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1、 “貞觀之治”
【學(xué)習(xí)目標】
能簡單歸納解唐朝前期的歷史包括唐朝的建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。
【重點難點】
貞觀之治局面形成的原因。
【學(xué)法指導(dǎo)】
唐朝是我國歷史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。學(xué)習(xí)時要注意歸納唐太宗的思想主張和政治措施，與前面我們學(xué)習(xí)過的帝王進行比較，從中找出歷史發(fā)展的規(guī)律。
【知識連接】
該劇以南北朝時期北周楊林舉兵殲滅北齊班師后，侄兒楊堅又滅周建隋，自隋文帝始至以秦叔寶為中心的瓦崗寨眾義士匡扶正義
2、，輔佐李世民玄武門之變?yōu)闅v史背景。全劇以唐朝護國公秦叔寶為核心人物，從秦叔寶幼年目睹隋兵欺壓百姓及少年時代的憤世嫉俗行俠仗義的成長過程，到瓦崗寨起義直至玄武門之變助李世民平定天下為主線，在他身邊的眾多英雄豪杰如：程咬金、羅成、單雄信、徐茂公、王伯當、尉遲恭、李世民等人物為輔線，演繹了隋朝覆滅與大唐建立的一段歷史演義。
【學(xué)習(xí)過程】
知識點一：貞觀之治——唐太宗
1. 年， 建立唐朝，定都 。
年， 即位，稱為唐太宗，年號
3、 。
2.唐太宗治國采取的措施：
思想上：①注意吸收 的教訓(xùn);
經(jīng)濟上：②輕搖薄賦，發(fā)展 ;
政治上：③皇帝勤于政事， ， ;大臣廉潔奉公.
用人上：④注意任用賢人和 ； “房謀杜斷”即 、
最著名的諫臣
3.措施后的局面：貞觀年間，政治 ，經(jīng)濟
4、 ，
國力 ，這種局面被稱之為“貞觀之治”。
知識點二、女皇武則天
武則天當政期間，繼續(xù)實行唐太宗 、 的政策，使唐朝社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治“ ”。
探究1、閱讀材料，回答問題：
［貞觀十八年(644年)，太宗］又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知?！?
曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……”
?──《貞觀政要·教戒太子諸王》
回答：A（1）有人說材
5、料中這句話反映了唐太宗吸取的前朝一個教訓(xùn)，你認為這個教訓(xùn)是什么？
B級（2）、治世，作偏正短語時是“和平昌盛之世”的意思，你認為唐太宗的哪個時期可做此評價？依據(jù)是什么？（可結(jié)合課本回答）
B級（3）、所謂年號是指中國歷代帝王即位后用以紀年的名號，是皇帝當政的時代標志。如“政啟開元，治宏貞觀”，其中貞觀是唐太宗的年號，那么開元是誰的年號？
C級（4）、人們常說“歷史總是驚人的相似”。結(jié)合課本，從采取的措施和實施后的效果上看，比較一下唐太宗和女皇武則天有什么共同之處？
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
三個人物——
一個思想認識——
一套有
6、效的措施——
一個昌盛的局面——
【當堂檢測】
1、在唐太宗時期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
2、“貞觀之治”與武則天統(tǒng)治時期的不同表現(xiàn)是（ ）。
A．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏 D．國力不斷強盛
3、武則天作為我國歷史上唯一的女皇帝，引發(fā)了時人和后人更多的關(guān)注和爭議。下列評論中最準確的是（ ）。
A．嚴刑酷法，實行殘暴統(tǒng)治
B．頗有作為，推動了社會經(jīng)濟文化繼續(xù)發(fā)展
7、
C．奢侈腐化，心狠手毒
D．選賢任能，政治清明，創(chuàng)“開元盛世”
4、唐太宗從隋朝滅亡中吸取了很多教訓(xùn)，最主要的是（ ）。
A．知人善任，虛懷納諫 B．革新完善制度
C．興科舉，大辦學(xué)校 D．為君之道，必先有百姓
【拓展訓(xùn)練】
漢朝時也出現(xiàn)過類似于貞觀之治的盛世局面，你能說出是什么局面嗎？然后比較一下這兩個盛世出現(xiàn)的共同點有哪些？
【學(xué)習(xí)反思】?
對班級（或小組）整體學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思（著眼于學(xué)習(xí)行為等，僅課代表、學(xué)習(xí)小組長等完成）。
2. 學(xué)生自己對學(xué)習(xí)狀態(tài)的反思，內(nèi)容包括：
（1）我的收獲：
（2）我的質(zhì)疑：
（3）我的大膽展示：
（4）今天我主動學(xué)習(xí)了嗎？
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