《吉林省通化市外國語中學七年級生物下冊 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《吉林省通化市外國語中學七年級生物下冊 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、呼吸道對空氣的處理
教學目標
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成,了解鼻、咽、喉的作用。
2、了解呼吸道的作用,并認識到呼吸道對空氣的處理能力是很有限的。
3、通過分析資料,培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。
4、意識到空氣質(zhì)量對人體健康的重要性,提高環(huán)保意識。
5、關注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣。
教學重點
通過分析資料,掌握呼吸道的作用。
教學難點
通過分析資料,培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。
課 型
普通型新授課
課 時
1
教 學 過 程
環(huán)節(jié)
步驟
教學內(nèi)容
教學任務
教師活動
學生
2、活動
預見性問
題對策
研
習
呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺。呼吸道的組成有:鼻、咽、喉、氣管、支氣管。
肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
呼吸道不僅能保證氣體順暢通過,而且還能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。
一、人體呼吸系統(tǒng)的組成
1、歸納出呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成?
二、呼吸道的作用
2、完成P44“資料分析”的討論題。
3、呼吸道的作用?
4、為什么吃飯時不要大聲說笑?
引導學生運用生活經(jīng)驗,說出呼吸系統(tǒng)的組成。
指導小組進行資料分析,通過提示
3、每段資料的內(nèi)容,引導學生從中找出相關信息。
組織學生進行體驗從而了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。
引導學生通過自身的體會,意識到邊吃邊說的危害。
提出問題,嘴巴是不是發(fā)聲器官?引導學生思考喉的作用。
總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容,引發(fā)學生關注環(huán)境,加深對環(huán)保問題的思考。
結(jié)合生活經(jīng)驗,說出呼吸系統(tǒng)的組成。
認真閱讀教材,小組內(nèi)分析、討論教材中的資料,說出呼吸道的作用
通過生活常識了解到用鼻呼吸比用嘴呼吸好,交流所查閱到的有關呼吸系統(tǒng)疾病的資料說出自身的體會,逐漸養(yǎng)成“食不言”的好習慣。
了解喉是發(fā)聲器官,知道應當注意保護聲帶。
師生共同總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用,咽和喉的作用,了解呼吸道對空氣處理的能力是有限的。
呼吸道的作用,學生分析理解不到位的地方,教師要注意點撥、指導。
精
習
總結(jié)梳理知識結(jié)構(gòu),
知識運用(見學案)
巡視、指導。
發(fā)現(xiàn)問題,指導深化。
歸納梳理知識結(jié)構(gòu);
知識運用,發(fā)現(xiàn)問題,
查漏補缺。
形成對知識的整體性認識。
板書
設計
教學
反思