二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4.4 練習(xí)三蘇教版(2014秋)

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1、第 4 課時(shí) 練習(xí)三 目的要求 1.鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫及組成,能正確口算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。 2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)并對(duì)估計(jì)的結(jié)果作出解釋,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。 3.在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn):加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和組成的認(rèn)識(shí),掌握口算技能。 難點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì),培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);用相同數(shù)量的珠子在計(jì)數(shù)器上表示不同的數(shù)。 教具: 課件、計(jì)數(shù)器。 教學(xué)過程 一、回顧舊知,提示課題。 這一單元我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù),你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),展示各自的本領(lǐng)。 二、認(rèn)數(shù)練

2、習(xí)。 誰來說說關(guān)于算盤你有哪些認(rèn)識(shí)。 1 個(gè)下珠表示1,1個(gè)上珠表示5.大拇指負(fù)責(zé)撥入下珠,食指負(fù)責(zé)撥入上珠和撥去上珠、下珠,如果上珠、下珠同時(shí)撥去要同時(shí)用到大拇指和食指。 1.第1題。 學(xué)生在算盤上撥出四百零八,互相說說是怎樣撥的。撥的時(shí)候要注意什么? 十位上是0用空檔表示,個(gè)位上是8用一個(gè)上珠和3個(gè)下珠表示。 再接著數(shù)出6個(gè)數(shù)。四百零九后面是四百一十,個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一,個(gè)位撥去9,十位撥上1. 同桌輪流撥出第二、第三個(gè)數(shù),并接著數(shù)出6個(gè)數(shù)。 集體交流,九百九十九后面是多少?你是怎樣撥的? 2. 第2題。 出示題目,學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流各數(shù)是怎樣組成的。 3.

3、第3題。 出示題目,離開算盤,你能正確地說出數(shù)的組成嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流。 根據(jù)每個(gè)數(shù)的意義確定它們的位置。 4、第5題。讀一讀。 從0-9 10張數(shù)字卡片中任意拿出3張組成一個(gè)三位數(shù),并讀一讀。同桌合作完成,1人擺1人讀。 5. 第6題。寫一寫。 (1)出示題目,學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流,注意哪個(gè)數(shù)位上1個(gè)單位也沒有,就在這一位上寫0. (2)交流自己收集到的生活中的千以內(nèi)的數(shù)。 三、計(jì)算練習(xí)。 1. 第4題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成第一豎排,交流時(shí)說說是怎樣算的?這三道題有什么關(guān)系?你有什么發(fā)現(xiàn)? 通過交流讓學(xué)生理解根據(jù)數(shù)的組成可以很快算出整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相

4、應(yīng)的口算。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成剩下的2豎排。 2. 第8題。 師:生活中我們有時(shí)還需要估算。出示情境圖。 問:從這幅圖上你知道了什么?要知道第二個(gè)杯子大約有幾百粒黃豆,你有什么好辦法? 用同樣的方法估算第3個(gè)杯子的黃豆。 四、拓展提升。 1. 第7題。 出示車廂圖,讓學(xué)生讀一讀這一組數(shù)據(jù),找一找有什么規(guī)律? 根據(jù)規(guī)律你能接著填完后面幾節(jié)車廂上的數(shù)嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流。 2. 第9題。 出示計(jì)數(shù)器圖,數(shù)一數(shù)表示212要用幾個(gè)珠子?用5個(gè)珠子還可以表示哪些三位數(shù)?在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥,再同桌交流、集體交流。 根據(jù)學(xué)生回答,師有序板書,并說明只有這樣有序思考、有序排列,才能不重復(fù),也不遺漏。 3. 思考題。 拿出2、3、5三張數(shù)字可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù),按剛才方法有序思考,在小組里討論一下,并寫下來。再集體交流。 五、全課總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么疑問?

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