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1、《找果子的刺猬》
教材內容
浙美版義務教育教科書小學美術第5冊第5課
教學對象
浙江省教育廳教研室附屬小學三（3）班
課時安排
1課時
學習領域
造型·表現
課前分析
本課屬于“造型·表現”學習領域，以“找果子的刺猬”為載體，引發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新思維。
動手做做玩玩是學生最喜歡的活動，本課通過搓、捏、壓、拉等不同操作方法的運用，指導學生掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。通過觀察、討論、探究、想象、創(chuàng)作等一系列活動，讓學生對找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。最后升華學生情感體驗，充分調動自身熱愛動物、大自然的情感。
教學目標
2、1、了解刺猬的相關知識和形象特點。
2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。
3、培養(yǎng)愛小動物的意識，以及熱愛、保護大自然的情感。
教學重點
能用泥塑，運用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬。
教學難點
能巧妙用橡皮泥塑造不同造型、外觀的刺猬，并能添加果子以增加趣味性。
教學準備
（學生）橡皮泥、剪刀
（教師）課件、范作若干、橡皮泥、展臺
教 學 過 程
組織教學：整理紀律，檢查工具準備情況。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
動手熱身，
泥塑導入。
1.用橡皮泥迅速搓出一個球形，讓學生跟著做，看誰搓得又快又圓。
2.示范把
3、球形通過捏、拉來變成“水滴形”，引導學生：觀察這像什么？
1.動手比試，挑選喜歡的顏色搓出球形。
2.學生觀察橡皮泥，根據引導回答：像水滴、像……
1.以一個球形出發(fā)，熟悉搓、拉、捏等動作。讓學生動手熱身，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
2.通過對“水滴形”的觀察和猜測，來初步感受刺猬的身體形狀。
二、
欣賞圖片，
強化感受。
1.播放刺猬圖片，簡單介紹刺猬相關知識，出示課題：《找果子的刺猬》。
2.請學生來談談小刺猬的形象特點有哪些？（引導學生從五官、神情、身形等來回答。）
1.觀看刺猬圖片，聽老師介紹刺猬的生活習慣，獲取
4、知識的同時對新課產生興趣。
2.根據老師的提示和引導來尋找刺猬的形象特點，并回答……
1.用圖片帶學生進入刺猬的世界，感受大自然中這一小巧可愛又隨時危險的動物。
2.通過對刺猬外形特征的觀察和尋找，更進一步強化對刺猬的特征掌握，對后面的環(huán)節(jié)作鋪墊。
三、
師生探究，
體驗捏制。
1.“微課”視頻示范刺猬的眼睛、耳朵、鼻子、四肢等做法。請同學來想想還有什么不同形狀的五官？
2.探究刺猬的刺和動態(tài)的做法：
（1）示范用牙簽來做刺，提示要斜著插入，牙簽的數量要稍微多點；
（2）引導學生思考其他方法并回答，可上臺示范；
（3）小結：用剪刀剪，用手來捏等；刺猬的動
5、態(tài)可以欣賞 “刺猬找果子” 的水彩畫。
1.觀察老師的做法，尋找各種五官、神情的特征。思考更多刺猬的表情，或者裝飾。
2.討論制作出刺的方法，觀看老師制作刺的不同方法。思考不同的方法做出來的刺有哪些利弊。部分學生上臺嘗試解說并示范。大膽思考各種刺的方法，既能漂亮地體現刺猬的特別，又能很好地固定住水果。在觀察刺猬外觀的同時，大膽想象，根據自己的喜好來捏制不同造型、外觀的刺猬。
1.“微課”引入，更直觀的展示。節(jié)約課堂時間，提高學生學習效率。探討不同的五官做法，讓刺猬更有特點。
2.解決本課重、難點，讓學生開放性的開始大膽探索 “刺”的做法，在捏、拉、壓、粘等基本動作上結合
6、牙簽、剪刀等其他工具。在刺猬的外觀造型上展開想象和創(chuàng)意。豐富學生的泥塑體驗，增加他們對美術課的熱愛之情。
四、
完善作業(yè)，
指導實踐。
1.展示水果橡皮泥圖片和同齡人作品。簡單解說水果的制作和添加。
2.讓學生完善本節(jié)課作業(yè)。巡視學生并輔導。
1.表現好且紀律好的，可以獲得老師準備的有限的橡皮泥水果當做小獎品。
2.動手繼續(xù)制作一個完整的“找果子的刺猬”。
1.完善刺猬“找果子”的部分，增加課堂的趣味性。用小獎品來適當鼓勵學生，激勵他們創(chuàng)作熱情。
2.獨立完成，對整節(jié)課的內容進行鞏固。
五、
展示作品，
互相評價。
鼓勵學生將作品在
7、展臺上展示。選取有代表性的進行互評。
上交作品，根據老師的提示來互評，互相學習彼此作品的優(yōu)點。
?
在不同的作品中發(fā)現美，體驗成功的喜悅。
六、
拓展內容，
小結課堂。
1.課件中展示刺猬在生活中另一些運用。
2.小結：大自然中的動物受到了人類的傷害，不管是可愛的刺猬或者其他動物，都要好好保護，熱愛動物、熱愛大自然。
3.整理工具，結束。
1.學生思考并討論如何應用。
2.體會本節(jié)課學會的知識，思考保護、熱愛動物和大自然的重要。
1.拓展刺猬這一動物在生活中會見到的藝術品，體會刺猬造型的藝術多樣性。
2.體現情感目標中培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的情感。
三年級上冊美術教案－5找果子的刺猬 ｜浙美版（2014秋） (4)
