湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)《第4課 科舉制的創(chuàng)立》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、第4課 科舉制的創(chuàng)立 課型: 審核: 審批: 班級(jí): 小組: 姓名: 使用時(shí)間: 月 日 星期 課題:第4課 科舉制的創(chuàng)立 第 1 課時(shí) 累計(jì) 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)過程(定向?qū)W(xué):教材 第 17 頁 至 第 21 頁) 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 一、目標(biāo)解讀 1、知道科舉制的創(chuàng)立及發(fā)展完善的知識(shí),尤其是唐太宗、武則天、唐玄宗三位皇帝的在科舉方面的作為。(重點(diǎn)) 2、能學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)科舉制度正反兩方面的作用及其對(duì)中外的深遠(yuǎn)影響。(難點(diǎn)) 二、夯實(shí)基礎(chǔ) 1、完成下面關(guān)于“隋唐時(shí)期科舉制大事表”的表格: 階 段

2、皇 帝 對(duì)科舉制的貢獻(xiàn) 創(chuàng) 立 隋朝 隋文帝 隋煬帝 完善唐朝 唐太宗 武則天 唐玄宗 2、科舉制的產(chǎn)生有哪些影響呢? 三、能力提升 科舉制是選拔官吏的制度,在我國歷史上存在了一千多年。 材料一:唐代人寫詩說:“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭。” 材料二:明朝考中舉人的很多人,都是沒有真才實(shí)學(xué)的迂腐儒生。明清之際著名思想家顧炎武沉痛地說:“八股之害,等于焚書!而敗壞人才,有甚于咸陽之郊所坑者……” (1)這種制度何時(shí)創(chuàng)建?這種制度的基本特征是什么?在這之前(三國到南北朝時(shí)期)選拔官員主要是通過什么制度?

3、認(rèn)真了解學(xué)習(xí)目標(biāo),圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞語,把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1、隋唐之前的魏晉時(shí)期,我國是如何選拔官吏的? 2、這樣的選官制度有什么弊端呢? 3、看課文P18圖片“唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而出”及左側(cè)太宗語,想一想,科舉考試最大的獲益者是誰? 思路引領(lǐng): 按考試成績選拔人才,會(huì)給各種階層人帶來什么變化? 1、高門權(quán)貴的子弟失去了什么?2、出身低微的讀書人得到了什么? 3、原來把持選官實(shí)權(quán)的地方官和高門權(quán)貴失去了什么? 4、朝廷得到了什么? 補(bǔ)充:“縉紳雖位極人臣,不由進(jìn)士者,終不為美”的含義。 流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)要求和方法 (2)這種制

4、度何時(shí)完善?當(dāng)時(shí)常設(shè)的主要科目有哪些?哪一門是考儒家經(jīng)典的? (3)有一位武林高手,你認(rèn)為他生活在哪個(gè)皇帝時(shí)期會(huì)最有出息?而有一位詩人,他將在什么皇帝時(shí)期通過什么科目的考試有可能做官? (4)唐朝的用人制度對(duì)今天我國科教興國戰(zhàn)略有何啟示? (5)“考考考,教師的法寶;分分分,學(xué)生的命根”,今天的考試制度源于科舉制度的影響,目前的高考和科舉考試是一致的嗎?為什么? 四、總結(jié)梳理 1、科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志: 2、科舉制完善的關(guān)鍵人物: 、

5、 、 五、過關(guān)檢測(cè) 1、科舉制是我國隋朝時(shí)期選拔官員的新制度,在我國延續(xù)了一千多年。新羅、日本都曾受到科舉制度的影響。科舉制是 ( ) A.從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員 B.用分科考試的辦法來選拔官員 C.地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官 D.皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官 2、“十年寒窗無人問,一舉成名天下知?!痹娋浞从车默F(xiàn)象與下列哪一制度有關(guān) ( ) A.分封制 B.郡縣制 C.科舉制

6、 D.行省制 3、 “三十老明經(jīng),五十少進(jìn)士”,說明最受重視的是 ( ) A.明經(jīng)科 B.明書科 C.秀才科 D.進(jìn)士 4、如果你是生活在唐玄宗時(shí)期的讀書人,在參加進(jìn)士科考試之前,你主要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是 ( ) A.算學(xué) B.詩賦 C.書法 D.歷史 【知識(shí)鏈接】 中國歷代選官制度 1、漢代實(shí)行征辟和薦舉制。征是由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。辟是由中央官署征聘,然后向上舉薦。 2、魏晉實(shí)行九品中正制。即根據(jù)家世、道德、才

7、能的評(píng)論,對(duì)人物作出高下的品定,稱為“品”。品共分為九等,即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。 3、隋唐以后實(shí)行科舉制。到明代形成了完備的科舉考試制度。 1919年,越南舉行了最后一科會(huì)試,取中23名。此后,科舉制度在越南和世界歷史上終于完全退出了歷史舞臺(tái) 在漫長的1300年的科舉考試中,曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬名進(jìn)士、數(shù)百萬名舉人(至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了)。 【當(dāng)堂反思】(只有反思才能有所進(jìn)步) 通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,我最大的收獲是 我還需解決的問題有:____________________________________________

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