六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《習(xí)作:圍繞中心意思寫》知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 圖文詳解 人教(部編版)

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《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《習(xí)作:圍繞中心意思寫》知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 圖文詳解 人教(部編版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《習(xí)作:圍繞中心意思寫》知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 圖文詳解 人教(部編版)(20頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編六上語(yǔ)文《習(xí)作:圍繞中心意思寫》知識(shí)點(diǎn)精講 習(xí)作指導(dǎo) 1.寫之前,擬提綱。 寫之前,可以擬個(gè)提綱,看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思,確定重點(diǎn)、詳略,順序。寫完后,請(qǐng)同學(xué)讀讀,看看他能不能找出你寫的中心意思。 由題目確定中心意思,如《變》,可反映的中心意思是:在這個(gè)新時(shí)代,農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大的變化。 由事情(故事)中主人公的品質(zhì)確定中心意思。 由事情(故事)中揭示的道理,確定中心意思。 …… 2.怎么圍繞中心選材 ①寫有用的,不寫沒用的。 中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,舍棄無關(guān)的材料,才能有力地突出中心。 ②寫典型的,不寫一般的。 要選用

2、最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì),舍去一般性片斷,選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí),中心突出。 ③寫新穎生動(dòng)的,不寫陳腐呆板的。 要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。我們?cè)趯懽髦?,要力求在選材時(shí)多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。選取生活中的新人新事新面貌,五彩繽紛的“閃光點(diǎn)”,人物的獨(dú)特經(jīng)歷。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。值得注意的是,新素材并不都是大事和新鮮事。平常小事,熟人

3、熟事,往往含有新意,等著你去發(fā)現(xiàn),這就看你有沒有敏銳的觀察力了。 ④寫具體的,不寫空洞的。 要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。 范文+評(píng)語(yǔ) 范文一:尋 上天給了我一雙黑色的眼睛,我用它來尋找人間真情。?——題記往年的夏天悶熱不堪,今年的夏天卻像個(gè)調(diào)皮的孩子,這兩天又下起了小雨。臨近小考,我的內(nèi)心焦躁不安,一直想用洗澡來緩解一絲緊張。可每次剛要進(jìn)浴室,媽媽總是找借口,想自己先洗。我一直都不理解媽媽為何這樣做。但有一次,我在媽媽的床頭柜里發(fā)現(xiàn)了秘密。原來,媽媽從網(wǎng)上下載了一份“ 寶典”, 其中,“洗完澡后浴室溫度能升高一攝氏度”被媽媽標(biāo)了記號(hào)。心

4、弦被輕輕地?fù)軇?dòng),我一直誤解了媽媽,媽媽其實(shí)是不想讓我在小考前感冒。我找尋到了,一攝氏度的溫暖,飽含著媽媽的情??!夜,好靜謐,皎潔的月光灑了滿地銀白。窗外一盞盞柔和的燈,伴著皎潔的月光,織成一曲和諧的催眠曲。我沉浸在題海中,想忙里偷閑,手中的筆卻遲遲不肯落下?!斑诉诉恕?,是爸爸的敲門聲,“已經(jīng)很晚了,早點(diǎn)睡了吧,這里有杯熱牛奶,睡覺前趁熱喝了吧?!贝肢E的眉毛,挺闊的身姿,一個(gè)大男人,對(duì)我的關(guān)懷卻無微不至……我找尋到了,一聲叮囑,一杯熱牛奶,洋溢著爸爸的愛??!親人永遠(yuǎn)愛我,老師也一直給予我關(guān)懷。學(xué)習(xí)上的低谷,也曾使我灰心喪氣,但是,老師那肯定的目光,又怎能讓我失去動(dòng)力?“有付出終有回報(bào)”,臨別的贈(zèng)

