吉林省樺甸市七年級生物下冊 4.1 流動的組織血液教案+學案2（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、學科 生物 年級 七年 課題 第一節(jié)：流動的組織---血液 第 2 課時 總計 節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學內容及要求 知 識 回 顧 1、血液是由哪些成分組成的？ 學 習 目 標 1． 描述血液的成分和功能。 2． 區(qū)分紅細胞和白細胞。 3． 提高分析問題、解決問題的能力。 自 主 學 習 自學指導一：時間6分鐘： 請同學們閱讀教材P52---54頁 實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片：然后完成教材54頁的練習：填寫下表中血液成分的主要功能。 再完成教師設計的4個小問題： 1、在顯微鏡下可以看到血細胞中數(shù)

2、量最多的是__________？ 2、血細胞中體積比較大、數(shù)量比較少的細胞是___________？ 3、最小的血細胞、沒有細胞核，形狀不規(guī)則的是__________？ 4、紅細胞呈紅色、那是因為紅細胞富含_________________？ 流動的組織---血液 學科 生物 課題 第一節(jié)：流動的組織---血液 第 課時 第 小組 班級 姓名 授課時間 月 日第 節(jié) 得分 1、 具有吞噬細菌功能的血細胞是（ ） A.血漿 B.紅細胞 C.血小板

3、 D.白細胞 2、下列含有血紅蛋白的是（ ） A.血漿 B.紅細胞 C.白細胞 D. 血小板 3、血液的成分中具有止血作用的是（） A. 紅細胞 B.血漿 C.白細胞 D. 血小板 4、血液中數(shù)量最多、最大的分別是（ ） A.白細胞 白細胞 B.白細胞 紅細胞 C.紅細胞 白細胞 D.紅細胞 血小板 5、組織細胞中的二氧化碳進入血液，需要穿過幾層細胞膜（ ） A.一層 B. 二層 C.三層 D.四層

4、 6、男女血液的組成上差別最大的是（ ） A.血漿 B.紅細胞 C.白細胞 D.血小板 7、判斷某人得了炎癥，是以血液中的哪種成分作依據(jù)（ ） A.血漿 B.紅細胞 C.白細胞 D.血小板 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正誤 課堂展示次數(shù) 課堂表現(xiàn)自我評價 優(yōu)秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 糾 錯 本 教學環(huán)節(jié) 教學內容及要求 自 主 學

5、 習 自學指導二：（ 時間8分鐘） 1、為什么紅細胞呈紅色？ 血紅蛋白有什么特性？說明它有什么功能？如果血常規(guī)化驗單上紅細胞的計數(shù)和血紅蛋白的含量都低于正常值，人的健康會受到什么影響？ 2、如果血常規(guī)化驗單上白細胞的計數(shù)遠遠超過正常值，身體可能有什么癥狀？說明白細胞有什么功能？ 3、當人體受小的傷害而出血時，血液會不會流個不停？血栓又是怎樣形成的？說明血小板有什么功能？ 展 示 鞏 固 1、在顯微鏡下可以看到血細胞中數(shù)量最多的是__________？ 2、血細胞中體積比較大、數(shù)量比較少的細胞是___________？ 3、最小的血細胞、沒有細胞核，形狀不規(guī)則的是__

6、________ 學 有 所 思 教案 主備人 備課組長 二次備課 學科 生物 年級 七年 課題 第一節(jié)：流動的組織---血液 第 課時 總計 節(jié) 授課時間 月 日 教學媒介 多媒體 出缺席 情況 教學目標 4． 描述血液的成分和功能。 5． 區(qū)分紅細胞和白細胞。 6． 提高分析問題、解決問題的能力。 重點 難點 關鍵 描述血液的成分和功能，區(qū)分紅細胞和白細胞。 描述血液的成分和功能 教學環(huán)節(jié)時間分配 知識 回顧 出示 目標 自主 學習 以學 定教 展示 鞏固 當堂

7、 檢測 及時 反饋 3 2 15 8 8 6 3 教 學 環(huán) 節(jié) 設 計 意 圖 內 容 個性化修改 一、 知識回顧：復習 二、 出示學習目標： 1、描述血液的成分和功能。 2、區(qū)分紅細胞和白細胞。 １．三、出示自學指導： 學生自主學習：學生根據(jù)自學指導自主學習、培養(yǎng)學生的能力。時間5分鐘，后提問。 四、以學定教：幫助學生歸納、梳理線索。 五、展示鞏固：強調本節(jié)課的重點。 六、檢測：檢查學生對本節(jié)課的知識掌握情況。 改進教法和學法。 七、反饋：了解學生對知識掌握情況、及時整改

8、 以 學 定 教 內 容 個性化修改 本節(jié)內容醫(yī)生通過什么來診斷該人得了炎癥？ 白細胞的功能是吞噬病菌，所以當白細胞的數(shù)量過多時，說明人體內有病菌存在，出現(xiàn)了相應的炎癥。 需要教師想辦法、讓學生理解和接受。并教會學生巧記并歸納總結重點知識。 板 書 第一節(jié) 流動的組織——血液 一、 血漿 二、血細胞 教學反思 教學內容反思： 測試結果反思： 學 生 評 價 小組 一組 二組 三組 四組 五組 六組 平均分 檢測成績優(yōu)異 課堂表現(xiàn)積極 進步幅度較大