三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7 請到我的家鄉(xiāng)來說課課件 新人教版.ppt

請到我們家鄉(xiāng)來 請到我的家鄉(xiāng)來 一 活動主題的提出小城子鎮(zhèn)位于赤峰市寧城縣西北部 是契丹文化的發(fā)源地 皇家牡丹 烈士陵園 小城劇團等都是值得開發(fā)的有價值的綜合實踐活動課程資源 為了發(fā)揮它們的教育意義 讓學生在實踐活動中掌握技能 增強熱愛家鄉(xiāng)的情感 我們確立了以 請到我們家鄉(xiāng)來 為主題的實踐活動 請到我的家鄉(xiāng)來 二 主題活動目標確立 1 通過活動 讓學生走向社會 親近大自然 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史 豐富資源 特產(chǎn)小吃 地方文化等 培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題的能力 2 通過活動 引導學生經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程 學會制定簡單的小組活動方案 3 培養(yǎng)學生搜集 篩選 歸納和運用資料的能力 4 通過本次綜合實踐活動 使學生能夠感受到家鄉(xiāng)的人文美和地域美 從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng) 傳承家鄉(xiāng)文化的情感和為建設家鄉(xiāng)而勤奮學習的遠大目標 請到我的家鄉(xiāng)來 方法指導課信息材料整理課 成果交流展示課撰寫實踐活動報告拓展延伸活動小結(jié) 主題生成課活動策劃課 三 主題實踐活動過程第一階段 準備階段活動準備階段預計一周 上好主題生成課和活動策劃課 主題活動生成課一 活動目標1 通過觀察課件 引導學生從創(chuàng)設的情境中 發(fā)現(xiàn)并提出與有關家鄉(xiāng)的研究問題 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題 提出問題能力 2 引導學生從提出的問題中提煉出有研究價值的問題 再把問題轉(zhuǎn)化為子主題 并對子主題進行概括 生成本次活動的主題 培養(yǎng)學生歸納能力 3 激發(fā)學生探究家鄉(xiāng)文化的興趣和樂于實踐的情感 二 活動準備 課件 美麗的家鄉(xiāng) 三 活動過程 一 創(chuàng)設情境提出問題播放課件圖片 感知家鄉(xiāng)悠久的歷史 厚重的文化 富饒的土地資源和近幾年來家鄉(xiāng)的巨大變化創(chuàng)設情境 引導學生結(jié)合圖片內(nèi)容提出與家鄉(xiāng)有關的研究問題 從而促進學生了解家鄉(xiāng)的欲望 先讓學生自己獨立思考 然后每人提2 3個問題寫到練習本上 請到我們家鄉(xiāng)來 問題記錄單 二 聯(lián)系生活提出問題引導學生結(jié)合生活實際 提出與家鄉(xiāng)有關的能深入研究的問題 通過個人記錄 組內(nèi)交流 把兩次的問題進行歸納填寫問題記錄單 然后全班匯報 教師提煉問題板書 主題活動策劃課一 活動目標1 通過活動 引導學生知道活動計劃的基本要素 經(jīng)歷制定主題活動計劃的過程 學會針對這些基本要素 制定 請到我們家鄉(xiāng)來 這一主題的小組活動計劃 2 進一步明確實踐方法 展示方式等 3 培養(yǎng)學生規(guī)劃能力以及合作能力等 二 活動重點 學會制定簡單的活動計劃 明確各自實踐任務 三 活動準備 實物投影儀等 主題活動策劃課四 活動過程 一 回顧內(nèi)容導入新課回顧活動主題 子主題 并啟發(fā)各組怎樣才能順利 高效的完成實踐任務 準備制定活動計劃 二 引領學生制定計劃 讓學生掌握制定計劃的方法活動中 我以 請到我們家鄉(xiāng)來 中的 特色美食城 為例 制定小組活動計劃 我首先以問題形式引導學生思考 活動計劃應該包含的要素 組織學生交流討論 教師進行補充 共同制定出小組活動方案表樣 