浙江專用高考生物二輪復習 專題 細胞的生命歷程PPT學習教案

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1、會計學1返回目返回目錄錄考情縱覽考情縱覽考點考點考例考例20112011年年20122012年年20132013年年細胞的細胞的有絲分有絲分裂裂江蘇江蘇T28T28廣東廣東T24T24、海南海南T22T22浙江浙江T1T1、課標全國卷、課標全國卷T2T2、福建、福建T4T4、四川、四川T1T1、廣東、廣東T6T6、海南、海南T5T5、江蘇、江蘇T3/T29T3/T29細胞的細胞的減數分減數分裂裂山東山東T8T8、江蘇、江蘇T11T11、福建、福建T5T5廣東廣東T24T24、天津、天津T2T2、江蘇、江蘇T8/T28T8/T28、山東、山東T27T27、海南、海南 T22/T29T22/T29

2、課標全國卷課標全國卷T2T2、課標全國卷課標全國卷T40T40、安徽安徽T4T4、北京、北京T30T30、福建福建T5T5、天津、天津T2T2、江蘇江蘇T8/T9T8/T9第1頁/共62頁返回目返回目錄錄考情縱覽考情縱覽細胞的分化、細胞的分化、衰老和凋亡衰老和凋亡山東山東T2/T3T2/T3、安徽安徽T2T2、北京、北京T1T1、江蘇、江蘇T5T5、天津天津T3T3浙江浙江T31T31、課標全國卷課標全國卷T2T2、山東、山東T3 T3 、江蘇、江蘇T20T20、安徽、安徽T3T3山東山東T2T2、天津、天津T2T2、安徽、安徽T29T29、四川四川T7T7、海南、海南T6T6、廣東、廣東T2

3、4T24、江蘇江蘇T7T7制作并觀察植制作并觀察植物細胞有絲分物細胞有絲分裂的臨時裝片裂的臨時裝片( (實驗實驗) )江蘇江蘇T28T28山東山東T4T4、江蘇江蘇T15T15第2頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦第3頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第4頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第5頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分

4、裂）第6頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖351第7頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第8頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第9頁/共62頁返回目返回目錄錄高高考考真真題題聚聚焦焦專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第10頁/共62頁 考點一有絲分裂和減數分裂的比較考點一有絲分裂和減數分裂的比較( (物種

5、為二倍體物種為二倍體) )1 1有絲分裂與減數分裂核有絲分裂與減數分裂核DNADNA和染色體數量變化曲線的比和染色體數量變化曲線的比較較返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）有絲分裂有絲分裂減數分裂減數分裂核核DNADNA含量含量變化變化比較比較第11頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）有絲分裂有絲分裂減數分裂減數分裂染色染色體含體含量變量變化比化比較較注：染色單體數變化注：染色單體數變化(04(04n n0)0)注：染色單體數變化注：染色單

6、體數變化(04(04n n22n n0)0)特點特點DNADNA復制一次，細胞分裂一復制一次，細胞分裂一次次DNADNA復制一次，細胞連續(xù)復制一次，細胞連續(xù)分裂二次分裂二次第12頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）有絲分裂有絲分裂減數分裂減數分裂數目數目1 1個體細胞個體細胞2 2個體細胞個體細胞1 1個原始生殖細胞個原始生殖細胞1 1個卵個卵細胞或細胞或4 4個精子個精子變異變異基因突變基因突變( (頻率極低頻率極低) )、染色體畸變染色體畸變基因突變、染色體畸變和基因突變、染色體畸變和基因重組基因重組結果結

7、果體細胞體細胞體細胞體細胞原始生殖細胞原始生殖細胞生殖細胞生殖細胞第13頁/共62頁 總結總結 細胞核內細胞核內DNADNA和染色體的數量變化和染色體的數量變化解讀：解讀：(1)(1)曲線曲線A A為核為核DNADNA含量的變化曲線，曲線含量的變化曲線，曲線B B為染色體含量的為染色體含量的變化曲線。變化曲線。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖352第14頁/共62頁(2)0(2)08 8表示的是減數分裂，表示的是減數分裂，8 8位點發(fā)生受精作用，位點發(fā)生受精作用，8 81313表示的是有絲分裂。具體的時間段表示的是

8、有絲分裂。具體的時間段1 12 2、2 23 3、3 34 4、4 45 5、5 56 6、6 67 7、7 78 8依次為減數第一次分裂的前期、依次為減數第一次分裂的前期、中期、后期、減數第二次分裂的前期、中期、后期和末期中期、后期、減數第二次分裂的前期、中期、后期和末期；9 91010、10101111、11111212、12121313依次為有絲分裂的前依次為有絲分裂的前期、中期、后期和末期。期、中期、后期和末期。(3)(3)成對遺傳因子的分離發(fā)生在減數第一次分裂后期，即成對遺傳因子的分離發(fā)生在減數第一次分裂后期，即3 34 4。(4)(4)四分體形成于減數第一次分裂前期，消失于減數第一