5、言,早已深深地印在我的腦海之中,從未褪色。我知道,千言萬語(yǔ)都濃縮其中,這里,有老師對(duì)我們的信心與期待?。∫粩z氏度的溫暖,飽含著媽媽的情;一杯熱牛奶,洋溢著爸爸的愛;一句哲言,隱藏著老師的信心與期待!一雙慧眼,我尋找到了人間的真愛。帶著這些真愛,帶著感動(dòng)出發(fā),我堅(jiān)信,我定能抓住夢(mèng)想的翅膀!總評(píng):全文以“尋”為題,通過三個(gè)具體的事例,表達(dá)了“我”尋找人間真情的中心意思。條理清楚,中心明確。 范文二:悔 悔,你有過嗎?我有過悔,而且是永遠(yuǎn)的悔,到底是什么讓我懺悔一輩子之久呢?沒人知道,除了我自己。那還是發(fā)生在我讀四年級(jí)時(shí)的事了。那是一個(gè)

6、晴朗無云的早晨,在上學(xué)之前,我向爸爸要書本費(fèi)。爸爸說等兩天再說吧,現(xiàn)在沒有。于是,我去上學(xué)了。下午,放學(xué)回家,我做完了老師布置的家庭作業(yè),就在院子里和弟弟妹妹玩起來??煲酝盹埖臅r(shí)候,我又和爸爸提起了交費(fèi)的事。他半開玩笑似的說沒有。聽到爸爸的回答,我不由自主地說了一句:“你抽煙的錢比我的書本費(fèi)還多呢!”我說完后,往爸爸的臉上瞧去。霎時(shí),爸爸的臉由晴轉(zhuǎn)陰,而且是烏云密布。我心里咯噔一下:壞了,會(huì)不會(huì)遭一頓打或一頓責(zé)罵??墒撬]有罵我,更沒有打我,只是拖著沉重的腳步,一步一步艱難地朝樓上走去。當(dāng)時(shí)我為自己的沖動(dòng),感到一絲絲的后悔,但又一想:哼,我又沒說錯(cuò)!誰讓你要那樣激我呢?如果你不那樣激我,我

7、也不至于那么說吧!就這樣,我把所有的錯(cuò)都推到爸爸身上,自己卻落了個(gè)清閑。 吃過晚飯,媽媽從樓上下來對(duì)我說,你爸爸被你氣哭了,連晚飯也沒有吃。我一步一步走上了樓,敲了敲臥室門,還沒等到回應(yīng)就推開門進(jìn)去了,一股刺鼻的煙味彌漫整個(gè)房間,爸爸站在窗前,使勁地抽著煙,那煙不光從嘴里吐出來,還從鼻孔里往外冒。窗臺(tái)上的煙灰缸里的煙頭已經(jīng)冒了尖,地上的煙頭一個(gè)又一個(gè)。見我進(jìn)來,爸爸把煙頭掐滅,輕輕嘆了口氣。我走到爸爸跟前沒敢看他的臉,低著頭嘟囔著說:“我長(zhǎng)了這么大,從來沒有說過對(duì)不起的話,對(duì)不起!”話一出口,淚水順著我的臉頰流了下來。我難過極了,沖出了爸爸的房間,沖進(jìn)了自己的臥室,撲倒在床上,痛哭了起來。我

8、想把所有的委屈都哭出來。正因如此,以后我便學(xué)會(huì)了說那三個(gè)字,“對(duì)不起!”還有一件事發(fā)生在今年,也就是清明前兩個(gè)星期的星期日。我在爸爸那里拿了早點(diǎn)錢正要走的時(shí)候,爸爸問我:“你不去給你的生父燒紙嗎?”“你又沒拿錢給我。”我言不由衷地說了一句。我又一次揭開了爸爸心里早已結(jié)痂的傷疤,讓他再一次受了刺激。他愣了一下,無奈地說:“娟娟,不是我說你,從你開始讀書,我就從來沒有少過你一分一厘的錢?!甭牭贸?,他的聲音都有些顫,十分傷感。其實(shí),我那么說是在為自己辯護(hù),因?yàn)槲腋揪蜎]向爸爸提過此事。為了維護(hù)自己的自尊,我說了那不該說的話,卻傷害了爸爸的自尊。我又一次流淚了,流的是后悔的淚,后悔自己的無知,自己的幼

