七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案 新人教版（通用）

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1、第4課 科舉制的創(chuàng)立 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過本課學(xué)習(xí)，了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的主要情況，了解它給隋唐社會帶來的影響。 2.通過討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原因、按考試成績選拔人才帶來的變化、科舉制度的影響等問題，培養(yǎng)從具體歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通過采用小組討論的方式，培養(yǎng)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力。 3．通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要，認(rèn)識到制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測（閱讀教材，在課本上標(biāo)出主要知識點(diǎn)并填寫下面的表格） 1.自主學(xué)習(xí)課本后完成下表，

2、了解本課的基礎(chǔ)知識。 階段 關(guān)鍵人物（皇帝） 主要貢獻(xiàn) 形成（ 朝） 完善（ 朝） 2.科舉制度的影響有哪些？ 二、合作探究，交流展示 3. 閱讀材料，回答問題。 材料 魏晉以來，官員大都從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以作官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。 問題：隋朝之前，我國怎樣選拔官吏呢？你認(rèn)為這種選官方式科學(xué)嗎？為什么？ 4.歷史回放：穿越歷史時空，我們一行來到了一千多年前的唐朝。 （1）假如你是當(dāng)時的統(tǒng)治者，你怎樣選拔人才？ （2）假

3、如你是當(dāng)時的老百姓，你希望國家怎么做？ （3）假如得知今年考試的主要內(nèi)容是賦詩，你怎樣應(yīng)考？ 5.下面是唐朝詩人孟郊的兩首詩。請各抒己見。 《再下第》 《登科后》 一夕九起嗟， 昔日齷齪不足夸， 夢短不到家。 今朝放蕩思無涯。 兩度長安陌， 春風(fēng)得意馬蹄疾， 空將淚見花 。 一日看盡長安花。 從中反映出科舉制對讀書人有什么影響？我們應(yīng)該怎樣評價(jià)這一制

4、度? 三、拓展延伸，感悟歷史 材料一 “唐朝科舉應(yīng)試者”——貞觀年間，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)千人以上，錄取極嚴(yán)，錄取率只有百分之一二。繼唐太宗后，武則天也大力提倡科舉，科舉應(yīng)試者多至萬人。唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相，占到三分之二。 6.請問：從這些人數(shù)的變化，可以說明科舉制在教育方面產(chǎn)生了哪些影響呢？ 材料二 光耀千古的詩壇”—— 唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，才華橫溢的詩人層出不窮，今天我們依然能讀到唐朝兩千多位詩人的近五萬首詩歌，其中，成就最高、影響最大的詩人有——李白、杜甫、白居易。 7.以上史實(shí)說明了科舉制在文學(xué)

5、藝術(shù)方面產(chǎn)生了什么影響呢？ 四、課堂練習(xí) 1． “上品無寒門，下品無世族。”的情況有可能出現(xiàn)下列哪個朝代？（　 ） A.魏晉南北朝?????? B.唐朝?????? C.明朝????? D. 清朝 2．科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是（???? ） A 隋文帝時利用分科取士的辦法選拔官吏 B.隋煬帝時正式設(shè)進(jìn)士科，按考試成績選拔人才 C.唐太宗時擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員 D.武則天時開始進(jìn)行武舉考試 3．詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于（? ） A.隋文帝???

6、?? B.隋煬帝???? C.唐太宗??????D. 唐玄宗 4．我們現(xiàn)在的高考有文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于（?? ） A.唐太宗統(tǒng)治時期　　??? B.唐高宗統(tǒng)治時期 C.武則天統(tǒng)治時期　??????D.唐玄宗統(tǒng)治時期 5．關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說法正確的是（?? ） ①科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士 ②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物 ④科舉制直到清朝末年才被廢除 A.①②??? B.③④?? C. ②④??? D. ②③④ 【參考答案】

7、 自主學(xué)習(xí)，自我檢測 階段 關(guān)鍵人物（皇帝） 主要貢獻(xiàn) 形成（隋朝） 隋文帝 開始分科考試 隋煬帝 設(shè)進(jìn)士科 完善（ 唐朝） 唐太宗 大大擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模 武則天 首創(chuàng)殿試和武舉 唐玄宗 將詩賦作為考試內(nèi)容 2.影響：科舉制改善了用人制度；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。 二、合作探究，交流展示 3.權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有機(jī)會做官。出身低微、有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官,老百姓更沒有機(jī)會做官。這種制度選拔上來的人沒有才能,不利于國家的長治久安。 4.學(xué)生可以從科舉取士，德才兼?zhèn)涞确矫孀杂苫卮稹? 5.改善了用人制度，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。但同時也要看到它的消極影響比如范進(jìn)中舉后喜極而瘋反映了科舉制度對人的摧殘。 評價(jià)一定要一分為二， 既 看到積極的影響，也看到消極的影響。 三、拓展延伸，感悟歷史 6.科舉制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展， 士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。 7.在文學(xué)藝術(shù)方面，科舉制促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考 詩賦 ，大大有利于詩歌的繁榮。 四、鞏固檢測 1.A?? 2.B?? 3.D?? 4.C?? 5.C