四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的朋友教案 滬教版

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1、四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的朋友教案 滬教版 類別：繪畫 課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 欣賞大師作品，了解中西 繪畫融合的貓頭鷹的形象特征，學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆和濃淡墨繪畫的常識(shí)，運(yùn)用粗細(xì)、濃淡的墨線表現(xiàn)貓頭鷹。 過程與方法： 在作品欣賞和實(shí)踐的過程中，學(xué)習(xí)、掌握水墨線條表現(xiàn)動(dòng)物神態(tài)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感悟大師作畫的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化藝術(shù)的情感以及認(rèn)識(shí)水墨畫的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 粗細(xì)、濃淡的墨線表現(xiàn)貓頭鷹。 教學(xué)難點(diǎn)： 貓頭鷹神態(tài)的刻畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：宣紙、毛筆、顏料、調(diào)色盤、筆洗等。 教具：國畫用品及范畫。 作業(yè)內(nèi)容：學(xué)畫一兩

2、只鳥。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)與交流 1.鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它幫助大自然清除害蟲，貢獻(xiàn)力量，我們要愛護(hù)它。 2.出示課前收集的一些自己喜歡的鳥類圖片或相關(guān)資料，互相交流、欣賞。 3.學(xué)生交流自己喜歡的鳥的特點(diǎn)或特征。 4.揭示課題。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)關(guān)愛鳥類的興趣 二、觀察與嘗試 1.出示鳥類標(biāo)本，學(xué)生觀察。 2.說說鳥的基本結(jié)構(gòu)，教師歸納。 3.教師示范寫生并講解繪畫要點(diǎn)： ★ 運(yùn)用中鋒勾線表現(xiàn) ★ 把握鳥的動(dòng)態(tài)變化 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：了解筆墨的運(yùn)用 三、欣賞與實(shí)踐 1.出示同齡人的作品，欣賞 2. 感受作品中鳥的表現(xiàn)方法以及畫中的筆墨處理，說說作

3、品的繪畫風(fēng)格。 3.學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 4.作業(yè)要求：用中鋒勾線和水墨畫鳥，注意墨色的運(yùn)用。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用墨線表現(xiàn)貓頭鷹 四、展示與評(píng)論 1.展示作品，互相交流自己的繪畫體驗(yàn)。 2. 談?wù)勛约簩?duì)同學(xué)作品的看法。 3.教師小結(jié)：肯定學(xué)生作品中鳥的不同表現(xiàn)方法。 4.交流對(duì)水墨畫鳥類的認(rèn)識(shí)與感受。 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)作品，感受成功的喜悅 五、板書設(shè)計(jì) 我們的朋友 作畫步驟： 畫頭部——畫一只貓頭鷹——添畫成一組——添花細(xì)部 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我和我的小伙伴 1教案 人教新課標(biāo)版 課型：造型·表現(xiàn)。 課

4、時(shí)：2課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2.學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。 3.在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.初步理解人物的大體比例關(guān)系。 2.通過泥工活動(dòng)，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 3.引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體教學(xué)儀器，圖片資料，泥塑作品。 學(xué)具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1.欣賞導(dǎo)入 2.觀看人物雕塑資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

5、3.通過觀察，交流討論，認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系： A.站立時(shí)約六個(gè)頭長。 B.坐在椅子上約五個(gè)頭長，席地而坐約三個(gè)頭長。 教學(xué)意圖：從感知到認(rèn)知，初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1.學(xué)生嘗試制作。 2.學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。 A.通過糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。 B.通過模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足 3.欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。 三、深入階段 1.分小組交流，討論創(chuàng)作內(nèi)容， 2.分小組合作，添加場(chǎng)景，完成組群泥塑，用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。 教學(xué)意圖：綜合練習(xí)。相互幫助，相互

6、學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美好感情。 四、作業(yè)展評(píng) 1.小組自評(píng)，互評(píng)。 2.師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1.師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。 第2課時(shí) 一、引導(dǎo)階段： 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。 二、發(fā)展階段： 1.出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。 2.討論、研究一下還有那些方法可以使

7、小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。 展示一下各組做的站立小紙人。 總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。 3.啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。 鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。 在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 三、展示、游戲： 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。 札記： 其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業(yè)，這次用橡皮泥來制作，立體人物的塑造還是難點(diǎn)。我通過欣賞、比較、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法解決了這個(gè)問題。