9、四分體形成于減數第一次分裂前期，消失于減數第一次分裂后期，存在區(qū)間為次分裂后期，存在區(qū)間為1 13 3。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第15頁/共62頁(5)(5)著絲粒分裂是瞬間完成的，在兩個地方發(fā)生：減數第著絲粒分裂是瞬間完成的，在兩個地方發(fā)生：減數第二次分裂后期和有絲分裂后期剛開始時，分別在二次分裂后期和有絲分裂后期剛開始時，分別在6 6、1111位位點，千萬不要填成區(qū)間。點，千萬不要填成區(qū)間。 特別提醒特別提醒 直方圖實質上是坐標曲線圖的變形，反映的直方圖實質上是坐標曲線圖的變形，反映的也是染色體、核也是染色

10、體、核DNADNA或染色單體數量的變化情況?；蛉旧珕误w數量的變化情況。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第16頁/共62頁2 2有絲分裂和減數分裂細胞圖像的比較與辨析有絲分裂和減數分裂細胞圖像的比較與辨析( (以二倍體以二倍體動物為例動物為例) )(1)(1)有絲分裂和減數分裂主要時期圖像的比較：有絲分裂和減數分裂主要時期圖像的比較：返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第17頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷

11、程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第18頁/共62頁(2)(2)辨析方法：辨析方法： 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第19頁/共62頁例例1 1 圖圖1 1表示某動物細胞的細胞周期各階段的時長及表示某動物細胞的細胞周期各階段的時長及DNADNA含量的變化，圖含量的變化，圖2 2表示從細胞周期中的某個時刻取出若干表示從細胞周期中的某個時刻取出若干個細胞，測定出的每個細胞的個細胞，測定出的每個細胞的DNADNA含量。下列分析不正確含量。下列分析不正確的是的是( () )返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專

12、題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖353第20頁/共62頁A A用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后，圖用適宜濃度的秋水仙素處理一段時間后，圖2 2丙組細胞丙組細胞數目將增加數目將增加B B該種細胞可能為某動物的神經細胞該種細胞可能為某動物的神經細胞C C圖圖2 2丙組中只有部分細胞的染色體數目是正常體細胞的丙組中只有部分細胞的染色體數目是正常體細胞的兩倍兩倍D D圖圖2 2乙組細胞所處的時期相當于圖乙組細胞所處的時期相當于圖1 1中細胞周期的中細胞周期的S S期期返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（

13、含減數分裂）第21頁/共62頁 答案答案 B B 解析解析 圖圖2 2甲組細胞處于甲組細胞處于G G1 1期，乙組細胞處于期，乙組細胞處于S S期，丙組期，丙組細胞處于細胞處于G G2 2期、前期、中期、后期和末期。秋水仙素可抑期、前期、中期、后期和末期。秋水仙素可抑制前期紡錘體的形成，使細胞不能完成分裂，故丙組細胞制前期紡錘體的形成，使細胞不能完成分裂，故丙組細胞數目將增加，數目將增加，A A項正確；動物的神經細胞是高度分化的細項正確；動物的神經細胞是高度分化的細胞，不再分裂，胞，不再分裂，B B項錯誤；丙組細胞中部分細胞處于后期項錯誤；丙組細胞中部分細胞處于后期，染色體數目加倍，染色體數目

14、加倍，C C項正確。項正確。 點評點評 要把細胞分裂各時期的變化特點結合到坐標曲線要把細胞分裂各時期的變化特點結合到坐標曲線圖和柱狀圖中進行分析，把細胞結構圖與坐標圖一一對應圖和柱狀圖中進行分析，把細胞結構圖與坐標圖一一對應，其他問題就迎刃而解了。，其他問題就迎刃而解了。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第22頁/共62頁變式變式1 1 某細胞位于卵巢內，其分裂過程不同時期的染色某細胞位于卵巢內，其分裂過程不同時期的染色體數、染色單體數和體數、染色單體數和DNADNA分子數的比例如圖分子數的比例如圖3 35 54 4所示

15、。所示。下列描述錯誤的是下列描述錯誤的是( () )A A圖甲可表示減數第一次分裂前期圖甲可表示減數第一次分裂前期B B圖乙可表示減數第二次分裂前期圖乙可表示減數第二次分裂前期C C圖丙可表示有絲分裂間期的第一階段圖丙可表示有絲分裂間期的第一階段D D圖丁可表示有絲分裂后期圖丁可表示有絲分裂后期返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖354第23頁/共62頁 答案答案 D D 解析解析 據染色體數、染色單體數和據染色體數、染色單體數和DNADNA分子數的比例關系分子數的比例關系可得：圖甲可能發(fā)生在減數第一次分裂的前期和中期

16、；圖可得：圖甲可能發(fā)生在減數第一次分裂的前期和中期；圖乙可能發(fā)生在減數第二次分裂的前期和中期；圖丙中無染乙可能發(fā)生在減數第二次分裂的前期和中期；圖丙中無染色單體，且色單體，且DNADNA比復制后減半，可能發(fā)生在減數第二次分比復制后減半，可能發(fā)生在減數第二次分裂后期，可也能發(fā)生在有絲分裂間期第一階段即裂后期，可也能發(fā)生在有絲分裂間期第一階段即DNADNA復制復制前的階段；圖丁表示減數第二次分裂后期或末期。前的階段；圖丁表示減數第二次分裂后期或末期。 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第24頁/共62頁例例2 2 圖甲為某哺

