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1、課 題：6、花 花 衣
課 時：1課時
學習領域：設計 應用
教學目標：
知識與技能：通過教學，使兒童不斷地觀察想象，提高欣賞能力和 “因 勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，培養(yǎng)學生對藝術活動的興趣。
過程與方法：用彩繪、粘貼等方法包裝一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活環(huán)境的裝飾品。
情態(tài)價值觀：在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術活動。
教學重點：通過提高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學難點：選材的使用及色彩的調(diào)配。
教具準備
2、：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
學具準備：廢棄的容器、包裝紙、膠布
教學過程：
一、 組織教學，檢查學具準備，穩(wěn)定學生情緒，師生問好。
二、導課?！菊故編讉€空瓶子】教師問：“同學們，這是什么嗎？”（瓶子）
教師談話：“我們喜歡美、我們熱愛美，那么你們想知道空瓶子與美有什么關聯(lián)嗎？”
教師親自演奏瓶子器樂小段（同時展示彩瓶圖片）
師：你們知道這是用什么樂器演奏的嗎？
教師總結(jié)：有的廢舊東西通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品，今天，我們就一起來做一做彩瓶，為它穿上漂亮的“花花衣”好嗎？【出示課題：花花衣】
三、 新授。1、
3、瓶子的聯(lián)想
師：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（讓學生從瓶子的外形特征進行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等；）
教師將瓶子上下左右擺放。（讓學生從瓶子的位置變化，讓學生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。）
2、瓶子的美化
【師課件展示“花花衣”的瓶子】
①、師：同學們想象出了許多不同的造型，但我們還可以把瓶子本身進行塑造，變成漂亮的花瓶?？纯催@些瓶子是怎么裝飾的。
學生交流匯報，教師總結(jié)：繪畫、包裹、粘貼、纏繞等方法，材料多樣。
②、師：這么漂亮的瓶子可以用在
4、什么地方？
生：將穿上花花衣的容器擺放在家里、班級里裝飾。
做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
③、引導學生賞析學生作品。
討論、交流：你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？（學生談自己的想法）
三、 學生作業(yè)。把各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進行裝飾。
師巡視指導。
四、 作業(yè)展評。1、 請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并
說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、 請各組同學相互評
5、述，談談自己的想法和感受。
五、 小結(jié)。廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的
藝術品。是的，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出
許多的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我
們身邊吧！
教后反思：在美術教學中，手工課是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)，許多老師在手工課教學中只一味
的講授制作步驟，而忘了學生才是學習的主題，造成學生只是按部就班，嚴重影響了學生的
創(chuàng)作欲望。而真正的手工課教學應讓學生在觀察與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身，學生不受
客觀限制將觀察視點擴展，創(chuàng)作出優(yōu)秀的手工作品。教師的示范環(huán)節(jié)中，課堂中要求學生以
浮雕的制作形式來給瓶子穿上花花衣。我沒有花時間去復習學生已經(jīng)再熟悉不過的彩泥制作
基本技法，而是簡單明了的示范了兩個新的技法——堆塑與纏繞。
教學后記：
了解對稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學生的想象力。
二年級上冊美術教案 - 第6課 花花衣 ▏人教版（2014秋） (1)
