江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第4課 科舉制的創(chuàng)立 概念:從隋唐到清代的封建王朝以考試選拔官員的制度。由于是分科舉人(按不同科目選拔人才),故稱_________制。 背景:魏晉以來,官員多從高門權(quán)貴的子弟中選拔,并且升遷很快;而有真才實(shí)學(xué)但出身低微的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。 誕生:①為了改變這種弊端,隋文帝開始用__________的辦法選拔官員;②隋煬帝時(shí),設(shè)_______,我國科舉制度正式誕生。 作用:①門第不高的讀書人,可以憑才學(xué)做官;②選拔官吏的權(quán)力,從地方集中到朝廷。 自主閱讀考點(diǎn)填空 科 舉 制 的 誕 生 唐朝考試科目:常設(shè)科目很多,以_______、

2、_______兩科最重要。 _________:①大大擴(kuò)充了國子學(xué)的規(guī)模;②每年參加進(jìn)士科考試者上千人,錄取率僅百分之一二;③進(jìn)士科的第一名,稱為狀元。 武則天:①曾在洛陽宮殿親自出題面試,形成______制度;②創(chuàng)設(shè)_______;③科舉應(yīng)試者多至萬人; 唐玄宗:①_______成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容;②曾八次舉行殿試。 關(guān) 鍵 人 物 科 舉 制 的 完 善 科舉制的影響:①科舉制改善了_____制度,使得有才能的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職,擴(kuò)大了政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ),鞏固了封建統(tǒng)治。②促進(jìn)了________事業(yè)的發(fā)展;③促進(jìn)了______

3、___的發(fā)展,大大有利于唐詩的繁榮。 師生思考討論探究 1.為什么隋朝皇帝要用考試方法來選拔官員?科舉考試比原來的選官制度有什么進(jìn)步?科舉考試的受益者是誰? ①原因: ②進(jìn)步性:開放選才;公平競爭。 ③受益者:中下層有才學(xué)讀書人;統(tǒng)治者(最大受益者)。 2.根據(jù)課文內(nèi)容完成下表: 階段 關(guān)鍵人物 主要貢獻(xiàn) 形成 (隋朝) ? ? ? ? 完善 (唐朝) ? ? ? ? ? ? 3、科舉制度有什么影響?(對(duì)隋唐、對(duì)后世、對(duì)世界) 復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練反饋 一、選擇題 ( )1.我國科舉制創(chuàng)立于 A.隋文帝時(shí)期 B.隋煬

4、帝時(shí)期 C.唐太宗時(shí)期 D.唐玄宗時(shí)期 ( )2.科舉制度通過分科考試選拔官吏,強(qiáng)調(diào)以______作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。 A.家世背景 B.真才實(shí)學(xué) C.人品 D.修養(yǎng) ( )3.我國古代科舉制,正式設(shè)進(jìn)士科的皇帝是 A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.武則天 ( )4.有人寫詩道:“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭?!边@反映了科舉制進(jìn)士科 ①參加考試的人很多 ②錄取嚴(yán)格 ③當(dāng)時(shí)教育落后 ④作弊現(xiàn)象嚴(yán)重 A.①②  B.②③ 

5、 C.③④  D.①④ ( )5.唐朝時(shí)期對(duì)完善我國科舉制作出重大貢獻(xiàn)的關(guān)鍵人物有 ①隋煬帝 ②唐太宗 ③唐玄宗 ④武則天 A.①②③   B.①②④   C.②③④   D.①③④ ( )6.唐朝時(shí)期,有一青年叫張銘,他是當(dāng)?shù)剡h(yuǎn)近聞名的騎射好手。一天,他告別父母,滿懷信心地趕赴洛陽參加武舉考試。這情形最早可能發(fā)生在下列哪位皇帝統(tǒng)治時(shí)期? ?A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D.武則天 ( )7.隋朝政府選拔官員的主要途徑是 A.世襲?

6、 B.舉薦? C.考試?? D.捐官 ( )8.唐太宗看到很多中舉士子魚貫而出時(shí),高興地說:天下人才都為我所用了。這一記載 A.反映了我國古代帝王的奢侈生活 B.能說明唐朝科舉制實(shí)施情況 C.屬于后人杜撰且不符合當(dāng)時(shí)情況 D.說明了唐太宗善于虛心納諫 ( )9.現(xiàn)今國家公務(wù)員錄用考試一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式,在古代科舉考試中,下列皇帝最早對(duì)考生采用面試方式的是 A.唐太宗 B.武則天 C.唐玄宗 D.唐高宗 二、非選擇題 10.閱讀下列圖片,回答相關(guān)問題: (1)圖片反映的是我國古代哪一制度? (2)這一制度創(chuàng)立、完善、廢除各在哪個(gè)朝代? (3)這一制度的推行,給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來了怎樣的影響? 反思與重建 答案: 10.(1)科舉制度。 (2)創(chuàng)立于隋朝,完善于唐朝,廢除于清朝末年。 (3)科舉制改善了用人制度,使有才通報(bào)讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職,擴(kuò)大了政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ),鞏固了封建統(tǒng)治。促進(jìn)了教育事業(yè)和文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

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