17、乳動物體細胞中部分染色體及其上的基圖甲為某哺乳動物體細胞中部分染色體及其上的基因示意圖，圖乙、丙、丁為該動物體內細胞處于不同分裂因示意圖，圖乙、丙、丁為該動物體內細胞處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( () )返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖355第25頁/共62頁A A乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組乙細胞和丙細胞分裂時均可以發(fā)生基因重組B B乙細胞中有兩個染色體組乙細胞中有兩個染色體組C C甲細胞發(fā)生了基因突變甲細胞發(fā)生了基因突變D D丁可以形成兩個基因

18、組成相同的精細胞丁可以形成兩個基因組成相同的精細胞返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第26頁/共62頁 答案答案 C C 解析解析 圖乙為有絲分裂后期圖，含有四個染色體組，不圖乙為有絲分裂后期圖，含有四個染色體組，不會發(fā)生基因重組，會發(fā)生基因重組，A A、B B項錯誤；圖甲中有一條染色體上同項錯誤；圖甲中有一條染色體上同時含有時含有A A和和a a，A A或或a a的出現不可能是交叉互換而來的，只能的出現不可能是交叉互換而來的，只能是基因突變，是基因突變，C C項正確；據圖丙可知此動物為雌性，不可項正確；據圖丙可知此動物

19、為雌性，不可能產生精子，能產生精子，D D項錯誤。項錯誤。 點評點評 弄清細胞處于什么分裂時期是解答這類題目的前弄清細胞處于什么分裂時期是解答這類題目的前提，再根據各時期的特點分析相關問題。如圖丙，細胞質提，再根據各時期的特點分析相關問題。如圖丙，細胞質不均等分裂，可判定為卵細胞形成過程；圖乙為有絲分裂不均等分裂，可判定為卵細胞形成過程；圖乙為有絲分裂后期，染色體數目加倍，含四個染色體組。后期，染色體數目加倍，含四個染色體組。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第27頁/共62頁變式變式2 2 圖甲是某一生物體中不同細胞的

20、分裂示意圖，圖圖甲是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖，圖乙是細胞分裂過程中染色體數目變化的數學模型，請據圖乙是細胞分裂過程中染色體數目變化的數學模型，請據圖判斷下列說法不正確的是判斷下列說法不正確的是( () )返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖356第28頁/共62頁A A圖甲中圖甲中b b細胞的名稱是次級精母細胞或極體細胞的名稱是次級精母細胞或極體B B等位基因的分離發(fā)生于圖甲中的等位基因的分離發(fā)生于圖甲中的d d細胞所處的時期細胞所處的時期C C人體性腺中的細胞可能會發(fā)生圖甲中細胞所示的分裂人體性腺中的細胞可能

21、會發(fā)生圖甲中細胞所示的分裂現象現象D D若圖乙所示數學模型表示減數分裂過程中染色體數目若圖乙所示數學模型表示減數分裂過程中染色體數目變化，則變化，則CDCD段對應圖甲中的段對應圖甲中的a a細胞細胞返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第29頁/共62頁 答案答案 A A 解析解析 解答本題的關鍵是根據細胞分裂圖像判斷動物的解答本題的關鍵是根據細胞分裂圖像判斷動物的性別。由于圖甲中性別。由于圖甲中d d細胞是同源染色體分離，且細胞質均細胞是同源染色體分離，且細胞質均等分裂，應為初級精母細胞處于減數第一次分裂后期的細等分裂，應

22、為初級精母細胞處于減數第一次分裂后期的細胞分裂圖像，因此該生物為雄性動物。胞分裂圖像，因此該生物為雄性動物。a a和和b b細胞無同源染細胞無同源染色體，應分別為減數第二次分裂后期和中期圖像，細胞名色體，應分別為減數第二次分裂后期和中期圖像，細胞名稱為次級精母細胞，不可能是極體。稱為次級精母細胞，不可能是極體。c c細胞中無同源染色細胞中無同源染色體配對現象，應處于有絲分裂中期。人體睪丸中精原細胞體配對現象，應處于有絲分裂中期。人體睪丸中精原細胞通過有絲分裂增殖，通過減數分裂形成精子。通過有絲分裂增殖，通過減數分裂形成精子。c c和和d d細胞中細胞中均只有兩個染色體組，所以該生物應屬于二倍體

23、。若圖乙均只有兩個染色體組，所以該生物應屬于二倍體。若圖乙表示減數分裂過程中染色體數目變化，則表示減數分裂過程中染色體數目變化，則CDCD段應表示減數段應表示減數第二次分裂后期，對應于圖甲中的第二次分裂后期，對應于圖甲中的a a細胞。細胞。 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第30頁/共62頁 考點二細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的比較考點二細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的比較1 1細胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌變之間的聯系細胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌變之間的聯系返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專

24、題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）圖圖357第31頁/共62頁2 2細胞分裂和細胞分化的比較細胞分裂和細胞分化的比較返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞分裂細胞分裂細胞分化細胞分化原因原因 細胞表面積和體積發(fā)展不細胞表面積和體積發(fā)展不平衡；細胞核與細胞質發(fā)展平衡；細胞核與細胞質發(fā)展不平衡；增殖的需要不平衡；增殖的需要 基因的選擇性表達基因的選擇性表達( (或基因或基因的差異性表達的差異性表達) ) 結果結果生成相同的細胞生成相同的細胞生成不同的細胞生成不同的細胞意義意義滿足多細胞個體形成、生滿

