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1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我的需要我知道 1拓展資料素材 冀教版
最近,班里刮起了一陣“攀比”風(fēng)。你聽,他們又在攀比了:有的同學(xué)說:“你看,我這是藍(lán)貓牌的書包,多漂亮啊,價(jià)錢要四百多元呢!”“我這雙球鞋要五百九十八元,是耐克的!”有的同學(xué)說。還有的同學(xué)說:“這有什么好的,我的衣服還是耐克的呢!”……真是越比越起勁!
這樣的攀比,怎么不會(huì)傳到張老師的耳朵里。但是不知怎么搞的,張老師卻決定在班隊(duì)課上舉辦一次“攀比”大賽。大家都被張老師弄得莫名其妙了。
上班隊(duì)課的鈴聲響了,那些攀比的同學(xué)懷著忐忑不安的心情,等待著張老師來舉行比賽。張老師走進(jìn)教室,大聲地說:“最近班里有很多的同學(xué)在攀比,今天我們就來
2、進(jìn)行一場(chǎng)‘攀比’比賽,比一比班里誰最富有!”
老師這么一說,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,平日在攀比的同學(xué)現(xiàn)在都一聲不吭地坐在座位上。過了一會(huì)兒,有幾位同學(xué)舉起手來,老師就請(qǐng)他們發(fā)言,有的同學(xué)說:“班長(zhǎng)李念最富有,因?yàn)樗涝S多的課外知識(shí)?!庇械耐瑢W(xué)說:“常識(shí)課代表王今遠(yuǎn)最富有,因?yàn)樗煤芏嗟目茖W(xué)道理。”“蔣佳君最富有……”還有的同學(xué)說……
“對(duì)”老師說道,“要比就要比誰的知識(shí)多,不要去比誰的錢多,而且這錢也是你父母親辛辛苦苦地掙來的!”這時(shí),平日攀比的同學(xué)的臉都不約而同地紅了起來,像紅蘋果一樣?!斑@次我原諒你們,下次可不原諒了!”老師語重心長(zhǎng)地說。
小談“攀比”
“媽
3、媽,你怎么不騎摩托車???”
“怎么啦?”
“我們班的小強(qiáng)他媽騎的就是輛白色摩托車,可漂亮了!媽媽你也買一輛摩托車吧?”
“不要管別人騎什么車,你應(yīng)該操心的是學(xué)習(xí)!”
這是今天下午放學(xué)后,我在校門口,聽到一對(duì)一年級(jí)母子的對(duì)話。之后,我想到了這樣一個(gè)問題,“如果我現(xiàn)在針對(duì)這個(gè)問題教育孩子,應(yīng)該怎樣教育?”是否定?因?yàn)檫@是明顯的“攀比”行為,而同那位母親一樣加以否定?告訴他,學(xué)生應(yīng)該比學(xué)習(xí)和不是別的。甚至告訴他,做人應(yīng)追求本質(zhì),而不應(yīng)只圖表面的美麗?
這種方式真的很正確嗎?
突然想到了現(xiàn)在教育界很火的“賞識(shí)教育”,如果用“賞識(shí)教育”的理論來處理這個(gè)問題,絕對(duì)不會(huì)用否定的感嘆號(hào)來教育學(xué)生的
4、。
其實(shí),如果你從辯證的角度來看,“攀比”就沒一點(diǎn)好處嗎?“愛美之心,人皆有之”,“攀比”作為對(duì)美的一種追求,“攀比”之心也應(yīng)人皆有之吧。大到一個(gè)國(guó)家,幾年內(nèi)要達(dá)到怎樣的目標(biāo),要趕英超美。誰說這里面沒有“攀比”的成分呢?小到一個(gè)家庭,“張家是一百平米的房子,我家也要買一百平米”,這又算什么呢?當(dāng)然這里換了另外一個(gè)詞,叫“發(fā)展”。“發(fā)展才是硬道理!”“一心一意謀發(fā)展!”但很明顯看出來,“發(fā)展”和“攀比”有太多相同之處,甚至是異曲同工!都是先比,再趕而后超。另外,讓學(xué)生向某個(gè)優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),不也是一種“攀比”嗎?
若要這樣一想的話,再教育那個(gè)孩子也許就和剛才有所不同。
“攀比”并不是壞事,不敢
5、想象從沒“攀比”之心的學(xué)生,學(xué)習(xí)怎么還會(huì)有動(dòng)力。有了“攀比”,說明你對(duì)美的追求、向往;說明你不甘落后,勇往直前,是件好事。在處理孩子“攀比”的問題時(shí),關(guān)鍵還是方法,還是一個(gè)“度”的問題,決不能一棍子打死。作為教育者應(yīng)通過科學(xué)的教育方法循序漸進(jìn)的巧妙地引導(dǎo)孩子不要把“攀比”停留在物質(zhì)層面,那是低級(jí)的“攀比”。而應(yīng)該在精神方面、學(xué)習(xí)方面“攀比”,這才是“攀比”的最高境界!但方法決不能生硬如那個(gè)母親,否則便會(huì)適得其反。
作為教育者,我努力著并期待著,“攀比”能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力!
附送:
2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 暑假生活我安排 1教案 人教新課標(biāo)版
一、教學(xué)目標(biāo):
1
6、.認(rèn)知:學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2.技能:能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3.情感:懂得放暑假的意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
課前準(zhǔn)備:
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實(shí)際生活,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解家長(zhǎng)在暑假中怎樣安排孩子的生活。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入:
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,我們就要進(jìn)入休整階段了,這就是暑假。暑假時(shí)間比較長(zhǎng),你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎?在今年暑假的這段時(shí)間里,你打算怎樣安排自己的生活呢?
(二)活動(dòng)一:我的暑假愿望
1.學(xué)生以小組為單位
7、說一說各自以前的暑假生活,再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的:引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。
2.全班范圍內(nèi)交流:說說自己的暑假愿望,想一想:這樣過暑假好不好?為什么?
3.全班同學(xué)討論。
4.教師小結(jié):有意義的暑假生活,應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
(三)活動(dòng)二:學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
1.引導(dǎo)學(xué)生想一想:
(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?
(2)還可以添加哪些內(nèi)容?
(3)修改哪些內(nèi)容?
(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?
(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)?
2.學(xué)生自己制定暑假計(jì)劃,并與小組同學(xué)交流,作些補(bǔ)充、調(diào)整。
3.教師小結(jié):
1.制定一份適合自己的暑假計(jì)劃,
8、并持之以恒地實(shí)施,就會(huì)讓我們的暑假生活過得有意義。
2.如果自己暑假任務(wù)完成得好,就為自己畫個(gè)笑臉,以資鼓勵(lì)。
下學(xué)期,我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。
四、反思:
教師通過對(duì)學(xué)生以往暑假生活的了解,做到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時(shí),教師沒有生硬地告訴學(xué)生哪個(gè)對(duì)哪個(gè)不對(duì),而是讓學(xué)生把各自的想法都說出來,引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),討論哪些做法對(duì),哪些做法不對(duì),經(jīng)過討論、商量,最重要的是由學(xué)生自己說出來的理由,學(xué)生自己更容易接受。并且給學(xué)生一個(gè)可以有自己的小秘密的天地,就是可以說出自己的愿望。同時(shí),他們自己也明白這些愿望短時(shí)間內(nèi)可能無法實(shí)現(xiàn)。這樣,也滿足了學(xué)生們的心理愿望。給學(xué)生設(shè)置展示自己的舞臺(tái),教師應(yīng)該言而有信,這樣,教育的延續(xù)性、發(fā)展性才能充分體現(xiàn)。這一點(diǎn)由為重要。