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1、二年級數(shù)學下冊 4《平行四邊形的認識》教案1 （新版）西師大版
教學內容
教科書第32頁例1、例2及第33頁的課堂活動，練習五第1~5題。
教學目標
1結合現(xiàn)實情景，在操作活動中認識平行四邊形，感受平行四邊形在現(xiàn)實生活中的作用。
2初步感受平行四邊形的特性及與長方形的聯(lián)系，加深對平行四邊形的理解。
3培養(yǎng)學生初步的空間觀念和動手操作能力。
教學重點
在操作活動中認識平行四邊形。
教學準備
多媒體課件、木條做的長方形。
教學過程
一、情景引入
教師：同學們，你們以前認識過哪些圖形？學生：長方形、正方形、三角形、圓。教師：其實在幾何這個家族中還有很多圖形等待我們去認
2、識。想認識更多的圖形嗎？今天我們就來認識一種新的圖形——平行四邊形。板書：平行四邊形的認識。
二、自主探索
1認識平行四邊形
播放課件，內容設計到生活中學生比較熟悉的有平行四邊形的物體。（如果沒有多媒體，可以展示掛圖或舉例）
學生看過課件后教師提問：在錄像中你看到了哪些圖形？
學生可能回答有長方形、正方形等，但估計大多數(shù)同學會感受到有很多平行四邊形，也可能有的同學說不出平行四邊形的名稱。這時，教師有意把錄像中的有關平行四邊形突出顯示，并用不同的顏色閃動實物中的平行四邊形。
教師：這就是我們今天要認識的平行四邊形。教師把平行四邊形畫在黑板上，或顯示在屏幕上。
教師：看一看，想一想
3、，平行四邊形是什么樣的？它有幾條邊，幾個角？這些角是什么角？學生交流后，
教師提問：在生活中，你還見到過哪些地方有平行四邊形？
學生舉例。
2感受平行四邊形的特性
教師出示一個用木條釘?shù)拈L方形。
教師：長方形和平行四邊形是好朋友，它們互相之間可以變換，你相信嗎？
學生分組拿出自己準備的小木條釘?shù)拈L方形，把他拉成一個平行四邊形。
教師：你們發(fā)現(xiàn)長方形有什么變化？
學生自由發(fā)表意見。
教師：你們能把平行四邊形變成長方形嗎？學生再次分組活動。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？說明平行四邊形具有什么特性？（容易變形）
教師：你現(xiàn)在知道生活中有的自動門為什么要做成平行四邊形了嗎？（此點只讓學生有
4、一點感受）
三、課堂活動，深化認識
（1）學生自主完成課堂活動第2、3題，然后交流。
（2）完成練習五第1題，重點讓學生說一說是怎樣辨別長方形和平行四邊形的，以加深對平行四邊形的認識。
（3）分組活動完成練習五第2、3、4題。
（4）學生獨立完成練習五第5題，然后交流。
（5）在小組里討論怎樣做思考題，然后全班匯報交流。
四、反思小結
教師：這節(jié)課我們認識了哪位新朋友，你了解到些什么？
學生自由回答。
教師：在這節(jié)課的學習中，你還有什么問題？或還有什么想繼續(xù)探索的問題？
附送：
2019年(春)二年級數(shù)學下冊 4《平行四邊形的認識
》教案2 （新版）西師大版
教
5、學內容
教科書32頁。
教學目標
初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學思想。
教學重點
平行四邊形的認識。
教學難點
平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。
教學準備
教具：CAI課件、長方形和長方形活動框。
學具：學具袋。
教序
教師活動
學生活動
評析
激趣揭題
視頻：生活中各種平面圖形的應用。
觀察感知
問題：在剛才的畫面中，你看到有哪些圖形？哪些你們認識？哪些不認識？
組內交流，向全班匯報。
小結并揭示課題。
把生活中各種平面圖形的應用編成短片，讓學生體驗生活中“處處有數(shù)學”，達到激發(fā)興趣、增強感知、引出課題的目的。
實踐
問題：在日常生活中
6、，你們在哪里還見到過平行四邊形？
組內討論并做好記錄；向全班匯報。
通過記錄，指導學生學習方法。
指導學生用學具袋中的材料制作長方形框架。
小組合作，成果展示。
評價：在剛才的成果展示中每組都是幾個人一起拿出來大家觀賞的，這說明同學們非常合作，誰能用一只手拿出來給大家看？
再次展示，全班觀察（哈哈，變了！變了！）
通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力；再通過成果展示中圖形的變化，進一步引起學生的探究興趣，自然滲透變換的教學思想。
體驗
（故作驚奇狀）變了？什么變了？大家都試試看。
實踐驗證。
問題：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
組內交流，匯報。
深化認識指導學生在釘板上圍各種平面圖
7、形和用長方形紙片剪出平行四邊形。
組內先討論怎樣做，然后再操作實踐。
通過先討論，后操作，滲透解決問題的策略意識。
多媒體展示各種不同擺放的平面圖形。
在學具袋中取出卡片涂色、分類、展示。
出示第34頁第5題。
組內交流，匯報。
通過涂色、分類、數(shù)圖形，加深認識，拓展學生思維。
課堂小結
這節(jié)課我們認識了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應用這么廣泛？它到底有些什么特征呢？同學們課后可以向你們的老師、父母請教，也可以到書店或者網上查尋。
拓展知識的學習空間，把學生的探究興趣向深處延伸。
注：學具袋中裝有長方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。
二年級數(shù)學下冊 4《平行四邊形的認識》教案1 （新版）西師大版