25、足多細胞個體形成、生長和發(fā)育的需要；滿足單細長和發(fā)育的需要；滿足單細胞生物形成新個體的需要胞生物形成新個體的需要組織、器官的形成與完組織、器官的形成與完善；組織、器官的修復善；組織、器官的修復特性特性局部性局部性( (不是所有細胞都進不是所有細胞都進行行) )；周期性；周期性( (連續(xù)分裂的細連續(xù)分裂的細胞具有細胞周期胞具有細胞周期) )穩(wěn)定性差異；不可逆穩(wěn)定性差異；不可逆性；漸變性；自控性性；漸變性；自控性第32頁/共62頁 特別提醒特別提醒 分化必須建立在分裂的基礎上，即分化必然分化必須建立在分裂的基礎上，即分化必然伴隨著分裂，但分裂的細胞不一定分化。分化程度越高，伴隨著分裂，但分裂的細胞

26、不一定分化。分化程度越高，分裂能力也就越差。分裂能力也就越差。 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第33頁/共62頁3 3細胞的癌變、衰老和凋亡的比較細胞的癌變、衰老和凋亡的比較返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）項目項目細胞癌變細胞癌變細胞衰老細胞衰老細胞凋亡細胞凋亡與基與基因的因的關系關系受突變基因控受突變基因控制，遺傳物質發(fā)制，遺傳物質發(fā)生改變生改變受基因控制，遺受基因控制，遺傳物質不發(fā)生改變傳物質不發(fā)生改變受基因控制，受基因控制，遺傳物質不發(fā)

27、生遺傳物質不發(fā)生改變改變原因原因基因發(fā)生突變，基因發(fā)生突變，導致正常細胞的導致正常細胞的生長和分裂失控生長和分裂失控多種內因多種內因( (體細胞體細胞突變、突變、DNADNA損傷等損傷等) )和外因共同作用和外因共同作用受嚴格的由遺受嚴格的由遺傳機制決定的程傳機制決定的程序性調控序性調控表現表現正常細胞變成癌正常細胞變成癌細胞細胞( (惡性增殖惡性增殖) )細胞在形態(tài)、結細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生變構和功能上發(fā)生變化化由基因所決定由基因所決定的細胞自動結束的細胞自動結束生命的過程生命的過程第34頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的

28、生命歷程（含減數分裂）特點特點無限增殖無限增殖形態(tài)結構發(fā)形態(tài)結構發(fā)生顯著變化生顯著變化細胞表面粘細胞表面粘連蛋白減少，易連蛋白減少，易分散和轉移分散和轉移減少減少( (或緩慢或緩慢) )：酶活：酶活性降低、呼吸變慢、線性降低、呼吸變慢、線粒體數量減少等粒體數量減少等增多增多( (或增大或增大) )：線粒：線粒體體積增大、細胞核體體體積增大、細胞核體積增大、核膜不斷向內積增大、核膜不斷向內折疊等折疊等涉及一系列涉及一系列基因的激活、基因的激活、表達及調控作表達及調控作用，是個井然用，是個井然有序的過程有序的過程第35頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（

29、含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）對機對機體的體的影響影響對機體有害對機體有害有利于生物體不斷產有利于生物體不斷產生和補充有旺盛生命力生和補充有旺盛生命力的新細胞，但細胞衰老的新細胞，但細胞衰老過多、過快對生物也不過多、過快對生物也不利利對機體有利對機體有利聯系聯系細胞癌變是正常細胞在致癌因子影響下畸形分化的結果，細胞癌變是正常細胞在致癌因子影響下畸形分化的結果，內在原因是基因發(fā)生突變。細胞衰老是細胞生命活動的客觀內在原因是基因發(fā)生突變。細胞衰老是細胞生命活動的客觀規(guī)律。細胞凋亡是細胞的一種基本生物學現象，在多細胞生規(guī)律。細胞凋亡是細胞的一種基本生物學現象，在多細胞生物去除不需要的或異常

30、的細胞中起著必要的作用物去除不需要的或異常的細胞中起著必要的作用第36頁/共62頁4. 4. 細胞分裂與遺傳變異的聯系細胞分裂與遺傳變異的聯系 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞分裂與細胞分裂與遺傳定律的遺傳定律的細胞學基礎細胞學基礎的聯系的聯系在減數第一次分裂后期同源染色體彼此分離，在減數第一次分裂后期同源染色體彼此分離，導致等位基因分離是基因分離定律的細胞學基礎導致等位基因分離是基因分離定律的細胞學基礎在同源染色體分離的同時，非同源染色體自由在同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合，導致非同源染色體上的非等位

31、基因自由組合組合，導致非同源染色體上的非等位基因自由組合是基因自由組合定律的細胞學基礎是基因自由組合定律的細胞學基礎細胞分裂細胞分裂與染色體與染色體上的基因上的基因的聯系的聯系 在細胞分裂中，位于姐妹染色單體上的基因通常在細胞分裂中，位于姐妹染色單體上的基因通常是相同的，而位于同源染色體上相同位置的基因可是相同的，而位于同源染色體上相同位置的基因可以是相同基因，也可以是等位基因以是相同基因，也可以是等位基因 第37頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞分裂與細胞分裂與DNADNA復制復制的聯系的聯系在細胞分裂

