遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級歷史下冊 第7課 輝煌的隋唐文化（一）（第1課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、第 7 課 輝煌的隋唐文化（一） 【學(xué)習(xí)目標】 課標要求： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解或掌握隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)，搜索“趙州橋”、“唐都長安、《金剛經(jīng)》、 “孫思邈”等資料，進而引導(dǎo)學(xué)生查找“現(xiàn)代建筑藝術(shù)”、“世界著名橋梁”、“現(xiàn)代印刷技術(shù)”等，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)擴寬知識面，博古知今。 目標達成： （1）隋唐時期各族人民在前代文化基礎(chǔ)上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造出光輝燦爛的文化成就，不僅是中國封建文化的高峰，也是當時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻，這

2、是中華民族的驕傲，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 （2）隋唐文化中的每一項科技成果無一不是經(jīng)過發(fā)明者無數(shù)次試驗、鉆研，認真學(xué)習(xí)前人成果取得的，我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榭茖W(xué)而獻身的精神。 （3） 通過了解世界科學(xué)技術(shù)的古今發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對人類目前科技的興趣和向往，對未來科技的憧憬和幻想。 （4）講到趙州橋時可聯(lián)系趙州橋已成為當?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，向?qū)W生滲透“環(huán)境保護”和“保護人類文化遺產(chǎn)”等意識。講到《金剛經(jīng)》時引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，補充《金剛經(jīng)》被近代外國侵略者掠走的史實，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 （5）通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛

3、祖國，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)洹? 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、唐朝在世界享有很高聲望，各國稱中國人“ ”。 2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧 。 3、唐朝時，許多新羅商人來到中國經(jīng)商， 物產(chǎn)居唐朝進口首位。 4、唐朝時，中國同 交往頻繁，最杰出的使者是高僧 。 初年，玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱難，前往天竺。貞觀后期，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，還以親身見聞寫成《 》一書。 【創(chuàng)境激趣】 利用課前導(dǎo)入框?qū)胄抡n 【自學(xué)導(dǎo)航】 一、高超的建筑

4、水平 1、 杰出工匠 設(shè)計并主持建造 ，是世界上現(xiàn)存最古老的一座石拱橋，比歐洲早 年。 2、唐都____是當時世界上最大的城市。城北的 ，氣勢宏偉，富麗堂皇。 二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明 印制的《 》是世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。 三、光耀千古的詩壇 1、 是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。今天，我們依然能讀到唐朝 位詩人的近 首詩歌。 2、“詩圣”指的是（ ），“詩仙”指的是（ ） A李白B杜甫C李春D白居易 【合作探究】 列舉唐朝成就最高、影響最大的三位詩人、代表作

5、及特色。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 概括李白、杜甫和白居易各自的詩歌特色 【強化訓(xùn)練】 選擇題 1、當今世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋建于（　　） A．隋朝　B．唐朝　C．宋朝　D．元朝 2、李春設(shè)計和主持建造的建筑物是（?? ）。 A．江蘇寶帶橋?? B．北京玉帶橋?? C．大明宮含元殿? D．河北趙州橋 3、唐朝時世界上最大的城市（ ） A．成都 B.揚州 C.洛陽 D.長安 4、世界上現(xiàn)存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是（　?。? A《古蘭經(jīng)》 B《圣經(jīng)》 C《金剛經(jīng)》 D《詩經(jīng)》 5、在中國古代醫(yī)學(xué)史上，被后世尊稱為“藥王”的是（?）。 A扁鵲??B華佗? C張仲景? D孫思邈 6、被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是（?）。 A王維???B李白?? C杜甫???D白居易 【歸納總結(jié) 】 隋唐時期的科技、詩歌成就。 【板書設(shè)計】 一、高超的建筑水平 二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明 三、光耀千古的詩壇 【教學(xué)反思】