八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3“飛天”凌空 跳水姑娘呂偉奪魁記教案 新人教版

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1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3“飛天”凌空 跳水姑娘呂偉奪魁記教案 新人教版 1．知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，品味文章中優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族自豪感。 側(cè)面描寫、對(duì)比烘托寫法的運(yùn)用。 讀書(shū)指導(dǎo)法、自主學(xué)習(xí)法。 課件、錄音。 一、情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 對(duì)有著“跳水皇后”之美稱的郭晶晶，我們大家再熟悉不過(guò)了，可是在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上跳水比賽中奪得金牌的女運(yùn)動(dòng)員又是誰(shuí)呢？今天就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗，去一睹她的芳容吧！

2、 二、自學(xué)互研　生成新知 步驟一　知識(shí)梳理　夯實(shí)基礎(chǔ) 1．背景介紹 《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然、樊云芳采寫。僅540多字的特寫，記者別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。 2．讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。 優(yōu)雅(yǎ)　　　掠過(guò)(lüè)　　　翹首(qiáo)　　　屏息(bǐng) 一剎那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(ch

3、ī) 悄然(qiǎo) 3．記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。 【翹首】抬起頭來(lái)。 【屏息】暫時(shí)抑止呼吸。 【悄然】形容寂靜無(wú)聲。 【慷慨】大方；不吝惜。 【輕盈】形容身材苗條，動(dòng)作輕快。 【由衷】出于本心。 【如夢(mèng)初醒】好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。 【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 步驟二　整體感知　走進(jìn)文本 1．聽(tīng)課文錄音。思考：這則新聞特寫報(bào)道了一件什么事？著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)刻畫的？ 【交流點(diǎn)撥】這則新聞特寫報(bào)道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫的。 2．學(xué)生再讀課文。思考：本文是按照什么順

4、序來(lái)記敘的？試著列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 【交流點(diǎn)撥】本文是按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。 課文分為三個(gè)部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。 第二部分(2～4)：細(xì)致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。 第三部分(5～8)：寫了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。 三、合作探究　生成能力 步驟三　品味語(yǔ)言　感受魅力 在文中第二部分，記者用詩(shī)畫般的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪魁的精彩瞬間，字里行間，洋溢著動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀2～4段，品味動(dòng)詞的精妙之處。 【交流點(diǎn)撥】第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的刻畫，有力地突出

5、了呂偉動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“‘哧’地插進(jìn)碧波”對(duì)呂偉轉(zhuǎn)體、入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。 步驟四　精讀課文　深層探究 1．認(rèn)真通讀課文，小組合作探討：本文采用了什么寫法，有什么效果？ 【交流點(diǎn)撥】開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫法。先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜結(jié)合，充分展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用

6、了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。對(duì)呂偉起跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描寫。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫則是側(cè)面描寫，這樣結(jié)合起來(lái)寫，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精湛，精彩絕倫。 2．課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫，對(duì)比烘托的寫法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你能找出來(lái)嗎？ 【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速、完美，無(wú)可挑剔。 運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷

7、慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條”。此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別慷慨，把“時(shí)間”寫得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。 四、當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 步驟五　總結(jié)課文　拓展延伸 1．課堂小結(jié)： 這篇新聞特寫，善于捕捉瞬間，落筆集中，突出一點(diǎn)，在1.7秒的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜結(jié)合，側(cè)面烘托，將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)，不僅是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，更是一篇不可多得的美文，值得我們細(xì)細(xì)品鑒。 2．拓展延伸： 怎樣寫好現(xiàn)場(chǎng)短新聞？ 用“五官”采寫是寫作現(xiàn)場(chǎng)短新聞的基礎(chǔ)，作者深入到現(xiàn)場(chǎng)后，不能

8、像個(gè)木偶，必須充分發(fā)揮“五官”的作用去觀察現(xiàn)場(chǎng)。 眼：要像一部攝像機(jī)。要把事件主要人物的肖像、行動(dòng)、細(xì)節(jié)乃至現(xiàn)場(chǎng)的景物攝下來(lái)。 耳：要像一部錄音機(jī)。要把主要人物的話原汁原味錄下來(lái)，其他人物有意義的話錄下來(lái)。 鼻：要成為“新聞鼻”。要嗅一嗅現(xiàn)場(chǎng)空氣的氣味是否正常，盡可能感受是什么氣味。 口：要成為“新聞嘴”。要張開(kāi)嘴伸出舌頭舔一舔，看是什么味道。 身：要勤莫偷懶。要注意感受現(xiàn)場(chǎng)的冷暖，對(duì)有關(guān)東西要掂一掂，感受輕重，對(duì)有關(guān)路程，邁開(kāi)腿去量一量，看看有多遠(yuǎn)。 五官感受的東西越多，寫出來(lái)的稿子就越生動(dòng)，否則就是一杯白開(kāi)水。 3．布置作業(yè)： 完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。 五、課后反思　查漏補(bǔ)缺 本節(jié)課重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語(yǔ)句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫，很多學(xué)生都從不同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉的精湛技法，但由于時(shí)間原因，我未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。