32、中，在細胞分裂中，DNADNA分子經復制后子代每個分子經復制后子代每個DNADNA分分子中仍保留了原來子中仍保留了原來DNADNA分子中的一條鏈分子中的一條鏈細胞分裂細胞分裂與遺傳信與遺傳信息的傳遞息的傳遞的聯系的聯系有絲分裂過程中染色體復制一次，細胞分裂一有絲分裂過程中染色體復制一次，細胞分裂一次，同源染色體不分離，因此子細胞與母細胞的遺次，同源染色體不分離，因此子細胞與母細胞的遺傳物質保持不變傳物質保持不變減數分裂過程中染色體復制一次，細胞連續(xù)分減數分裂過程中染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次。減數第一次分裂中同源染色體分離，染色裂兩次。減數第一次分裂中同源染色體分離，染色體和體和DNADN

33、A數目減半，兩個子細胞中的遺傳物質不相數目減半，兩個子細胞中的遺傳物質不相同，減數第二次分裂中姐妹染色單體分開，來自同同，減數第二次分裂中姐妹染色單體分開，來自同一個次級性母細胞的兩個子細胞的細胞核遺傳物質一個次級性母細胞的兩個子細胞的細胞核遺傳物質一般相同一般相同第38頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞細胞分裂分裂與生與生物變物變異的異的聯系聯系與基因與基因突變突變基因突變主要發(fā)生在有絲分裂間期基因突變主要發(fā)生在有絲分裂間期( (體細胞體細胞突變突變) )和減數第一次分裂間期和減數第一次分裂間期( (有

34、性生殖細胞突有性生殖細胞突變變) )的的DNADNA分子復制過程中分子復制過程中與基因與基因重組重組在減數第一次分裂過程中，同源染色體彼此在減數第一次分裂過程中，同源染色體彼此分離的同時，發(fā)生非同源染色體之間的自由組分離的同時，發(fā)生非同源染色體之間的自由組合以及同源染色體的非姐妹染色單體之間的交合以及同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換叉互換第39頁/共62頁返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞細胞分裂分裂與生與生物變物變異的異的聯系聯系與染與染色體色體畸變畸變發(fā)生于有絲分裂，染色體復制完成，紡錘體形發(fā)生于有絲分裂

35、，染色體復制完成，紡錘體形成受阻，細胞中染色體數目加倍成受阻，細胞中染色體數目加倍減數分裂過程中，如果紡錘體的形成受阻，會減數分裂過程中，如果紡錘體的形成受阻，會出現染色體數目加倍的生殖細胞，生殖細胞結合后出現染色體數目加倍的生殖細胞，生殖細胞結合后形成多倍體形成多倍體可能個別同源染色體未分離或姐妹染色單體未可能個別同源染色體未分離或姐妹染色單體未分離造成分裂后的細胞中個別染色體的數目發(fā)生增分離造成分裂后的細胞中個別染色體的數目發(fā)生增減，如減，如a.a.常染色體類型常染色體類型( (如：如：2121三體綜合征三體綜合征) )；b.b.性性染色體類型染色體類型( (如：性腺發(fā)育不良如：性腺發(fā)育不

36、良) )若染色體結構發(fā)生變化，則會發(fā)生染色體結構若染色體結構發(fā)生變化，則會發(fā)生染色體結構變異變異第40頁/共62頁例例3 3 下列有關人體細胞生命歷程的敘述，正確的是下列有關人體細胞生命歷程的敘述，正確的是( () )A A若某細胞內酶活性降低，則說明該細胞已衰老若某細胞內酶活性降低，則說明該細胞已衰老B B癌細胞不能進行正常的分化，機體清除癌細胞與細胞癌細胞不能進行正常的分化，機體清除癌細胞與細胞凋亡有關凋亡有關C C受精卵中的所有基因均被表達，因此受精卵具有全能受精卵中的所有基因均被表達，因此受精卵具有全能性性D D不同種細胞的細胞周期持續(xù)時間不同，同種細胞的細不同種細胞的細胞周期持續(xù)時間

37、不同，同種細胞的細胞周期相同胞周期相同返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第41頁/共62頁 答案答案 B B 解析解析 衰老細胞中酶活性降低，但酶活性降低的細胞不衰老細胞中酶活性降低，但酶活性降低的細胞不一定處于衰老過程中；癌細胞是正常細胞異常分化的結果一定處于衰老過程中；癌細胞是正常細胞異常分化的結果；受精卵中的基因并非都能表達，細胞在特定時期基因選；受精卵中的基因并非都能表達，細胞在特定時期基因選擇性表達；不同種細胞的細胞周期持續(xù)時間不同，同種細擇性表達；不同種細胞的細胞周期持續(xù)時間不同，同種細胞的細胞周期在不同階段

