吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》 課 題 第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記明太祖和明成祖加強(qiáng)君權(quán)的措施。 2、通過(guò)概括明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施，培養(yǎng)綜合分析能力。 3、認(rèn)識(shí)明朝是君主專制達(dá)到頂峰的一個(gè)時(shí)期，表明封建制度漸趨衰落。 重 點(diǎn) 明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 難 點(diǎn) 全面認(rèn)識(shí)明朝科舉制改革的影響 類 型 課 全部講授型新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題及解決對(duì)策 復(fù) 習(xí)

2、 回憶秦朝的建立及統(tǒng)治 秦朝是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的 出示復(fù)習(xí)問(wèn)題 抽測(cè)學(xué)困生。 獨(dú)立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對(duì)互考，落實(shí)知識(shí)。 關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。 講 授 一、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 1、明朝建立 2、加強(qiáng)君權(quán) 1、明朝建立的時(shí)間、建立者、都城？明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有哪幾項(xiàng)？ 2、什么是八股取士？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 1、書(shū)中對(duì)元末農(nóng)民起義介紹的不多，教師補(bǔ)充內(nèi)容，講述朱元璋的經(jīng)歷及明朝建立的情況。 2、詳細(xì)介紹朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施。解釋三司、殿閣大學(xué)士。 3、舉例說(shuō)明錦衣衛(wèi)的職能。 4、摘錄八股取士的材料，讓學(xué)生談?wù)勁c唐朝

3、科舉制的不同，明朝科舉制有了哪些變化，這些變化產(chǎn)生了怎樣的影響。 1、學(xué)生了解元末農(nóng)民起義的情況，掌握明朝建立的情況。 2、知道朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施，包括地方上設(shè)立三司、中央廢丞相撤中書(shū)省設(shè)六部、設(shè)錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)、八股取士等。 3、說(shuō)出八股取士的內(nèi)容及影響。 1、需要對(duì)特務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)有更深入得了解。 2、摘錄一篇最典型的八股文讓學(xué)生閱讀，形成相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)。 3、通過(guò)八股取士影響的分析使學(xué)生對(duì)我國(guó)的科舉考試有比較全面的認(rèn)識(shí)。 二、靖難之役和遷都北京 1、靖難之役 2、遷都北京 3、明成祖強(qiáng)化君權(quán) 1、靖難之役的背景、經(jīng)過(guò)及結(jié)果是什么？ 2、明朝君權(quán)強(qiáng)化的重要表現(xiàn)是什么？

4、？ 1、簡(jiǎn)單介紹朱元璋分封的情況及弊端。 2、靖難之役的背景、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。 3、明成祖遷都北京及采取的強(qiáng)化君權(quán)的措施。強(qiáng)調(diào)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立是明朝君權(quán)強(qiáng)化的重要表現(xiàn)。 4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)明朝前期君權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。 1、學(xué)生回憶以往朝代分封的情況及弊端，說(shuō)出明代分封的弊病。 2、了解明朝皇位之爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)——靖難之役的背景、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。說(shuō)說(shuō)明成祖當(dāng)上皇帝的經(jīng)歷與歷史上哪位皇帝相似。 3、學(xué)生總結(jié)明朝前期君權(quán)加強(qiáng)的表現(xiàn)。 精習(xí) 見(jiàn)學(xué)案 巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對(duì)知識(shí)掌握情況。 梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。結(jié)對(duì)互考，群體落實(shí)知識(shí)。 板書(shū) 設(shè)計(jì)

5、 元末農(nóng)民起義和朱元璋建立明朝 明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施 地方上設(shè)立三司 朱元璋加強(qiáng)君權(quán) 中央廢丞相撤中書(shū)省設(shè)六部 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 設(shè)錦衣衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) 靖難之役 八股取士 靖難之役和遷都北京 遷都北京及強(qiáng)化君權(quán) 教學(xué) 反思