《四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其免疫導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其免疫導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、傳染病及其免疫
1、理解、記憶傳染病、病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群的概念（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
2、了解傳染病的預(yù)防措施，并能判斷。（重點(diǎn)）
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
學(xué)生：1、閱讀書(shū)72頁(yè)，完成書(shū)上的填空 和 隨堂筆記1題
3、閱讀書(shū)78頁(yè)，了解人類(lèi)與傳染病的斗爭(zhēng)
4、閱讀書(shū)77頁(yè)，調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染病。
教師：制作多媒體課件
學(xué)習(xí)流程【探究·展示·反饋】
隨堂筆記【成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)】
【我探究】（自主學(xué)習(xí)） —— 預(yù)時(shí) 12分鐘
學(xué)習(xí)任務(wù)1——傳染病、遺傳病、一般疾病
閱讀教材72頁(yè)
2、的內(nèi)容及表格，判斷傳染病、遺傳病和普通疾病。
⑴遺傳病：由致病基因引起的能夠在后代中遺傳的疾病。如色盲，血友病，白化病等。
⑵傳染?。河赏鈦?lái)的病原體（致病的細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引發(fā)并能夠在人群中傳播的疾病。如流感、甲肝、乙肝、狂犬病、艾滋病， H7N9等。
⑶普通疾?。撼诉z傳病、傳染病以外的疾病叫普通疾病，如骨折、貧血、齲齒、近視眼、凍瘡等。
2.閱讀教材72-74頁(yè)的內(nèi)容及圖片，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行勾畫(huà)，了解以下問(wèn)題：
⑴什么叫病原體？什么叫傳染源、傳播途徑、易感人群？傳播途徑有哪些？
⑵病原體與傳染源有什么區(qū)別和聯(lián)系？
⑶比較常見(jiàn)傳染病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群
3、。
學(xué)習(xí)任務(wù)2——傳染病的預(yù)防措施
3．閱讀教材75-76頁(yè)的內(nèi)容及圖片，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行勾畫(huà)，了解以下問(wèn)題：
⑴傳染病的預(yù)防措施有哪些？
⑵預(yù)防傳染病要做到綜合措施與重點(diǎn)措施相結(jié)合。對(duì)麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以什么預(yù)防接種，保護(hù)易感人群為主；對(duì)蛔蟲(chóng)病等消化道的傳染病，喲啊以搞好個(gè)人衛(wèi)生，切斷傳播途徑為主；對(duì)淋病等性傳播疾病要以杜絕性濫交，切斷傳播途徑為重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)3——科學(xué) 。技術(shù)。社會(huì)
人類(lèi)與傳染病的斗爭(zhēng)
【我交流】（合作學(xué)習(xí)）——預(yù)時(shí) 6 分鐘
4、A、對(duì)子學(xué)：對(duì)子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。
B、互助學(xué)：各人提出還未解決的問(wèn)題，小組長(zhǎng)主持這些疑難問(wèn)題展開(kāi)互助組內(nèi)交流討論并解決。
C、共同學(xué)：①交流：組長(zhǎng)組織交流，解決未解決的問(wèn)題。
②抽簽：明確各組的展示任務(wù)。③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案，優(yōu)化展示內(nèi)容，組長(zhǎng)分派展示任務(wù)，進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。
D、教師或者學(xué)生點(diǎn)撥。
【我展示】（交流學(xué)習(xí)）——預(yù)時(shí) 17分鐘
要求：展示時(shí)要面向全體同學(xué)，聲音洪亮、吐字清晰；板書(shū)整潔位置適中；有感情、動(dòng)作得體大方，要展示自己最精彩的一面，同時(shí)提出組內(nèi)未解決的問(wèn)題，全班共同探討解決。其他同學(xué)認(rèn)真
5、傾聽(tīng)，積極思考，準(zhǔn)備質(zhì)疑，相信你一定會(huì)成功。
E、教師或者學(xué)生點(diǎn)撥：對(duì)組內(nèi)未解決的問(wèn)題進(jìn)行精講評(píng)析后，要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)1、2進(jìn)行記憶。
學(xué)習(xí)任務(wù)1——傳染病、遺傳病、一般疾病
1、填表 比較遺傳病、傳染病和普通疾病
病因
傳播情況
舉例3個(gè)
遺傳病
傳染病
普通疾病
2、填表 比較不同傳染病
病原體
傳染源
傳播途徑
易感人群
結(jié)核病
蛔蟲(chóng)病
禽流感
乙肝
艾滋病
6、
3、 填表 比較病原體與傳染源的區(qū)別和聯(lián)系
對(duì)象
聯(lián)系
病原體
傳染源：是能夠散播病原體的人和動(dòng)物
傳染源
4、傳染病的特點(diǎn) 和 。
傳染病要在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)。
、 、 。
學(xué)習(xí)任務(wù)2——傳染病的預(yù)防措施
5、填表 傳染病的預(yù)防措施
措施
舉例
6、判斷
對(duì)一些已經(jīng)消滅的傳染病，也不能放松警惕，要防止死灰復(fù)燃或從境外傳入。（）
【我總結(jié)】——預(yù)時(shí) 2 分鐘
1．學(xué)生：本節(jié)課，我收獲了些什么？
2．師生共同補(bǔ)充。
【我能行】（當(dāng)堂反饋檢測(cè)）——預(yù)時(shí) 5分鐘
書(shū)76頁(yè)的1-4題
練習(xí)冊(cè)
【教學(xué)反思】
四川省青神縣初級(jí)中學(xué)校八年級(jí)生物下冊(cè) 傳染病及其免疫導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