38、持續(xù)時間也不同。胞的細胞周期在不同階段持續(xù)時間也不同。 點評點評 解答此類題目，需準確理解細胞分裂、分化、衰解答此類題目，需準確理解細胞分裂、分化、衰老和癌變的特點，利用所學知識分析實際問題。例如：細老和癌變的特點，利用所學知識分析實際問題。例如：細胞衰老是細胞內多種酶而不是某種酶的活性降低；體內清胞衰老是細胞內多種酶而不是某種酶的活性降低；體內清除癌細胞是細胞凋亡而不是病變或傷害導致的。除癌細胞是細胞凋亡而不是病變或傷害導致的。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第42頁/共62頁變式變式3 3 下列關于細胞生命歷程的說

39、法，錯誤的是下列關于細胞生命歷程的說法，錯誤的是( () )A A女性月經期子宮內膜脫落是細胞凋亡的結果女性月經期子宮內膜脫落是細胞凋亡的結果B B細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢，細胞膜的通透性改細胞衰老時細胞呼吸的速率減慢，細胞膜的通透性改變變C C細胞分化受基因控制，且不同細胞中基因是選擇性表細胞分化受基因控制，且不同細胞中基因是選擇性表達的達的D D環(huán)境污染加劇是當今癌癥發(fā)病率升高的根本原因環(huán)境污染加劇是當今癌癥發(fā)病率升高的根本原因 返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第43頁/共62頁 答案答案 D D 解析解析 女

40、性月經期子宮內膜脫落是細胞凋亡的結果；衰女性月經期子宮內膜脫落是細胞凋亡的結果；衰老的細胞的呼吸速率減慢，細胞膜通透性變大；細胞分化老的細胞的呼吸速率減慢，細胞膜通透性變大；細胞分化是基因選擇性表達的結果；環(huán)境污染加劇是當今癌癥發(fā)病是基因選擇性表達的結果；環(huán)境污染加劇是當今癌癥發(fā)病率升高的主要原因，根本原因是細胞內發(fā)生基因突變。率升高的主要原因，根本原因是細胞內發(fā)生基因突變。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第44頁/共62頁 教師備用習題教師備用習題 第第1 1題考查利用細胞分裂知識解釋生命現題考查利用細胞分裂知識解釋

41、生命現象，在此作為補充；第象，在此作為補充；第2 2題考查有關減數分裂等相關知識題考查有關減數分裂等相關知識，在此作為補充；第，在此作為補充；第3 3題考查的是有絲分裂的實驗，在此題考查的是有絲分裂的實驗，在此作為補充。作為補充。1 1抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質，主要作抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質，主要作用于細胞周期的用于細胞周期的G G2 2期。研究發(fā)現，皮膚破損后，抑素釋放期。研究發(fā)現，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細胞分裂加快。傷口愈合后，抑素釋放量增加，量減少，細胞分裂加快。傷口愈合后，抑素釋放量增加，細胞分裂又受抑制。由此推斷細胞分裂又受抑制。由此推斷( () )

42、A A抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的B B皮膚細胞培養(yǎng)時，加入大量的抑素有利于細胞分裂皮膚細胞培養(yǎng)時，加入大量的抑素有利于細胞分裂C C抑素能抑制皮膚細胞抑素能抑制皮膚細胞G G2 2期的活動，使其細胞周期縮短期的活動，使其細胞周期縮短D D抑素抑制抑素抑制DNADNA復制所需蛋白質的合成，阻斷細胞分裂復制所需蛋白質的合成，阻斷細胞分裂返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第45頁/共62頁 答案答案 A A 解析解析 據題意，抑素含量少，可促進細胞分裂；抑素含量據題意，抑素含量少，可促進細

43、胞分裂；抑素含量多，作用于細胞周期的多，作用于細胞周期的G G2 2期，抑制細胞分裂，期，抑制細胞分裂，B B項錯誤；項錯誤；G G2 2期時間延長，細胞周期變長，期時間延長，細胞周期變長，C C項錯誤；有關項錯誤；有關DNADNA復制所復制所需蛋白質的合成發(fā)生在需蛋白質的合成發(fā)生在G G1 1期，抑素不發(fā)揮作用，期，抑素不發(fā)揮作用，D D項錯誤項錯誤。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第46頁/共62頁2 2某生物的基因型是某生物的基因型是AaBbAaBb，下圖是其體內一個正在進行，下圖是其體內一個正在進行減數分裂的細

44、胞示意圖。下列說法正確的是減數分裂的細胞示意圖。下列說法正確的是( () )A A該細胞含有一個染色體組該細胞含有一個染色體組B B該細胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體畸變該細胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體畸變C CA A與與a a的分離發(fā)生在減數第一次分裂的分離發(fā)生在減數第一次分裂D D減數第二次分裂出現差錯可能產生基因組成為減數第二次分裂出現差錯可能產生基因組成為AabbAabb的的細胞細胞返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第47頁/共62頁 答案答案 D D 解析解析 該細胞含有兩個染色體組，該細胞含有兩個染色體組，A

45、A項錯誤；該細胞進行項錯誤；該細胞進行了減數第一次分裂中的同源染色體的非姐妹染色單體的交了減數第一次分裂中的同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換，這種變異屬于基因重組，叉互換，這種變異屬于基因重組，B B項錯誤；該細胞項錯誤；該細胞A A與與a a的分離發(fā)生在減數第一次分裂和減數第二次分裂，的分離發(fā)生在減數第一次分裂和減數第二次分裂，C C項錯項錯誤；減數第二次分裂出現差錯可能產生基因組成為誤；減數第二次分裂出現差錯可能產生基因組成為AabbAabb的的細胞，細胞，D D項正確。項正確。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）