9、稚,自己的莽撞,使得爸爸一次又一次為自己生氣。風(fēng)從密林里吹了過來,吹到了我的心靈深處,我不禁一顫,心里發(fā)出疑問:娟娟,你的所言無愧于心嗎?你從不為你的所言后悔嗎?不!你有愧于心,你也曾后悔過。是啊,我曾經(jīng)后悔過。但我總是為自己找辯護(hù)的理由,讓自己從中走出來。直到今天,看到了“悔”這個(gè)字,我才發(fā)現(xiàn)自己的虛偽,為自己的當(dāng)初而流下了懺悔的淚。我在心里默默地說了千遍萬遍對(duì)不起,爸爸原諒你無知的女兒吧!總評(píng):作者圍繞“悔”這一中心意思,選擇了生活中發(fā)生的兩件惹爸爸生氣的小事,具體表達(dá)自己傷害爸爸后后悔的心情,爸爸的隱忍更讓“我”為自己的無知感到后悔,在心靈深處懺悔,一輩子的懺悔。在敘述事情時(shí),作者抓住爸

10、爸的表情和極少的語(yǔ)言,使得爸爸的形象更加鮮明,在“我”的內(nèi)心逐漸高大,“我”對(duì)爸爸的懺悔之意更濃。 范文三:甜 生活就像是一個(gè)百味瓶,酸、甜、苦、辣樣樣俱全。我們品味了生活中的苦,更要時(shí)刻咀嚼生活中的甜。老師的表?yè)P(yáng)是甜的。上個(gè)星期五的語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室就笑著說:“有個(gè)好消息要告訴你們,咱們班有同學(xué)寫的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦!”“嘩”地一下教室里炸開了鍋,這可是件大事啊,能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害?!肮怖盍胀瑢W(xué),文章寫得很好,老師為你感到很開心,大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)?!甭牭嚼蠋煹谋?yè)P(yáng),我的心一下子跳得很快,我的文章居然發(fā)表了,望著老師和藹的笑臉,我的心里甜絲絲的。能為父母分擔(dān)

11、生活中的一些小事是甜的。在媽媽收拾碗筷時(shí),我會(huì)幫忙端菜碟;在媽媽晾衣服時(shí),我會(huì)幫忙拿晾衣架;在爸爸下班回到家時(shí),我會(huì)幫爸爸找好拖鞋;在爸爸感到勞累時(shí),我會(huì)給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情,看著他們的笑臉,我心里比吃了蜜還甜。同學(xué)的關(guān)心是甜的。記得有一次我感冒了,身體不舒服,但是因?yàn)榭斓狡谀┛荚嚵?,不能落下學(xué)習(xí),所以我還是堅(jiān)持在學(xué)校上課。上完第三節(jié)課,我就感覺很難受,身上也沒力氣,只好趴在桌上。這時(shí),我的同桌蔣楠發(fā)現(xiàn)了,她輕聲問我:“李琳,你怎么了呀?難受得厲害嗎?”我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!斑昀敝宦犚娨巫釉诘厣匣瑒?dòng)的聲響,蔣楠已經(jīng)跑老遠(yuǎn)了?!袄盍?,喝點(diǎn)熱水吧,我剛給你打的,還晾

12、了一會(huì)兒,這下不燙嘴了?!边^了一會(huì)兒,蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐著身子坐起來,接過了那杯溫水,喝了一口,好像沒那么難受了,取而代之的是一股甜甜的暖流。生活中有苦,但更多的是化不開的甜。甜有時(shí)候藏在老師的表?yè)P(yáng)里,有時(shí)候藏在父母的笑臉上,有時(shí)候藏在同學(xué)的關(guān)心里。只要我們用心去品,一定會(huì)嘗到生活的甘甜。名師點(diǎn)評(píng):本文有三大亮點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)層次清晰,圍繞“甜”從三個(gè)方面進(jìn)行了詮釋。二是內(nèi)容具體,詳略得當(dāng),老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的關(guān)心是通過具體事例來詳寫,幫父母分擔(dān)則是通過列舉生活中的表現(xiàn)來略寫。三是首尾相呼應(yīng),中心明確,使習(xí)作渾然一體。 ? 范文四:變 隨著時(shí)光的流逝,我們身邊的很多事物都在變化著,

