三年級上冊英語教案 Module 6 Unit 2 How old are you外研社（三起）

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1、Module 6 Unit 2 How old are you? 教學(xué)設(shè)計(jì) 科目版本 小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）外研版 三年級上冊 章 節(jié) Module 6 課 名 Module 6 Unit 2 How old are you? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說1-10的數(shù)字單詞。 2. 能夠聽懂、會(huì)說、并運(yùn)用“How old are you ?”及“I’m … ”。 3. 能夠感知you’re = your are。 重難點(diǎn) 能夠聽懂、會(huì)說1-10的數(shù)字單詞 教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 熱身導(dǎo)入 1. 學(xué)生和教師打招呼問候，Hel

2、lo, Miss Yang. I’m fine, thank you, and you? 2. 學(xué)生看數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字單詞。學(xué)生和老師每人手里拿著兩張數(shù)字卡片，一起玩兒“蘿卜蹲”游戲。 3. 學(xué)生和老師一起，一邊跟唱數(shù)字歌，一邊跟著節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)和做動(dòng)作。 1. 教師和學(xué)生打招呼問候，Hello, boys and girls. How are you? I’m fine, too. Thank you. 2. 教師拿出寫有數(shù)字的卡片，教師依次呈現(xiàn)數(shù)字卡片，學(xué)生齊讀數(shù)字。Now，you can choose two numbers. 請你選擇兩個(gè)數(shù)字卡片。If I sa

3、y two, Number two knees down. 如果我說了two，拿著two卡片的同學(xué)請你蹲下。我們輪著說數(shù)字，好嗎？開始吧！ 3. 教師播放數(shù)字歌：Zero, five, ten. Zero, five, ten. Ten, five zero. Ten, five, zero. Zero, five, ten. Zero, five, ten. Clap your hands and count again. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. One, two, three, four, fi

4、ve, six, seven, eight, nine, ten. Zero, five, ten. Zero, five, ten. Ten, five zero. Ten, five, zero. Zero, five, ten. Zero, five, ten. Clap your hands and count again. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 4. 教師告訴學(xué)生：今天我

5、們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與數(shù)字有關(guān)，是有關(guān)你的年齡的話題。 以蘿卜蹲游戲和跟動(dòng)畫唱并做動(dòng)作兩種形式，幫助學(xué)生在快樂的氣氛中復(fù)習(xí)十以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)。為本節(jié)課年齡的表述做鋪墊。 學(xué)習(xí)新知 1. 動(dòng)畫一 1）學(xué)生回憶上節(jié)課給Tina過生日，她是幾歲？She is eight. 2）學(xué)生觀察動(dòng)畫中人物，是panda和monkey。并帶著問題“它們幾歲”觀看動(dòng)畫。 3）學(xué)生模仿panda說出“I’m three.”模仿monkey說出“I’m ten.”并表演這兩句話。 4）學(xué)生猜測Sam和Amy說的話，Hello. How are you?并跟讀Sam和Amy所說句型。觀察他們的語氣和表情

6、，熊貓那么大只有三歲，猴子那么小卻已經(jīng)十歲了。我們不能用外形來判斷一個(gè)人的年齡。 5）學(xué)生豐富對話內(nèi)容，加入打招呼用語，再描述年齡，表演對話。 6）學(xué)生四人一組練習(xí)并表演對話。 2. 動(dòng)畫二 1）學(xué)生猜測Sam和Amy的年齡，模仿Sam和Amy表述“I’m eight. / … ” 2）學(xué)生跟讀對話第一句，模仿對話中的語音語調(diào)。 3）學(xué)生觀看動(dòng)畫二，描述Daming的年齡，Daming is nine. 并模仿表演Daming及他的同學(xué)們之間的對話。 4）學(xué)生表演Daming將牌子貼反了這部分對話。 5）學(xué)生學(xué)習(xí)詢問年齡的表述：How old are you

7、? 6）學(xué)生跟讀Daming回答，并理解too的含義。 7）學(xué)生四人一組，表演對話并展示。 1. 動(dòng)畫一 1）教師提問：上節(jié)課我們一起給Tina過生日，How old is Tina? Tina多大了？Yes, she is eight. So, Tina，你可以說“I’m eight.” 2）教師呈現(xiàn)panda和monkey圖片，并提問：What’s this? Yes, it’s a panda. And what’s this? Good, it’s a monkey. How old is the panda? How old is the monkey? 熊貓和猴子都

8、幾歲呢？讓我們一起看一看吧！教師播放動(dòng)畫一。 3）教師提問：它們都幾歲呢？你還記得panda說了什么嗎？Yes, I’m three. 那monkey呢？它說了什么？Yes, I’m ten. 我們一起跟著panda和monkey讀一讀吧。誰愿意來扮演一下panda和monkey呢？ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，Sam和Amy看到了panda和monkey，他們會(huì)說些什么呢？Yes, may be hello. How are you? 現(xiàn)在我們聽一聽，一起跟著讀一讀。他們?yōu)槭裁催@樣說？對了，所以我們能以一個(gè)人的外形去判斷他們的年齡嗎？ 5）教師和學(xué)生表演對話，Hello! Hel

