牛津英語1A-1導(dǎo)學(xué)案

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教學(xué)計劃 教材分析 本冊教材為上海教育出版社出版的《牛津英語》1A。本冊教材共有九個單元，前八個單元為新知講授單元，每一單元都由Let’s act、 Let’s talk、Let’s learn、Let’s play、Let’s enjoy五部分組成。其中第九單元為復(fù)習(xí)單元。 根據(jù)教材特點及學(xué)生的認(rèn)知水平，不僅單一的學(xué)習(xí)本冊書的內(nèi)容，而且擴(kuò)充了字母的教學(xué)，字母的教學(xué)要求學(xué)生能夠熟練的進(jìn)行聽說讀寫，盡量使學(xué)生做到熟練拼讀單詞。 《牛津英語》1A根據(jù)初入學(xué)學(xué)生的特點，在教材的設(shè)計上頗費心思，如每單元的第一部分均為Let’s act，把一年級學(xué)生好動的特點完美的融入到課堂教學(xué)中。Let’s talk部分把知識與生活緊密聯(lián)系，旨在鍛煉學(xué)生說英語的能力。Let’s learn部分則是進(jìn)行單詞的教學(xué)，Let’s play及Let’s enjoy兩部分更是寓教于樂，在各種形式的活動中對所學(xué)知識進(jìn)行充分的練習(xí)，以達(dá)到鞏固、延伸的目的。活動的形式是多種多樣的，例如rhyme、song、story、act、 tongue twister、dialogue。 本學(xué)期教學(xué)周大約為17周，新課講授課時為32課時，為了更好的完成本冊教材的教學(xué)，及時鞏固所學(xué)新知識，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)陌才艔?fù)習(xí)課時，具體課時進(jìn)度安排如下： 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次 日 期 計 劃 進(jìn) 度 實際完成進(jìn)度 備注 1 8．26---8.30 Unit 1 2 9.2---9.6 Unit 1 3 9.9---9.13 Unit 2 4 9.16----9.20 Unit 2 5 9.23----9.27 Unit 3 6 9.30----10.4 Unit 3 十一 假期 7 10.7----10.11 Unit 4 8 10.14----10.18 Unit 4 9 10.21----10.25 Unit 5 10 10.28----11.1 Unit 5 11 11.4----11.8 Unit 6 12 11.11---11.15 Unit 6 13 11.18---11.22 Unit 7 14 11.25---11.29 Unit 7 15 12.2---12.6 Unit 8 16 12.9---12.13 Unit 8 17 12.16---12.20 Unit 9 Revision 18 12.23---12.27 EXAM 教學(xué)內(nèi)容 Unit1 My Classroom 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能 1. 認(rèn)知內(nèi)容：能聽懂會說Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book. -Good morning. 三會掌握–How are you？-Fine, thank you. 等問候語。三會掌握單詞book, ruler, pencil, pen, rubber, bag. 2．能力要求：能聽懂會說指令語。能學(xué)會用-Good morning. –How are you？-Fine, thank you. 來問候和交流。能三會掌握單詞book, ruler, pencil, pen, rubber, bag. 能會說歌謠，會唱英語歌曲。 過程與方法 Direct Method, Communication Method， TPR， 情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)生對本課問候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明，懂禮儀的良好習(xí)慣。并鼓勵學(xué)生用這些問候語與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。 學(xué)法指導(dǎo) 　聽說指導(dǎo)，交際指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)重點 1. Using imperatives to give simple instructions. Eg: Stand up, please. Sit down, please. Open/ Close your book. 2. Using formulaic expressions to ask how someone is, and respond. Eg: How are you? Fine, thank you. -Good morning. 3. Can listen, speak, read the words book, bag. ruler, pencil, pen, rubbe 教學(xué)難點 　能靈活運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際 教學(xué)準(zhǔn)備 　Tape recorder, CAI, PPT, objects, cards, picture 教學(xué)策略 教的策略（TPR全身動作反應(yīng)法，交際式）；學(xué)的策略（合作探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組討論） 教學(xué)時數(shù) 　4 第 1 課時 課型 New Lesson 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)案 導(dǎo)案 復(fù)備欄 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主嘗試 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo): 學(xué)會簡單的英語指令。三會掌握單詞book.（重點及難點） 2. 能力目標(biāo)：Using formulaic expressions to ask how someone is, and responding. 3. 情感目標(biāo)：通過課堂活動，增進(jìn)小朋友間的友情。 