13、我們每個(gè)人也在變化著。以前我很浮躁,做事不能專心。做作業(yè)一點(diǎn)兒都不專注,一會(huì)兒想玩玩媽媽的手機(jī),一會(huì)兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個(gè)人寫作業(yè),我總能把半個(gè)小時(shí)就能寫完的作業(yè)硬生生地拖到2個(gè)小時(shí)。之后,媽媽檢查我的作業(yè),看到我因粗心大意做錯(cuò)一些題時(shí),就會(huì)生氣地批評(píng)我。可媽媽越是批評(píng)我,我越是不愿意聽她的話,她剛剛給我講完這個(gè)題,再找一個(gè)類似的題給我做,我還是不會(huì)。媽媽對(duì)我發(fā)火,批評(píng)我,我心里還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。后來,我上五年級(jí)時(shí),有一次生病住院了,媽媽一直守在病房照顧我。一個(gè)午后,我醒來發(fā)現(xiàn)媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次,我近距離地看著媽媽,才發(fā)現(xiàn)媽媽居然變

14、得不再年輕了,她的頭上有了幾根白發(fā),她的眼角有了幾條皺紋,她的手也變得粗糙了……我突然感到很難過,原來媽媽也會(huì)變得不再年輕,這一定是因?yàn)樗秊槲也傩奶?。想到這兒,我意識(shí)到原來自己是那么不懂事,以后我一定要改變自己,變成一個(gè)懂事的孩子,讓媽媽不再為我操心。從那次以后,我變了,我改正了很多的缺點(diǎn),還養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣,比如寫作業(yè)認(rèn)真、不拖沓。正是因?yàn)閷W?,早早就把該做的做好,我才有了更多自由的時(shí)間可以看自己喜歡的連環(huán)畫,也有時(shí)間可以練習(xí)彈鋼琴。我還會(huì)幫媽媽做做家務(wù),偶爾幫媽媽梳頭,只是每次看到媽媽頭上漸生的白發(fā),我就不由得鼻子發(fā)酸。正像媽媽說的那樣,我長(zhǎng)大了,變懂事了,但同時(shí)媽媽也變老了。我多么希

15、望時(shí)光能變得慢些,不讓歲月在媽媽的身上留下太多痕跡。在時(shí)間的洗禮下,我變了,你變了嗎?名師點(diǎn)評(píng):小作者通過列舉生活中的一些日?,F(xiàn)象,及“我”在一次生病住院時(shí)對(duì)媽媽的細(xì)致觀察,有了深刻的反思,決心改變自己,體現(xiàn)了“我”的變化,同時(shí)發(fā)生改變的還有媽媽。習(xí)作對(duì)比鮮明,過渡自然,詳略得當(dāng),以時(shí)間為序來行文,體現(xiàn)了“時(shí)光帶來變化”這一中心。 范文五:愛 母親給予我們生命的體驗(yàn),我們感激;母親使我們茁壯成長(zhǎng),我們感激;母親給予我們的教育和開導(dǎo),使我們獲取知識(shí)和力量,我們感激;在我們的生命里,總會(huì)有困難和曲折,是母親給予我們關(guān)懷和幫助,我們更應(yīng)感激。我在三年級(jí)以前都是媽媽幫我梳頭,記得有一天晚上,我

16、做完作業(yè)后,媽媽開始耐心地教我梳頭,一邊教一邊告訴我:明天早上由你自己梳頭了。但是第二天早上起來,我像往常一樣向媽媽撒嬌,本以為媽媽會(huì)爽快的答應(yīng),可沒想到媽媽卻對(duì)我說:“寶貝,你長(zhǎng)大了,得學(xué)會(huì)自己梳頭,懂嗎?”我感到:想要媽媽再幫我梳頭那是不可能的了!無奈之下,我只好賭氣自己梳。一整天,我都在心里不停的埋怨媽媽??墒?,一回家,媽媽就向我解釋:你這樣一而再的要媽媽幫你,那你以后怎么能獨(dú)立生活呢?媽媽這一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話讓我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。以前我總認(rèn)為,媽媽疼愛我,幫我、管我才是真正的愛,我今天才知道,原來媽媽的“狠心”也是一種愛呀!媽媽“狠心”的愛讓我學(xué)會(huì)了自理,媽媽這與眾

