山東省棗莊四中七年級生物 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)案

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1、第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、、反射弧的結(jié)構(gòu)， 2如何區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 復(fù)習(xí)： 1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)功能 思考回答問題 提問： 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是？ 游戲引入： 活動引起學(xué)生的思考。 第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 -------反射 小組活動： 拍手游戲 學(xué)生思考后回答 閱讀課本17頁第一段后做學(xué) 案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)1。 小組活動： 先閱讀課本17頁膝跳反射實(shí)驗(yàn)的目的要求和方

2、法步驟，然后組長帶領(lǐng)組內(nèi)同學(xué)完成膝跳反射實(shí)驗(yàn)。 思考觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：填寫學(xué)案指導(dǎo)中的2、3 思考討論：反射是什么原因引起的，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)，反應(yīng)有什么特征。 交流答案： 討論：如何準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象是不是反射？ 快速搶答： 判斷所舉例子是否是反射并說明理由。 練習(xí)（見學(xué)案） 組織小組同學(xué)展開游戲活動，說明游戲規(guī)則。 （兩個同學(xué)一組，左手背后，伸出右手。甲同學(xué)掌心朝上，乙同學(xué)掌心朝下兩人掌心相對，相距一拳遠(yuǎn)）。乙拍甲的手掌，甲及時(shí)閃避為勝，四次后兩人交換。打中次數(shù)多的為勝利方。 設(shè)疑：剛才我們做的這個活動主要在你們的什么系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成？神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方

3、 式是--------？ 想知道什么是反射嗎？先做個實(shí)驗(yàn)。醫(yī)生也常用此實(shí)驗(yàn)來了解人體神經(jīng)系統(tǒng)對刺激發(fā)生反應(yīng)的狀況。 組織學(xué)生完成膝跳反射的實(shí)驗(yàn)， 強(qiáng)調(diào)：實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵 ① 叩擊部位：膝蓋下方韌帶 ② 叩擊時(shí)機(jī)：受試者放松且未注意 巡視指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)： 引導(dǎo)學(xué)生回答思考題 指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)反射的定義。 點(diǎn)撥：準(zhǔn)確判斷一種現(xiàn)象是不是反射 主要是理解概念中的關(guān)鍵詞。見學(xué)案的學(xué)習(xí)指導(dǎo)3。 的比賽記憶問題。 師或?qū)W生舉例 一、反射 1、 實(shí)驗(yàn) 膝 跳 反 射 2、概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)， 對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)

4、，就叫反射。 二、反射弧 1、參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。 2、反射弧的組成： 感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng) 中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。 小組活動： 思考討論：本堂課開頭的游戲活動中是不是被拍疼了才把手縮回來的（閃避的）？ 閱讀教材中反射弧示意圖， 討論歸納：反射弧的組成。 填寫學(xué)案中的4 可讓兩個學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生板演 嘗試說出膝跳反射的反射弧。 討論：反射與反射弧之間的關(guān)系？ 練習(xí)（見學(xué)案） 要弄清此問題需要分析反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)---反射弧 分析活動中的現(xiàn)象，使學(xué)生帶著問題閱讀，進(jìn)而歸納出反射弧的組成及其 各部分的作用 指導(dǎo)點(diǎn)撥：展示膝跳反射的反射

5、弧模式圖引導(dǎo)學(xué)生回答。 點(diǎn)撥歸納： 三、反射的類型： 簡單反射和復(fù)雜反射。 對某些語言刺激，能形成復(fù)雜反射是人類所特有的。 思考：膝跳反射中小腿前伸是不是有意識的行為？ 討論交流 列舉生活中簡單反射的事例， 閱讀課本19頁第二段文字討論交流： 填寫學(xué)案5中的表格區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射的不同。 嘗試分析“望梅止渴”這一復(fù)雜反射建立的過程。閱讀教材19第三段文字快速填寫在學(xué)案上。 設(shè)疑：膝跳反射受大腦的控制嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的事例， 指導(dǎo)區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射。 指導(dǎo)點(diǎn)撥：結(jié)合學(xué)生常吃的“山查或杏”進(jìn)行分析 見學(xué)案的指導(dǎo)6 　　 課堂小結(jié)： 小組同學(xué)共同回顧， 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射及反射的概念， 2、反射是通過完整的反射弧來完成的，反射弧的組成 3、還學(xué)會了區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射等 這節(jié)課你有哪些收獲？ 補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)（略） 達(dá)標(biāo)測試 認(rèn)真做題 分組板演答案 組長批閱并糾錯 對普遍問題加以強(qiáng)化、說明