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1、 盛世危機
環(huán) 節(jié)
學 生 學 習 內 容 及 要 求
學情預設
明
確
目
標
【學習目標】
1、簡述“閉關鎖國”的主要表現，分析其歷史影響。
2、記住“閉關鎖國”的主要表現。
【重 難 點】：1、“閉關鎖國”；
2、清朝由強盛走向衰落（內部危機）。
【學習方法】自主學習，小組交流，合作探究
【學科滲透法制教育】：
定
向
自
學
（說明：基礎內容，獨立預習完成，請學生在書本上勾畫和標注）
一、康乾盛世：
1、表現：清朝前期， 帝、 帝、 帝都積極吸收漢文化，勤于政事
2、，獎勵農桑，興修水利，嚴懲貪污，出現了社會安定、經濟繁榮、國力強盛的“ ”局面。
二、閉關鎖國：
1、原因：
2、表現：嚴格限制 ，又限制 。以 自居，防止西方殖民者 的侵擾活動。
3、影響：積極的：
消極的： 。
三、社會危機：從 后期起，清朝由強盛走向衰落。
內部危機的表現：統(tǒng)治集團
3、 ；土地集中， ，各地人民起義不斷。
外部危機：西方資本主義處于上升階段，英國是當時最強大的資本主義國家，中國面臨嚴重的危機。
四、材料一 天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。
——乾隆給英王的敕諭
材料二 洋船至寧波者甚多，將來番船云集留往日久，將又成一粵省之澳門矣。
——《粵海關志》
請回答：
（1）上述材料共同說明了清政府采取了什么政策？
（2）這一政策實行期間，清政府惟一開放的對外通商口岸是哪里？
（3）這一政策對當時的中國社會造成了什么危害？
檢
查
4、討
論
結對子檢查“定向自學”階段的各個小題，將疑難問題進行組內討論，不能解決的問題作好標記。
展
示
反
饋
（說明：本環(huán)節(jié)主要以小組協(xié)作的形式共同完成）
1、提出自學過程中組內未能解決的問題，全班討論解決。
2、能力大比拼：讓學生快速記憶“定向自學”各題，以小組為單位進行展示。
3、合作探究，拓展提升（小組協(xié)作完成后派代表發(fā)言）
問題：本課的思考
反
思
總
結
1、學生反思：
（1）說體會：
（2）說收獲：
2、教師反思：
第23課 明朝和清朝前期的科學技術【學習目標】
1、知道李時珍和《本草綱目》等名醫(yī)名著。
2、記住《本草綱目》、《天工開物》等名著及其作者。
貴州省六盤水市第十三中學七年級歷史下冊 第七單元 22 盛世危機導學案（無答案） 岳麓版