17、不同的愛讓我受用一生,令我感激不盡!媽媽這點(diǎn)點(diǎn)的愛讓我永遠(yuǎn)忘不了。我長(zhǎng)大后,一定要好好對(duì)待自己的母親,同學(xué)們,你們也要這樣??!總評(píng):這是一篇贊美母愛的文章,作者打破常規(guī),介紹了母愛鮮為人知的“狠心”,內(nèi)容新穎。文章語(yǔ)言平淡卻把母親“狠心”的愛表現(xiàn)得十分到位,開頭的排比句,表達(dá)了小作者對(duì)母親濃濃的感激之情。 范文六:考 今天,是期中考試,我的心情非常地緊張。我想“這次我能不能考好呢?”一來到學(xué)校,我就拿起書來復(fù)習(xí)。但因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)在邊鬧邊跑,影響我沒法復(fù)習(xí)。于是我就對(duì)他們說:“你們?cè)趺茨芡婺??因該?fù)習(xí)才對(duì)呀!你想,如果你考出了好成績(jī),老師會(huì)對(duì)你刮目相看的!”那些同學(xué)一聽到“老師會(huì)對(duì)你刮目

18、相看”這9個(gè)字。于是就紛紛拿起書來復(fù)習(xí)。那些一直在吵的同學(xué)也不吵了。第一個(gè)考試鈴打響了,我不得不走進(jìn)其他班的教室里準(zhǔn)備考試。坐在別人的座位上,我一直提醒自己放松,放松??荚嚵?,我拿到卷子后,就馬上看內(nèi)容是什么。當(dāng)看完所有內(nèi)容后,我緊張的心情才有所好轉(zhuǎn)。因?yàn)榇蟛糠值膬?nèi)容我都學(xué)過了??荚囅抡n鈴響了,走出教室后,我緊張的心情才完全放松下來……這次考試的成績(jī)出來了。我得了班上的前三名,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴爸爸媽媽時(shí),他們很開心。當(dāng)天晚上,我們?nèi)胰コ粤吮貏倏?!這次考試令我終生難忘,因?yàn)檫@次考試讓我勇敢地面對(duì)一切!還能做到不害怕,不緊張。跟重要的是“讓我變得更有自信!”。點(diǎn)評(píng):這篇文章,作者主要通過一次期

19、中考試,得出了要勇于面對(duì)一切的道理。文章敘述流利通順,娓娓道來,結(jié)構(gòu)也比較明朗。文章對(duì)于作者在考場(chǎng)中的表現(xiàn),描寫的很詳細(xì),是篇不錯(cuò)的文章。 范文七:情 一滴水,能滋潤(rùn)別人干涸的心田;一束陽(yáng)光,能照亮別人陰暗的心靈;一首歌謠,能喚醒別人罪惡的靈魂;一份真情,能溫暖別人的一生……那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬,呼嘯的北風(fēng)撲打著大地,每一扇窗戶都緊緊地關(guān)著。樹也禁不起北風(fēng)的凌虐,滿頭金黃色的頭發(fā)都掉光了,只有那梧桐依舊是綠油油的。大街上,修路工人依舊在忙碌著,修補(bǔ)一個(gè)又一個(gè)或人為或車碾的洞洞,那是他們用辛勤的汗水,填補(bǔ)著別人心靈的漏洞。一個(gè)老爺爺,拄著拐杖向前方摸索著前進(jìn)。很顯然,這是位雙目失明

20、的老人。他根本就看不到前方的警示牌,也根本想不到危險(xiǎn)正朝著他一步、一步地逼近。那可是個(gè)足有一米深的洞?。?duì)于他這個(gè)年過七旬的老人來說,掉下去該有多么的可怕啊!老爺爺一步一步地向前走著,離深坑只有幾十厘米的距離了!正在這千鈞一發(fā)之際,一人修路工人以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳下坑,并迅速弓起背,靈敏地調(diào)整好高度,讓弓起的背部與路面保持幾乎是同一高度,用自己的身軀為老人搭起了一座愛的“橋梁”。老人極不靈便的右腳顫微微地踩在工人叔叔那弓起的背上,總算安全地跨過了那個(gè)坑。工人叔叔也若無其事地從坑里爬出來,又回到了原來的工作崗位上。馬路上,人、車依舊像往常一樣通行著,北風(fēng)依舊呼嘯著,老人依舊摸索著,修路工人也依舊