9、lo! I’m three. I’m ten. You’re three and you are ten?! Yes. 6）教師組織：Now, four students together. One is Sam. One is Amy. One is the panda and one is the monkey.大家一起表演吧！同學(xué)們，到前面展示一下你們的成果吧！ 2. 動(dòng)畫二 1）教師表述Sam和Amy已經(jīng)知道了monkey和panda的年齡，他們也想知道Sam和Amy的年齡，你能猜一猜Sam和Amy的年齡并告訴panda和monkey嗎？2）播放第二個(gè)動(dòng)畫第一句話，現(xiàn)在我們一起

10、看一看，讀一讀，Sam的年齡吧！ 3）教師播放動(dòng)畫二，How old is Daming? Daming幾歲了？讓我們一起看一看吧。Six or nine? Yes, nine. But in this picture, nine?在這幅圖中，Daming是九歲嗎？為什么？對了，他把牌子貼反了，所以他的同學(xué)們都笑著說了什么？讓我們一起聽一聽，讀一讀吧！ 4）教師手拿I’m nine牌子，和學(xué)生表演對話，Look, I’m nine. Hahaha, nine? You’re six. Oh! I’m nine.現(xiàn)在，你也和你的同學(xué)們一起表演表演吧。One is Daming. One is

11、 Amy. One is Sam. One is the girl. 5）教師表述：Sam 想知道Daming的年齡，你們還記得Sam是怎么問的嗎？讓我們一起跟著Sam問一問Daming吧。 6）教師播放Daming回答，I’m nine, too. How old is Sam? Yes, nine. Daming is nine, too. too是也的意思。 7）教師呈現(xiàn)完整對話，引導(dǎo)學(xué)生表演對話。 1. 分解對話，搭配活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中不斷練習(xí)句型。 2. 表演對話，加深學(xué)生對對話的理解，并為擴(kuò)展活動(dòng)做好鋪墊。 句型訓(xùn)練 1. 學(xué)生觀察教材Listen a

12、nd match聽力練習(xí)人物，齊讀人物名字，并完成聽力練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用… is ….的句型描述人物年齡，核對答案。 2. 學(xué)生觀看歌曲，跟唱歌曲，運(yùn)用人物頭飾和向日葵，表演歌曲。 1. 教師呈現(xiàn)Listen and number圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，主人公的名字，They are Maomao, Wangyong, Tom, Xiaoxing, Xiaoming, Lili. How old are they? Let’s listen and match. How old are they? 誰可以說一說。 2. 教師播放歌曲：讓我們先一起欣賞一下這首有關(guān)年齡的歌曲?，F(xiàn)在老師一句一句

13、地播放，請同學(xué)們一句一句地跟唱。我們整體跟唱一邊吧?？?，老師手里有向日葵和Sam的頭像，我們扮演歌曲中的角色，一起唱一唱吧！ 鞏固詢問年齡的句型，為對話在情境中的擴(kuò)展運(yùn)用做鋪墊。 擴(kuò)展應(yīng)用 1. 學(xué)生詢問所看到的小動(dòng)物的年齡。 2. 學(xué)生任選一種在學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)呈現(xiàn)過的小動(dòng)物，并在年齡牌上用數(shù)字寫出小動(dòng)物的年齡， 3. 學(xué)生根據(jù)教師PPT給出的句型，兩人一組，創(chuàng)編表演對話。 4. 學(xué)生一起唱How old are you?歌曲。 1. 現(xiàn)在，你看到了這么多小動(dòng)物<實(shí)物擺著五種不同大小的動(dòng)物玩偶>，你們想知道它們

14、的年齡嗎？你們可以到前面來問一問它，它會(huì)回答你的。<學(xué)生問哪一種小動(dòng)物，教師就點(diǎn)擊PPT相應(yīng)動(dòng)物圖片，動(dòng)物回答“I’m …”> 2. 教師拿出五種小動(dòng)物：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)選擇一種小動(dòng)物，并利用這種年齡牌，寫出這個(gè)小動(dòng)物的年齡。注意，不要給你的同學(xué)們看哦。 3. 教師PPT誠呈現(xiàn)句型：Hello! Look! I’m …How old are you? I’m …教師和學(xué)生拿著小動(dòng)物進(jìn)行示范，Hello! Look, I’m six.<將年齡牌貼在小動(dòng)物身上。> How old are you? I’m seven. <將年齡牌貼在小動(dòng)物身上。> 現(xiàn)在你們兩人一組開始表演對話吧！ 3. 今天我們學(xué)習(xí)了問別人的年齡，但請大家一定記住，年齡是一個(gè)人的隱私，所以盡量不要直接問別人的年齡。 4. 教師和學(xué)生一起唱How old are you?歌曲。 結(jié)合表演活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型進(jìn)行表達(dá)。 作業(yè)布置 今天的作業(yè)是：在上一節(jié)課你們已經(jīng)給自己的朋友設(shè)計(jì)了生日賀卡，請?jiān)谫R卡上把年齡加上，如果你不知道，就去問問你的好朋友吧！ 進(jìn)步標(biāo)志 1. 能夠聽懂、會(huì)說1-10的數(shù)字單詞。 2. 能夠聽懂、會(huì)說、并運(yùn)用“How old are you ?”及“I’m …”。