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1、部編版一年級上冊《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1. 正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文
2. 鞏固識字。能在田字格里正確書寫“小、少、”兩個(gè)字。
3. 初步了解“只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。正確運(yùn)用一些常用的量詞。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“群、堆”，會寫新筆畫豎鉤。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．制作多媒體課件。黃牛、貓等圖片（教師）
2．（1）預(yù)習(xí)生字、新詞。讀熟課文。（學(xué)生）
課時(shí)安排：2課時(shí)。
過程：
第二課時(shí)
預(yù)學(xué)：
量詞歌
一頭牛，兩匹馬，三條魚，
四只鴨，五本書，六枝筆，
七棵果樹八朵花，
九
2、架飛機(jī)，十輛車，
用錯(cuò)量詞出笑話。
互學(xué)：
一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課
1.以“大頭兒子小頭爸爸”引入新課。（同學(xué)們，今天老師給你們帶來了你們最喜歡看的動(dòng)畫片（視頻）大頭兒子和小頭爸爸誰的頭大，誰的頭小？他們一起到森林里采蘑菇，看看誰采的多，誰采的少？）
2.揭示課文題目，板書課題。識記生字：多、少。（你在什么地方見到過“多”？）齊讀課題。
二、通讀課文，檢查識字
1、讀兒歌：讀了兒歌，你知道有哪些動(dòng)物和水果來參加比一比
的游戲？它們要比什么？
（我們通過比較，知道了誰大、誰小，誰多、誰少。比一比，真有趣，動(dòng)物朋友和水果娃娃也想來玩一玩比一比的游戲，有哪些動(dòng)物和水果來參加比一比的
3、游戲？請同學(xué)們一邊讀課文，一邊找一找。自由讀，指名讀）
2. 課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。指名讀，開火車讀。（在它們還沒開始比賽之前，我們也來比一比，上節(jié)課學(xué)的生字誰會認(rèn)還會組詞。）
3.識字比賽：讀詞語。
三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)朗讀。
1.多媒體課件出示：一頭黃牛、一只貓。（小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，第一組來參加游戲的是：）
（1）引導(dǎo)學(xué)生說出事物名稱。
（2）看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。黃牛與花貓哪個(gè)大？哪
個(gè)?。浚ㄙN圖：我們把它們比較的結(jié)果貼在公示欄里,需要貼上他們的照片和名字。）
（3）指導(dǎo)讀句子：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。（通過比較，黃牛和小貓知道了各自的特點(diǎn)，我們一起來
4、公布一下他們的比賽結(jié)果：齊讀、指名讀，小組讀。）
4）同學(xué)們，你們在生活中還看到了什么大，什么??？
2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）出示鴨子和小鳥圖片（你們真是善于觀察的孩子，第二組參加比賽的小動(dòng)物是誰？）引問：誰多？誰少？（貼圖）
（2）教師指導(dǎo)讀：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。
（3）細(xì)心的孩子你們平時(shí)還看到了什么多，什么少？（出示一些物
品，讓學(xué)生用“XX多，xx少”的句子說話，進(jìn)一步明確多、少是相對概念，必須在比較
中才能明白。）
（4）你還會說一群（）、一只（）？
3. 小組合作，學(xué)習(xí)3——4小節(jié)。
引導(dǎo)語：看到這些動(dòng)物朋友們比的這么熱鬧，水果娃娃也迫不及待的
5、要來比一比了，它們要請小朋友們來當(dāng)評委，當(dāng)評委可是有要求的哦——出示小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會讀：讀兒歌3、4小節(jié)。2、讀了兒歌第3小節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了：蘋果（），棗子（）；讀了兒歌第4小節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了：杏子（），桃（）。3、我還會說：一顆（）、一堆（）。
（1）引導(dǎo)學(xué)生用以上方法小組自學(xué)。
（2）小組交流：匯報(bào)學(xué)習(xí)，相機(jī)出示課件。
（3）指導(dǎo)讀句子。（公示比賽結(jié)果，貼圖識字。）
四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。
（同學(xué)們，看到你們的精彩表現(xiàn)，有兩個(gè)生字寶寶也想請你們比一比，它們有什么相同和不同的地方。）
1. 引導(dǎo)觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里？
2. 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教
6、師在田字格中范寫“小、少”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎勾”。領(lǐng)寫“小”的筆順。筆順規(guī)則：先中間，后兩邊。
4. 學(xué)生練習(xí)書寫。
5?教師巡視，展示優(yōu)秀示例。
評學(xué)：
五、背誦兒歌，嘗試創(chuàng)編。
（孩子們，你們寫的字一個(gè)比一個(gè)漂亮，下面我們再來比一比誰能先把背誦下來。在比
賽前我們先來練習(xí)一下：）
1?多媒體出示兒歌，多種方式練習(xí)熟讀兒歌，（拍手讀、表演讀、師生對讀、男女生對讀）。
2. 背誦兒歌（指名背、小組背、齊背）。
3. 嘗試創(chuàng)編：孩子們，今天我們闖過了一關(guān)又一關(guān)，現(xiàn)在我們再來比一比誰會仿編兒歌。孩子們，你們就是一個(gè)個(gè)小詩人，能讀會背還會創(chuàng)編，希望你們在課外繼續(xù)仔細(xì)觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)編成兒歌讀給爸爸媽媽和同學(xué)聽，好嗎？
六、隨堂檢測：
1、我會連。
hudngniuyaziduoshdoping屮6xingzi
蘋果杏子黃牛鴨子多少
2、我會填。
“少”有（）筆，筆順是。
“小”的第一筆是（）,筆順是：。
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