《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第三章 第1節(jié)《嬰兒的誕生》教學(xué)案(1)(無(wú)答案) 濟(jì)南版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第四單元 第三章 第1節(jié)《嬰兒的誕生》教學(xué)案(1)(無(wú)答案) 濟(jì)南版(1頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 第三章 第1節(jié)《嬰兒的誕生》
基本思路:
第三章 人類(lèi)的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 嬰兒的誕生 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說(shuō)出它們的功能。
2. 識(shí)別卵子和精子,描述受精過(guò)程。
能力目標(biāo):
1.運(yùn)用觀察的方法,識(shí)別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力。
2.收集和處理資料的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)認(rèn)識(shí)自我活動(dòng),體驗(yàn)生命來(lái)之不易,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命,關(guān)注自身健康和發(fā)展,養(yǎng)成熱愛(ài)生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1. 生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
2. 受精的過(guò)程。
重難點(diǎn)突破:
教師講述與啟發(fā)提問(wèn)相結(jié)合。學(xué)生
2、觀察圖片閱讀文字小組合作解決問(wèn)題填寫(xiě)表格等形式獲取男女生殖系統(tǒng)各器官結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí), 然后通過(guò)教師邊展示圖片邊講解,揭示生命從受精到出生的全過(guò)程,
教具準(zhǔn)備:
男、女生殖系統(tǒng)組成圖,女性?xún)?nèi)生殖器官圖
隨堂練
1、 男性、女性的主要生殖器官分別是______、______。
2、 正常情況下,人體卵細(xì)胞的受精部位是______。
3、 胚胎在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是______。
4、 子宮的功能是 ( )
A產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素 B卵細(xì)胞受精的場(chǎng)所
C胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 D分泌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)利于胚胎發(fā)育
5、 男性產(chǎn)生精子的器官是( )
A睪丸
3、 B精囊腺 C前列腺 D附睪
6、 人體內(nèi)最大的細(xì)胞是 ( )
A卵細(xì)胞 B神經(jīng)細(xì)胞 C肌細(xì)胞 D白細(xì)胞
A腹腔 B子宮 C卵巢 D輸卵管
7、如圖為男女生殖器官圖,根據(jù)圖中編號(hào)及所指部位,回答問(wèn)題。
(1)男性的主要生殖器官是位于 ______的______。
(2)人體的性腺包括[ ]______和[ ]______,它們的主要功能是產(chǎn)生______,分泌______。
(3)女性的月經(jīng)是由于________的脫落,部分血液流出形成的。
(4)男性長(zhǎng)出胡須與圖中[ ]_____有密切關(guān)系,
其原因是此器官能產(chǎn)生____
4、__。
◆ 能力提升
1、女性月經(jīng)來(lái)潮與______和______ 的周期性變化有關(guān) ( )
A睪丸 附睪 B卵巢 輸卵管 C卵巢 子宮內(nèi)膜 D睪丸 子宮內(nèi)膜
2、摘除子宮的婦女,表現(xiàn)出的生理現(xiàn)象是 ( )
A正常排卵,沒(méi)有月經(jīng) B正常排卵、月經(jīng)失調(diào)
C不能排卵,月經(jīng)失調(diào) D不能排卵,月經(jīng)正常
3、人懷孕的開(kāi)始時(shí)刻是 ( )
A精子和卵細(xì)胞在輸卵管里相遇,形成了受精卵時(shí)
B受精卵在輸卵管中開(kāi)始細(xì)胞分裂時(shí)
C受精卵發(fā)育成胚胎并植入子宮內(nèi)膜時(shí)
D胚胎在子宮內(nèi)膜里繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化時(shí)
4、胎兒在母體內(nèi)發(fā)育,不可能通過(guò)胎盤(pán)獲得的是 ( )
A葡萄糖和氨基酸 B水和氧
C無(wú)機(jī)鹽和維生素 D血細(xì)胞和消化液
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后反思: