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河北省保定市安國市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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河北省保定市安國市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

第4課 科舉制的創(chuàng)立一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。2、全面理解科舉制的影響。二、自主學(xué)習(xí)(一)、科舉制的誕生:隋文帝時(shí)期,為改變魏晉以來的選官制度,開始用 的方法來選拔官吏。隋煬帝時(shí),正式設(shè)置 ,考核參選者對(duì)時(shí)事的看法,按考試成績選拔人才,科舉制度正式誕生。(二)、科舉制的完善:唐朝時(shí)科舉制逐漸完善,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要, 、 、 是完善科舉制的關(guān)鍵人物。1、唐太宗:擴(kuò)充 規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員;嚴(yán)格錄取應(yīng)試者(進(jìn)士的錄取率只有百分之一二)2、武則天:武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。3、唐玄宗:唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容;玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。(三)、科舉制的影響:1、科舉制改善了 ,使有才識(shí)的讀書人可以入朝為官;2、科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展;3、科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展,大大有利于唐詩的繁榮;(四) 廢除:科舉制在我國封建社會(huì)延續(xù)了 ,直到清末才被廢除。三、合作探究1、唐太宗“天下英雄,入吾彀中兮”這句話說明了什么?(封建社會(huì)的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。)2、結(jié)合第16頁“動(dòng)腦筋”:它類似于我們今天哪一種題型?(填空)你怎樣看待這種題型?(有助于強(qiáng)化記憶,但不利于考生發(fā)揮自己的見解。)3、學(xué)生根據(jù)18頁“動(dòng)腦筋”:唐朝進(jìn)士科考詩賦好不好?(好)為什么?(對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的,后來唐詩在我國詩歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。)四、精講點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。五、達(dá)標(biāo)檢測1為改變?cè)S多出身地微但有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官的弊端,采取分科考試的辦法來選拔官員開始于( )A隋文帝時(shí) B唐太宗時(shí) C隋煬帝時(shí) D武則天時(shí)2科舉制在我國正式誕生是在( )A隋朝 B唐朝 C明朝 D秦朝3科舉制度在我國存在的時(shí)間和廢除的年代是( )A500多年 明朝 B700多年 清朝C900多年 元朝 D1300多年 清朝4下列關(guān)聯(lián)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A隋煬帝分科考試 B唐太宗擴(kuò)充國學(xué)增加學(xué)員C武則天殿試、武舉 D唐玄宗詩賦為進(jìn)士科主要內(nèi)容5武則天開創(chuàng)殿試,親自出題面試舉人的根本意圖是( )A使得有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職。B促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。C鼓勵(lì)士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。D鞏固封建統(tǒng)治。6下列屬于完善科舉制度的皇帝是( )唐太宗 隋文帝 唐玄宗 武則天A B C D六、課后附記

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本文(河北省保定市安國市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版)為本站會(huì)員(陳**)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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