46、第48頁/共62頁3 320122012江蘇卷江蘇卷 下列關于下列關于“觀察洋蔥根尖分生組織細觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂胞有絲分裂”實驗的敘述，錯誤的是實驗的敘述，錯誤的是( () )A A解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散B B先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞，再換用高倍鏡觀察C C顯微鏡下絕大多數細胞中能觀察到染色體顯微鏡下絕大多數細胞中能觀察到染色體D D探究有絲分裂的周期性可為確定實驗取材時機提供依探究有絲分裂的周期性可為確定實驗取材時機提供依據據返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命

47、歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第49頁/共62頁 答案答案 C C 解析解析 解離的目的是使組織中的細胞相互分離開來，壓片解離的目的是使組織中的細胞相互分離開來，壓片也是為了使細胞分散開來，細胞分散開有利于觀察，也是為了使細胞分散開來，細胞分散開有利于觀察，A A項項正確；因低倍鏡觀察范圍較大，所以應先在低倍鏡下找到正確；因低倍鏡觀察范圍較大，所以應先在低倍鏡下找到分生區(qū)。高倍鏡放大倍數較大但觀察范圍較小，應先將需分生區(qū)。高倍鏡放大倍數較大但觀察范圍較小，應先將需觀察的物像移到視野中央再換用高倍鏡仔細觀察細胞內的觀察的物像移到視野中央再換用高倍鏡仔細觀察細胞內的染色體分布，染色

48、體分布，B B項正確；細胞有絲分裂周期中分裂間期占項正確；細胞有絲分裂周期中分裂間期占的比例很大，絕大多數的細胞處于分裂間期，且分裂間期的比例很大，絕大多數的細胞處于分裂間期，且分裂間期的細胞中沒有染色體出現，的細胞中沒有染色體出現，C C項錯誤；不同植物細胞的分項錯誤；不同植物細胞的分裂周期不同，分裂的活躍時間也不相同，所以在實驗取材裂周期不同，分裂的活躍時間也不相同，所以在實驗取材前先探究了解植物的有絲分裂的周期性是必要的，前先探究了解植物的有絲分裂的周期性是必要的，D D項正項正確。確。返回目返回目錄錄核核心心考考點點整整合合專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數

49、分裂）第50頁/共62頁返回目返回目錄錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第51頁/共62頁返回目返回目錄錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）第52頁/共62頁返回目返回目錄錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞分化細胞分化細胞全能性細胞全能性原因原因 細胞內基因選擇性表達細胞內基因選擇性表達的結果的結果 含本物種的全套遺傳物質含本物種的全套遺傳物質 特點特點持久性持久性穩(wěn)定性和不可逆性穩(wěn)定性和不可逆性普遍性普遍性高度分

50、化的植物體細胞高度分化的植物體細胞具有全能性具有全能性高度分化的動物細胞的高度分化的動物細胞的細胞核仍保持全能性細胞核仍保持全能性表達：分化的細胞在一表達：分化的細胞在一定條件下離體培養(yǎng)定條件下離體培養(yǎng)第53頁/共62頁返回目返回目錄錄易易錯錯易易混混歸歸納納專題五專題五細胞的生命歷程（含減數分裂）細胞的生命歷程（含減數分裂）結果結果產生不同的組織和器官產生不同的組織和器官形成新個體形成新個體大小大小比較比較細胞分化程度有高低之細胞分化程度有高低之分，如體細胞生殖細胞分，如體細胞生殖細胞受精卵受精卵細胞全能性表達有難易之細胞全能性表達有難易之分，如受精卵生殖細胞分，如受精卵生殖細胞體細胞體細胞

51、關系關系兩者的遺傳物質都不發(fā)生變化兩者的遺傳物質都不發(fā)生變化細胞的分化程度越高，全能性越低細胞的分化程度越高，全能性越低第54頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題 備選理由備選理由 第第1 1題考查有關細胞增殖和遺傳變異的相關知題考查有關細胞增殖和遺傳變異的相關知識，是本專題的重點內容，在此作為強調和補充；第識，是本專題的重點內容，在此作為強調和補充；第2 2題題考查有關蜜蜂的染色體及發(fā)育變化，由于考點沒有涉及而考查有關蜜蜂的染色體及發(fā)育變化，由于考點沒有涉及而在此作為補充。在此作為補充。1 1下面圖甲為細胞分裂過程中細胞核內下面圖甲為細胞分裂過程中細胞核內DNA DNA 含量

52、變化的含量變化的曲線圖，圖乙表示某二倍體動物的一個細胞分裂示意圖。曲線圖，圖乙表示某二倍體動物的一個細胞分裂示意圖。下列敘述正確的是下列敘述正確的是( () )第55頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題A A圖乙細胞是次級精母細胞，處于曲線圖的圖乙細胞是次級精母細胞，處于曲線圖的c cd d段時期段時期B B該細胞的每個染色體組中有該細胞的每個染色體組中有3 3條染色體，包含了該生物條染色體，包含了該生物基因組中的全部基因組中的全部DNADNA序列序列 C C若染色體上有基因若染色體上有基因B B，的相同位點上有基因，的相同位點上有基因b b，說，說明細胞在明細胞在b bc c