小組活動方案 在此基礎上 再指導學生以小組為單位 根據(jù)自己研究的內(nèi)容并結(jié)合小組成員的實際 制定各小組活動方案 填寫 小組活動方案 最后全班交流各組的方案 指出共性問題 修訂 完善計劃 鼓勵學生依據(jù)方案進行實踐 以上是活動的第一階段 第二階段活動實施階段活動實施階段預計三周 引導學生依據(jù)小組活動方案設計進行實踐體驗 捕捉信息 搜集資料 上好方法指導課和信息資料整理課 這一階段的主要活動目標是 引導學生利用已有的知識和經(jīng)驗走向課外 通過采訪調(diào)查 實地考察 查閱書籍 請教別人 上網(wǎng)等多種方式來進行實踐 增進對家鄉(xiāng)自然資源 文化資源的了解 培養(yǎng)學生實踐能力 激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 這一階段是整個活動的關鍵階段 實踐體驗的時效性直接關系到活動質(zhì)量的高低 我大膽地放手讓學生自己實踐 他們從內(nèi)容 形式 方法 手段 時間 空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權 我也積極參與到活動中去 與學生共同實踐 我的指導由扶到放 在學生迷茫時給他指點迷津 在學生遇到挫折時及時鼓勵 在學生需要方法引領時 我實時上好方法指導課 幫助他們樹起活動信心 珍珠巖礦實地調(diào)查 學生在采訪刺繡技術 到蔬菜大棚采訪菜農(nóng) 學生與當?shù)乩纤嚾私涣鞅炬?zhèn)戲劇的發(fā)展 信息資料整理課一 活動目標1 通過信息資料整理活動 引導學生掌握整理信息資料的方法 學會科學 合理的進行資料整理 2 通過活動 使學生的資料更符合主題 更有價值 3 通過信息資料整理 確定出各組展示匯報的內(nèi)容 為展示課做準備 二 活動重點 引導學生掌握整理信息資料的方法 學會合理 科學的進行資料整理 三 活動準備1 學生搜集的信息資料 2 信息資料匯總表 四 活動過程 一 談話導入同學們 在這次的實踐活動中 你們搜集了很多信息資料 為了將這些資料清楚明白的展示給大家 我們需要將這些信息資料進行整理 這節(jié)課我們就來進行信息資料整理 信息資料整理課五 活動過程 二 方法引領1 第一步是以小組為單位對資料分類 2 第二步是對資料進行篩選 A 自我介紹B 閱讀確定 3 第三步是把篩選出的資料進行有價值提煉 4 在此基礎上確立展示內(nèi)容 并填寫信息整理表 信息整理表 三 展示演練 四 課堂小結(jié) 第三階段 總結(jié)交流階段總結(jié)交流階段預計一周 上好成果交流展評課和撰寫實踐活動報告課 成果展示課一 活動目標1 展示學生調(diào)查 訪談 實踐 語言表達 交往 傾聽 評價 總結(jié)交流等綜合實踐能力 2 增強學生對家鄉(xiāng)的了解 弘揚家鄉(xiāng)文化的責任 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)情感 3 達到優(yōu)質(zhì)資源共享 使學生獲得實踐成功的喜悅 二 活動重點全面展示小組實踐活動成果 達到優(yōu)質(zhì)資源共享 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感 提高學生的綜合實踐能力 三活動過程 一 激趣導入為了深入的了解家鄉(xiāng) 我們開展了 請到我們家鄉(xiāng)來 的主題活動 自活動以來 大家都認真的按活動方案進行了實踐 對材料又進行了整理演練 這節(jié)課 我們進行 成果展示 共同了解家鄉(xiāng)文化 宣傳家鄉(xiāng)文化 接下來就是各組的展示 和師生隨機評價 二 各小組展示1 悠久的發(fā)展史小組2 富饒的金土地小組3 特色的美食城小組4 精彩的大舞臺小組 三 師生隨機評價 學生成果展示課縮影 用蒙漢英三語演講形式介紹家鄉(xiāng) 以快板形式贊美家鄉(xiāng) 以聯(lián)唱的形式傳承家鄉(xiāng)文化 以舞蹈的形式展示民族特長 請到我們家鄉(xiāng)來主題活動 手抄報展示 