21、忙碌著??赡莻€(gè)漏洞里,愛的種子正在悄悄地萌芽……有人說,用真誠(chéng)去對(duì)待別人,那是一種付出,可是你收獲的卻是快樂。待人真誠(chéng)是一種美德,它不會(huì)使人富貴,卻能使人高貴;它不能使人獲得權(quán)力,卻能使自己獲得人心!它猶如冬日里的一束陽(yáng)光,沙漠中的一個(gè)泉眼,孤獨(dú)中一位摯友……總評(píng):這是一篇敘事的文章,小作者通過敘述一位修路工人,用弓起的背部給一位盲人鋪平道路,說明“人間處處有真情”。文章開頭與結(jié)尾的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,為文章增色不少。 教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作:圍繞中心意思寫》 ? 教學(xué)目標(biāo) 1.領(lǐng)會(huì)漢字的文化內(nèi)涵,確定中心意思練習(xí)寫作。 2.注意圍繞中心意思,從不同的方面或選擇不

22、同的事例來寫。 3.學(xué)習(xí)寫文章前先列提綱的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 注意圍繞中心意思,從不同的方面或選擇不同的事例來寫。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇的材料要能夠表達(dá)中心意思。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、觀察漢字,領(lǐng)悟內(nèi)涵 1.【出示課件2】 甜樂淚暖悔望 迷妙變忙尋讓 2.教師講解引導(dǎo): 中華民族歷史悠久,文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵??吹揭粋€(gè)字,我們就可以想到漢字的意義,想到由這個(gè)漢字組成的詞語(yǔ),想到與這個(gè)漢字或詞語(yǔ)有關(guān)的事情等。同學(xué)們看一下屏幕上的漢字,選擇感受最深的一個(gè),和同學(xué)交流一下,說一說你對(duì)這個(gè)漢字文化內(nèi)涵的理解。 3.檢查指導(dǎo)。 【出示課件3】 例:

23、甜 (1)甜是像糖或蜜的滋味,如甜食,糖是甜的。 (2)比喻使人感到舒服的一種感覺,如甜蜜的生活,甜言蜜語(yǔ)等。 (3)還能想起好多由“甜”字組成的詞語(yǔ):酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來…… 二、確定中心,列出提綱 1.從屏幕上出示的漢字中,選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。 2.根據(jù)中心意思,先列提綱,確定出自己選擇的事例或哪幾個(gè)方面。 3.提綱示例:【出示課件4】 題目:甜 示例:1.爺爺為我做的排骨米飯。 2.媽媽給我買來好看的衣服。 3.我生病了,爸爸在醫(yī)院守著我,給我講故事。 三、交流提綱,互提建議 1.把寫好的提綱和

24、同學(xué)交換,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 2.看看同學(xué)的提綱,選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思,提出合理的建議。 3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。 ? 四、獨(dú)立思考,認(rèn)真寫作 1.根據(jù)修改后的提綱寫作文。 2.注意重點(diǎn)部分一定要寫詳細(xì)、具體。 板書設(shè)計(jì) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ????不同方面?? 圍繞中心意思寫? ?不同事例? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 重要部分寫具體 教學(xué)反思 本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)是要學(xué)生將學(xué)到的寫作方法直接運(yùn)用到寫作中去。本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的,學(xué)會(huì)從不同方面或選取不同事例,表達(dá)中心意思。這次習(xí)作要求學(xué)生從漢字的文化內(nèi)涵出發(fā),確定中心意思,然后選取合適的材料寫一篇習(xí)作。這個(gè)要求與本單元的教學(xué)重點(diǎn)是吻合的,一脈相承。 教學(xué)中,我注意了指導(dǎo),提供了范例,取得了較好的效果。如果以習(xí)作例文做例子,列出選材的提綱,然后再讓學(xué)生列提綱,可能實(shí)效性更強(qiáng)。 圖文解讀

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