
透視關(guān)系：近大遠(yuǎn)小
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 映日荷花別樣紅1教案 浙美版
