《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《手拉手地球村》人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《手拉手地球村》人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《手拉手，地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)
（唱歌課）
一、教學(xué)內(nèi)容分析
歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成（6+7），第一樂(lè)句通過(guò)重復(fù)“X O X O X O”輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了熱情、靈巧、開(kāi)朗的小主人公的形象。在句末（包括分句末）的“X X”和“X X X”處輔以擊掌或用打擊樂(lè)器演奏的方式，更突出了少年兒童活躍性格和情趣。第二樂(lè)句表面上仍是3/4拍，但實(shí)際上已有部分變成了2/4拍：“2/4 6 6 6 4 O 6 O 1·1 6 3/4 6 X X 2/4 5 6 5 1 2 3 O 4 2 2 5 3· 2 2 3 1
2、
X X X ”。另外，在第二樂(lè)句中有多個(gè)上下跳進(jìn)的六度，音準(zhǔn)不易掌握，教學(xué)時(shí)需加以注意。
第二樂(lè)段是合唱部分，兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)（第一樂(lè)段中最長(zhǎng)的音只有一拍半），音樂(lè)變得更加寬廣，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行。這一樂(lè)段具有“副歌”性質(zhì)，歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”表達(dá)了孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)演唱二聲部歌曲《手拉手，地球村》。
2.在歌曲演唱過(guò)程中，提高學(xué)生對(duì)于地球的保護(hù)意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。
教
3、學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱二聲部的合唱部分。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導(dǎo)入
歌詞導(dǎo)入，引出課題。
1.教師語(yǔ)言：“手拉手，把歌唱，地球村是我們共同的家。手拉手，把歌唱，生命河在我們心中歌唱。
2.引出課題
教師語(yǔ)言：隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來(lái)越方便，地球仿佛越來(lái)越小了，所以人們就親切地稱(chēng)為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。
（二）聆聽(tīng)歌曲 學(xué)唱歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)音樂(lè)情緒。
（1）播放范唱音樂(lè)，教師提問(wèn)：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是什么？歌曲的
4、演唱形式是什么？
（2）學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲。回答：歌曲的音樂(lè)情緒是歡快、活潑的。歌曲的演唱形式是齊唱和合唱。
2.再次聆聽(tīng)，關(guān)注節(jié)奏。
（1）播放音樂(lè)，并提問(wèn)：歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？在演唱中還出現(xiàn)的什么？
（2）學(xué)生聆聽(tīng)后，回答：歌曲分成兩段，歌曲除了歌聲外，還聽(tīng)到了拍手聲音、還聽(tīng)到了打擊樂(lè)器的聲音。
（3）請(qǐng)你邊看樂(lè)譜，邊聽(tīng)音樂(lè)，跟隨音樂(lè)中拍手的位置，試著做一做。
（4）聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中的拍手位置，自己拍手試一試。
3.學(xué)唱第一樂(lè)段樂(lè)譜
（1）教師彈琴，分樂(lè)句教唱樂(lè)譜。
（2）學(xué)生跟隨鋼琴，識(shí)譜演唱第一樂(lè)段。
（3）打節(jié)拍，指導(dǎo)演
5、唱第二樂(lè)句的后四個(gè)小節(jié)。
（4）學(xué)生手打節(jié)拍，跟隨教師學(xué)習(xí)演唱這四個(gè)小節(jié)。
4.填入歌詞
（1）教師分樂(lè)句彈旋律，學(xué)生自主填入歌詞。
（2）隨鋼琴，完整填入歌詞。
（3）隨鋼琴，加入歌詞，加入拍手動(dòng)作。
（4）聆聽(tīng)范唱，演唱第一樂(lè)段。
（三）學(xué)習(xí)合唱，完整表現(xiàn)。
1.學(xué)習(xí)演唱高聲部
（1）聆聽(tīng)高聲部旋律，學(xué)生自主演唱高聲部旋律。
（2）提示學(xué)生高聲部旋律中的相同與不同處。
（3）再次完整演唱高聲部旋律。
2.學(xué)習(xí)
6、演唱低聲部旋律。
（1）教師教唱低聲部旋律，體會(huì)聲部發(fā)音位置。
（2）學(xué)生隨教師學(xué)唱低聲部旋律。
（3）標(biāo)出樂(lè)句不同處，幫助學(xué)生演唱。
（4）完整演唱低聲部旋律。
3.加入歌詞
（1）隨琴加入歌詞，完整演唱。
（2）提示學(xué)生：注意聆聽(tīng)對(duì)方的聲部，準(zhǔn)確演唱合唱部分。
（3）隨音樂(lè)完整演唱歌曲。
（四）課堂小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢？
讓我們從小就關(guān)注地球，關(guān)注我們共同的家園，共同維護(hù)和建設(shè)地球村，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”，讓我們保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜生命！同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗。課后，請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，且說(shuō)出各自所畫(huà)的地球村美在哪里。
五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元《手拉手地球村》人教新課標(biāo)（2014秋）