53、段時期內發(fā)生了交叉互換段時期內發(fā)生了交叉互換 D D假設圖中細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細假設圖中細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細胞圖像，則該生物是單倍體胞圖像，則該生物是單倍體第56頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題 答案答案 D D 解析解析 根據曲線圖可知根據曲線圖可知a ab b段為間期，主要完成段為間期，主要完成DNADNA分子分子的復制和蛋白質的合成，的復制和蛋白質的合成，b bc c段為減數第一次分裂，同源段為減數第一次分裂，同源染色體的分離實現染色體數目減半，染色體的分離實現染色體數目減半，c cd d段為減數第二次段為減數第二次分裂。圖乙細胞中

54、無同源染色體，處于減數第二次分裂的分裂。圖乙細胞中無同源染色體，處于減數第二次分裂的后期，由于細胞質均等分裂，因此判斷該細胞為次級精母后期，由于細胞質均等分裂，因此判斷該細胞為次級精母細胞或第一極體。因細胞中有中心體，無細胞壁，推知該細胞或第一極體。因細胞中有中心體，無細胞壁，推知該細胞為動物細胞。動物細胞往往存在性染色體，該細胞已細胞為動物細胞。動物細胞往往存在性染色體，該細胞已經實現同源染色體的分離，不一定能包含該生物基因組中經實現同源染色體的分離，不一定能包含該生物基因組中的全部的全部DNADNA序列；若染色體上有基因序列；若染色體上有基因B B，的相同位點上，的相同位點上有基因有基因b

55、 b，則該細胞可能在，則該細胞可能在a ab b段發(fā)生基因突變，也可能段發(fā)生基因突變，也可能在在第57頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題b bc c段發(fā)生了交叉互換。如果圖乙細胞表示某生物體細胞段發(fā)生了交叉互換。如果圖乙細胞表示某生物體細胞有絲分裂過程中的細胞圖像，因細胞中無同源染色體，那有絲分裂過程中的細胞圖像，因細胞中無同源染色體，那么該生物是由性細胞直接發(fā)育而來的，因此該生物屬于單么該生物是由性細胞直接發(fā)育而來的，因此該生物屬于單倍體。倍體。第58頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題2 2蜜蜂中的雄蜂是由蜂王產生的未受精的卵細胞發(fā)育而蜜蜂中的雄蜂是由蜂王

56、產生的未受精的卵細胞發(fā)育而來的，其體細胞中含有來的，其體細胞中含有1616條形態(tài)大小各不相同的染色體。條形態(tài)大小各不相同的染色體。雄蜂能夠產生參與受精作用的精子，形成的受精卵可發(fā)育雄蜂能夠產生參與受精作用的精子，形成的受精卵可發(fā)育成蜂王或工蜂，它們的體細胞均含有成蜂王或工蜂，它們的體細胞均含有3232條染色體。下列有條染色體。下列有關敘述正確的是關敘述正確的是( () )A A雄蜂是單倍體，所以高度不育雄蜂是單倍體，所以高度不育 B B蜜蜂基因組測序染色體數為蜜蜂基因組測序染色體數為1717條條C C參與受精作用的精子中含有參與受精作用的精子中含有8 8條染色體條染色體D D蜂王的卵細胞有蜂王

57、的卵細胞有1 1個染色體組且有全能性個染色體組且有全能性第59頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題 答案答案 D D 解析解析 雄蜂是由蜂王產生的未受精的卵細胞直接發(fā)育而來雄蜂是由蜂王產生的未受精的卵細胞直接發(fā)育而來的，屬于單倍體，但雄蜂能夠產生參與受精作用的精子，的，屬于單倍體，但雄蜂能夠產生參與受精作用的精子，因此是可育的。蜜蜂的雌雄是由單倍體因此是可育的。蜜蜂的雌雄是由單倍體( (雄性雄性) )和二倍體和二倍體( (雌性雌性) )決定的，和性染色體無關，因而不存在真正意義上決定的，和性染色體無關，因而不存在真正意義上的性染色體，對蜜蜂基因組測序時不必考慮性染色體。單的性染

58、色體，對蜜蜂基因組測序時不必考慮性染色體。單倍體雄蜂進行的是假減數分裂，即單倍體的原始生殖細胞倍體雄蜂進行的是假減數分裂，即單倍體的原始生殖細胞進行的減數第一次分裂，形成一個只有細胞質的部分和一進行的減數第一次分裂，形成一個只有細胞質的部分和一個含有單倍體染色體組的次級精母細胞，后者再進行正常個含有單倍體染色體組的次級精母細胞，后者再進行正常的減數第二次分裂，形成兩個含有單倍體染色體組的精細的減數第二次分裂，形成兩個含有單倍體染色體組的精細胞胞 ，再變形成為精子。雄蜂是由蜂王產生的未受精的卵，再變形成為精子。雄蜂是由蜂王產生的未受精的卵細胞細胞第60頁/共62頁返回目返回目錄錄教師備用習題教師備用習題直接發(fā)育而來的，說明蜂王的卵細胞有直接發(fā)育而來的，說明蜂王的卵細胞有1 1個染色體組且有個染色體組且有全能性。全能性。第61頁/共62頁