山東省煙臺市黃務中學2020學年八年級化學全冊 第13周 物質(zhì)的稱量教案 魯教版五四制

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1、物質(zhì)的稱量 教學 目標 1. 知識與技能：學會托盤天平、量筒的使用方法。 2、過程與方法：能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、情感態(tài)度與價值觀：通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行實驗的科學態(tài)度 教 學 重 點 難 點 教學重點：托盤天平的使用、量筒的使用 教學難點：托盤天平的使用、量筒的使用 教學 資源 實驗準備： 儀器及用品：托盤天平、量筒等 教法與學法 實驗法、引導分析法、歸納總結(jié)法 通案內(nèi)容設計 個案內(nèi)容設計 教 學 內(nèi) om] 容 一、目標定向 1.學會托盤天平、量筒的使用

2、方法。 2、能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行實驗的科學態(tài)度 二、自學嘗試 三、小組合作 1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題 2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題 3..儀器如何連接 4.如何檢驗試管刷洗干凈？ 四、交流展示 五、點撥引領 1、用托盤天平稱取物質(zhì)的質(zhì)量 2、量筒讀數(shù)時的誤差分析 六、當堂訓練 七、反饋檢測 一、目標定向 1.學會托盤天平、量筒的使用方法。 2、能夠正確操作托盤天平，能夠準確給量筒內(nèi)的液體讀數(shù) 3、通過正確操作托盤天平、量筒，學會有條不紊進行

3、實驗的科學態(tài)度 二、自學嘗試 天平、量筒時需注意的問題 儀器如何連接，如何洗滌儀器 三、小組合作 1.托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用托盤天平時需要注意的問題 2.量筒的注意事項，使用量筒時需注意的問題 3..儀器如何連接 4.如何檢驗試管刷洗干凈？ 四、交流展示 五、點撥引領 1、演示托盤天平，引導學生認識托盤天平的結(jié)構(gòu) 強調(diào)：托盤天平只能用于粗略稱量，能稱準到0.1克 引導學生思考：如何使用托盤天平稱量一定質(zhì)量的物質(zhì)？ 根據(jù)生交流總結(jié)，并強調(diào)： ①稱量前先把游碼放在標尺的零刻度處，檢查天平是否平衡。如果平衡，指針擺動時指示的分度盤兩邊左右兩邊的格數(shù)相等，指針停止時則應指在

4、分度盤中間；如果不平衡，調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。②稱量時把稱量物放在左盤，砝碼放在右盤。砝碼應用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最后移動游碼，直到天平平衡。③稱量完畢，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻度處。（注：稱量干燥的藥品時，應在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，易潮解的藥品，應在玻璃容器中稱量。） 引導學生思考：1.為什么稱量前要調(diào)節(jié)天平平衡？ 2.為什么要將稱量物放在左盤？.能否把化學藥品直接放在托盤上稱量？ 思考：如果某同學在稱量中把砝碼和重物的位置顛倒了，能否稱出物質(zhì)的質(zhì)量？如何算出的？ 2、量筒的使用 引導學生思考：量取15毫升水，應選用多大的量筒？ 量筒的選擇方法

5、；選擇量筒的量程要略大于所量取液體體積的量筒；例如：要量取45ml的液體‘所選用的量筒的規(guī)格是50ml （問題）量取15ml的水，除了量筒以外，還需要什么儀器？ 提示并提問：如何準確量取40毫升水？ 在生交流的基礎上總結(jié)并強調(diào)：視線與凹液面最低處保持水平。如果視頻過高或過低，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 六、課堂檢測與反饋 板 書 設 計 物質(zhì)的稱量 一、天平 1、 天平的結(jié)構(gòu) 2、 天平的注意事項：左物右碼 3、 稱量物質(zhì)的一般步驟 二、量筒 1、量筒注意事項 2、讀數(shù)時視線與凹液面最低處保持水平 課外作 業(yè)布置 必作 伴你學50-51 選作 導學案的鞏固與完善