師生活動成果展 四 撰寫研究報告 片段 活動結(jié)束后 學生撰寫的研究報告豐富多樣 精彩紛呈 徐曉欣同學寫道 通過活動我深深的喜歡上了家鄉(xiāng) 愛上了家鄉(xiāng) 原來我們的家鄉(xiāng)如此美麗 有著這么悠久的歷史 豐厚的資源 感謝綜合實踐課改變了我對家鄉(xiāng)的看法 我一定要努力學習建設家鄉(xiāng) 陳爽寫道 通過這次活動 我知道了珍珠巖是火山爆發(fā)形成的凝結(jié)物 它具有保溫 隔熱 冬暖夏涼的作用 我為家鄉(xiāng)擁有如此豐富的資源而自豪 劉聰同學寫到 通過這次給牡丹花拍照 我學會了攝影技術 學會了制作演示文稿 從調(diào)查中得知雍容華貴的牡丹花還有一段動人的神奇?zhèn)髡f 我愛牡丹花 更愛這片生我養(yǎng)我的土地 張欣悅同學寫到 親身參與刺繡業(yè)調(diào)查活動過程 我深深地體會到 家鄉(xiāng)的人們很早就靠刺繡技術生活 用勤勞的雙手編織著自己的幸福生活 從刺繡設備的不斷更新中 我看到了科學技術的迅猛發(fā)展 社會的進步 人們生活水平的提高 體驗到無限的快樂 了解到家鄉(xiāng)許多的知識 增長了見識 我真高興 五 拓展延伸除了我們調(diào)查的內(nèi)容以外 我們家鄉(xiāng)還有許多許多燦爛文化 你還對家鄉(xiāng)的哪些方面感興趣 想研究哪些內(nèi)容 請同學們課下商量 自主確立一個實踐活動主題 將家鄉(xiāng)文化研究延續(xù)下去 六 活動小結(jié)希望同學們有所作為 長大建設家鄉(xiāng) 回報這片養(yǎng)育我們的土地 最后 讓我們共同祝福家鄉(xiāng)明天更美好 請到我們家鄉(xiāng)來 主題活動教師反思在 請到我們家鄉(xiāng)來 這個主題活動中 學生采用蒙 漢 英三語介紹了家鄉(xiāng)基本情況 并采用快板 演示文稿 制做成品 錄音錄像 歌舞 調(diào)查問卷 調(diào)查日記等多種形式進行了成果交流 展示了家鄉(xiāng)悠久的歷史 燦爛的文化 豐厚的資源 民間剪紙 戲劇 舞蹈等 充分表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情 此活動彰顯了學生的特長 張揚了學生的個性 在各組總結(jié)交流后 學生填寫評價表 即進行了自我評價 又接受了小組評價 活動后 我又聯(lián)系學生家長做了全面評價 并從中發(fā)現(xiàn)了成績 提出了改進建議 以此豐富學生實踐經(jīng)驗 增強學生參與活動的信心 通過本次活動 學生的能力得到了很大程度的培養(yǎng)和提高 各學科知識得以充分應用 特別是鍛煉了學生口頭表達能力和與人交往的能力 從學生整潔而充滿真情體驗的活動日記 心得體會 調(diào)查報告中 我深深感覺 家鄉(xiāng)文化 正如一陣春風吹進學生的心田 不斷得以發(fā)揚與傳承 學生的熱愛家鄉(xiāng)的激情正像一團團熊熊烈火被點燃 被升騰 被蔓延開來 通過這次主題活動 增強了學生愛家鄉(xiāng)的情感 提高了學生提煉有價值的問題的能力 進一步提升了學生的口語表達 信息搜集整理等綜合能力 同時學生在活動中也享受到了成功的快樂 達到了活動目的 活動結(jié)束了 我陷入深深的思索中 不論是在哪個階段 都有許多意想不到的困惑產(chǎn)生 有的學生半途失去探究興趣 要求加入別的小組 有的小組的活動開展屢屢受挫 無法進行 有的小組的材料單一 這些 都要求我們必須時時刻刻關注學生的每一個活動環(huán)節(jié) 及時的針對這些問題進行有效的方法指導 讓學生順利的開展好實踐活動 本次綜合實踐活動學生運用了多學科知識解決了問題 使學生在活動中鞏固知識 在實踐中鍛煉自己 成長了自己 一舉多得 作為一名綜合實踐教師我會全身心投入到活動中來 和學生一起將了解家鄉(xiāng)活動延續(xù)下去 讓燦爛的家鄉(xiāng)文化在學生幼小的心田生根 開花 結(jié)果 得以不斷傳承 發(fā)揚 結(jié)束語作為一名綜合實踐教師我很幸福 我將繼續(xù)在打造綜合實踐活動課程上遠行 繼續(xù)和學生分享活動所帶來的成功和快樂 謝謝