八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第三章 葉的光合作用 3.3.3 光合作用的場所教案(新版)冀教版
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八年級生物上冊 第三單元 植物的生活 第三章 葉的光合作用 3.3.3 光合作用的場所教案(新版)冀教版
光合作用的場所一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、描述葉片的結(jié)構(gòu)2、解釋葉片與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)3、闡述光合作用的公式和實(shí)質(zhì).4、應(yīng)用光合作用的有關(guān)知識對植物種植、栽培等進(jìn)行解釋或改進(jìn)能力目標(biāo)1、通過練習(xí)徒手切片,用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。2、學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)知識分析和解決生產(chǎn)或者社會實(shí)際問題。情感目標(biāo)1、利用葉綠素形成的原理,理解韭黃等蔬菜形成的原因,關(guān)注與生物學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,勤于思考,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):葉片適于光合作用的特點(diǎn),光合作用的過程及實(shí)質(zhì)。難點(diǎn):葉片適于光合作用的特點(diǎn).三、課時(shí)安排(1課時(shí))四、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)驗(yàn)器具。五、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入教師:出示不同植物的葉片圖片。每種植物葉子的形狀不同,大小不同,顏色也有所不同,但是每種植物的葉子都具有非常重要的作用。如果葉子損傷過多,就會影響到植物的生長。葉在植物的生長中有什么重要的作用呢?學(xué)生:觀察圖片,思考問題。教師:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作葉片橫切面臨時(shí)切片的步驟。講述注意事項(xiàng)。例如如何切割,如何制片等。學(xué)生:制作葉片橫切面的臨時(shí)切片。教師:巡視指導(dǎo)。學(xué)生:回憶顯微鏡的使用方法,利用顯微鏡觀察臨時(shí)切片,認(rèn)識葉片的各部分結(jié)構(gòu)。教師:巡回指導(dǎo)。學(xué)生:討論教材P42頁問題回答,教師:結(jié)合圖片,與學(xué)生一起歸納總結(jié)葉片適于光合作用的特點(diǎn)。教師:葉綠體中含有葉綠素,所以葉片呈現(xiàn)綠色,那“蒜黃”、“韭黃”中是否含有葉綠素呢?你知道它們是如何培育的嗎?學(xué)生:討論回答。教師:展示培育過程。教師:什么是光合作用呢?引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識,思考光合作用的過程。學(xué)生:根據(jù)所學(xué)知識,描述光合作用的過程。教師:光合作用原理在生產(chǎn)中是如何應(yīng)用的呢?學(xué)生:閱讀教材,結(jié)合所學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn),描述光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。(三)課堂小結(jié)學(xué)生暢談收獲,師生通共同構(gòu)建知識體系。(四)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練教師:出示訓(xùn)練題學(xué)生:獨(dú)立完成教師:反饋、釋疑六、板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 光合作用的場所七、課下作業(yè)嘗試培育“蒜黃”或者“韭黃”。八、教學(xué)反思本節(jié)課著眼于學(xué)生科學(xué)探究精神和能力的培養(yǎng),尊重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神,注意開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能,通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、探究分析,在自主獲得新知的同時(shí),提高自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。