安徽省蚌埠市行知實驗學校七年級歷史下冊 第2課 貞觀之治導學案（無答案） 新人教版

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1、第2課時 貞觀之治 　 一、課前導學 【學習目標】 1．掌握唐朝的建立以及唐太宗和武則天采取的統(tǒng)治措施的知識。 2．理解貞觀之治這一盛世局面出現的原因。 【學習重點】貞觀之治的原因。 【學習難點】對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當的評價 【學習過程】（精彩課堂，展現獨特自我） 自主學習（我的課堂，我的舞臺） 學習任務：詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學成果。 1．唐朝的建立：時間 年，建立者是李淵（唐高祖），都城在 　 。高祖退位以后，傳位于李世民即唐太宗，年號 。 2．貞觀之治： （1）原因：①吸取

2、 的教訓；②輕徭薄賦，發(fā)展生產；③皇帝勤于政事，大臣廉潔奉公；④提倡節(jié)儉；⑤合并 ；⑥任用賢才和虛心 （任命房玄齡和杜如晦做宰相，人稱房謀杜斷；重用敢于直言的 ）。 （2）結果：貞觀年間，政治比較清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統(tǒng)治為 。 動腦筋：讀一下課本第8頁唐太宗的那段話，想一想他告訴我們一個什么樣的道理？ 3．武則天：（1）我國歷史上唯一的女皇帝，稱帝后將國號改為 。 （2）統(tǒng)

3、治措施：①繼續(xù)實行發(fā)展 的政策；②繼續(xù)注意選拔賢才。 武則天統(tǒng)治期間，社會經濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“ 、 ”。 二、課堂助學 1．合作探究：（發(fā)現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值） （1）經過上面的學習，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內討論研究 （2）、你們小組不能解決的或向全班同學推薦的有價值的問題： （3）、討論：漢朝時也出現過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個盛世出現的共同點有哪些？ 2．拓展延伸：（走進歷史，感悟歷史） （1）、結合

4、課本第9頁的小字部分，找?guī)酌瑢W來排演一下當時的情景，我們也感覺一下唐太宗那種虛心納諫的美德。 （2）、如何評價唐太宗 3．系統(tǒng)總結：（學會從整體上把握知識） 三、課堂鞏固 1．隋朝從建立到滅亡共存在了 A、35年 B、36年 C、37年 D、38年 2．今天的西安（長安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 3．下列有關“貞觀之治”的敘述，哪項是錯誤的？ A、唐太宗把地方的州、郡、縣改

5、為州、縣兩級 B、唐太宗吸取隋亡的教訓，輕徭薄賦 C、唐太宗善于用人，重視納諫 D、農民占有一定土地，生產時間有保證 4．唐太宗時期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景 A、①② B、③④ C、①③ D、①④ 5．你能說出貞觀之治這一盛世局面出現的原因嗎？ 四 、當堂反思（只有反思才能有所進步） 通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有：________________________________