三年級《春天的消息》教學(xué)設(shè)計(jì)

春天的消息【教學(xué)內(nèi)容】課題：春天的消息課型：設(shè)計(jì).應(yīng)用年級：嶺南版三年級下冊課時(shí)：1課時(shí)【教材分析】本節(jié)課是嶺南版美術(shù)第六冊春天的消息。本課教材以春天為題材，旨在讓學(xué)生感知明信片的文化， 能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片.。在欣賞活動中了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn)，并在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.感知明信片的文化。2.能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)一張明信片。3在設(shè)計(jì)與感情互動中培養(yǎng)創(chuàng)新能力并喜歡上明信片。4感受春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，培養(yǎng)環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn): 能根據(jù)明信片的設(shè)計(jì)要素，手繪設(shè)計(jì)一張明信片。難點(diǎn): 能創(chuàng)意運(yùn)用明信片的設(shè)計(jì)要素對明信片進(jìn)行主題突出、畫面生動的裝飾設(shè)計(jì)。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法【學(xué)法指導(dǎo)】1.在欣賞活動中，感受春天的美。2.在欣賞活動中，了解明信片的設(shè)計(jì)要素，體會明信片的裝飾性和功能性特點(diǎn)。3.在設(shè)計(jì)與變化中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1)教師準(zhǔn)備：歌曲春天在哪里、與春天相關(guān)的圖片2)學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用紙、水彩筆【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題播放歌曲，激情導(dǎo)入：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”（生歡快的跟唱） 師：你能從生活中哪些地方感受到春天來了？（生說） 師：同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么這么美的春天給我們帶來了什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課春天的消息。（設(shè)計(jì)意圖：用歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、感受春天，了解春天的色彩師：既然春天這么美，接下來就讓我們走進(jìn)大自然去看看春天。（課件展示春天美景圖）提問：春天都有哪些色彩?（生說）師：同學(xué)們真棒！春天主色調(diào)是綠色，還有紅、黃、紫春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，充滿生機(jī)，充滿希望。（設(shè)計(jì)意圖：以美景感受春天的色彩美。）三、認(rèn)識明信片師：春天這么美，你想不想把春天的消息告訴你的親人和朋友呢？生：想。師：老師給你們帶來了一位傳遞信息的朋友，它的名字叫：明信片師講述明信片的故事。師：時(shí)至今日，明信片種類越來越多，今天主要介紹以下幾種：極限明信片。郵資明信片。個(gè)性化明信片。師：還有一種明信片-手繪明信片。師：今天就來嘗試一下設(shè)計(jì)一張手繪明信片。生觀察明信片的共同點(diǎn)，明信片上共有的內(nèi)容是什么？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感知明信片的文化，明確明信片四要素：郵政編碼、郵票、畫面、寫文字的位置。）四、教師范畫師邊畫邊強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)明信片應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、學(xué)生設(shè)計(jì)明信片好，看大家都急不可待了，現(xiàn)在就發(fā)揮你的創(chuàng)新能力，以“迎春”為題手繪設(shè)計(jì)一張你的獨(dú)特明信片，給朋友或親人一個(gè)驚喜。要求：郵政編碼的位置；郵票設(shè)計(jì)美觀；畫面是否以“迎春”為主題，做到簡潔明快、色彩鮮艷；寫上關(guān)于“春天的祝福”的文字。六、作品展評好，大家都做得很用心，我相信收到你們明信片的人肯定會非常開心，現(xiàn)在就來秀一秀我們的明信片吧！七、課后拓展1.大家說說這一節(jié)課你有什么收獲？2.大家有沒想過，如果我們的環(huán)境被破壞了，美麗的景色還會存在嗎？（向?qū)W生滲透環(huán)保意識，要保護(hù)春天，從小事做起。）