導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)（時間：5分） 自主學(xué)習(xí) 1、Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.( 我能聽音，模仿跟讀，明確漢意) 2、book （我能聽音，模仿跟讀，認(rèn)讀單詞，明確漢意） 走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：5分） 同伴互助 討論交流 合作探究 1、TPR全身動作反應(yīng)法，組內(nèi)同學(xué)輪流。我能發(fā)指令Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book，其他人聽音做出正確的反應(yīng)。 2、如何三會掌握單詞book, 我能有好方法。 深入小組，點撥指導(dǎo)（時間：8分） 匯報展示 精講釋疑 展示交流 1、我能輪流展示指令性語言Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book 2、我能交流如何掌握三會單詞book,說出本組的好方法。 3、選出最佳方法。 全班交流，互動評價 （時間：10分 ） 總結(jié)提升 應(yīng)用拓展 鞏固練習(xí) 1、聽音，做出正確反應(yīng)動作。 2、認(rèn)讀單詞卡片book 布置練習(xí)，引導(dǎo)完成（時間：2分） 達(dá)標(biāo)檢測 （PPT） 1、聽音，選出正確的圖片序號。 2、看圖，選出正確的單詞book。 3、看單詞，選出正確的漢語。 測評反饋，及時矯正 （時間：5分） 拓展延伸 1、Open your eyes.Close your eyes. 2、Open the door/window.Close the door/window. 布置任務(wù)，強(qiáng)化要求（時間：3分） 盤點收獲 1、我學(xué)會了 2、我還有疑惑的問題： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時間：2分 ） 作業(yè)設(shè)計及意圖 1、 聽錄音，跟讀三遍，家長在所學(xué)頁課題處簽字 2、 制作單詞卡片book,圖文并茂。 3、 預(yù)習(xí)下一課。 意圖：聽音跟讀訓(xùn)練，鞏固當(dāng)天所學(xué)課程內(nèi)容。制作單詞book卡片，動手實踐與鞏固所學(xué)知識想結(jié)合，強(qiáng)化重點。預(yù)習(xí)下一課，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 板書設(shè)計 Unit 1 My classroom Let’s act Stand up, please. Open your book. Sit down, please. Close your book. 教學(xué)反思 　 第 2 課時 課型 New Lesson 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)案 導(dǎo)案 復(fù)備欄 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主嘗試 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：三會掌握-Good morning.–How are you？-Fine, thank you. 等問候語。三會掌握單詞bag. (重點及難點) 2．能力目標(biāo)：能學(xué)會用-Good morning. –How are you？-Fine, thank you. 來問候和交流。三會掌握單詞bag. 能夠跟唱Let’s enjoy部分的英語歌曲。 3情感目標(biāo)：通過課堂活動，增進(jìn)師生之間，生生之間的友情。 導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)（時間：5分） 自主學(xué)習(xí) 1、 –How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning. (我能 聽音，模仿跟讀，明確漢意) 2、Let’s enjoy. (我能聽音，跟唱英語歌曲) 3、bag （我能聽音，模仿跟讀，認(rèn)讀單詞，明確漢意） 走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：5分） 同伴互助 討論交流 合作探究 1、交際法，我能進(jìn)行交際。–How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning. 2、如何三會掌握單詞bag, 我能有好方法。 3、如何三會掌握句子–How are you？-Fine, thank you. -Good morning. ，我能有好方法。 深入小組，點撥指導(dǎo)（時間：8分） 匯報展示 精講釋疑 展示交流 1、我能輪流展示–How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning. 2、我能交流如何掌握三會單詞bag,說出本組的好方法。 3、如何三會掌握句子–How are you？-Fine, thank you. -Good morning. ，我能有好方法。 4、選出最佳方法。 5、合唱Let’s enjoy.部分英語歌曲。 全班交流，互動評價 （時間：10分 ） 總結(jié)提升 應(yīng)用拓展 鞏固練習(xí) 1、聽音，做出正確的應(yīng)答。 2、認(rèn)讀單詞卡片bag. 3、認(rèn)讀–How are you？-Fine, thank you. -Good morning. 布置練習(xí)，引導(dǎo)完成（時間：2分） 達(dá)標(biāo)檢測 （PPT） 1、聽音，選出正確的句子。 2、看圖，選出正確的單詞bag。 3、看單詞，選出正確的漢語。 測評反饋，及時矯正 （時間：5分） 拓展延伸 1、我們還可以這樣說 -How do you do? -How do you do? -Hello.-Hello. -Hi.-Hi. 2、-How are you? -I’m fine/OK.Thanks. 布置任務(wù)，強(qiáng)化要求（時間：3分） 盤點收獲 1、我學(xué)會了 2、我還有疑惑的問題： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時間：2分 ） 作業(yè)設(shè)計及意圖 1、聽錄音，跟讀三遍，家長在所學(xué)頁課題處簽字 2、制作單詞卡片bag,圖文并茂。 3、預(yù)習(xí)下一課。 意圖：聽音跟讀訓(xùn)練，鞏固當(dāng)天所學(xué)課程內(nèi)容。制作單詞bag卡片，動手實踐與鞏固所學(xué)知識想結(jié)合，強(qiáng)化重點。預(yù)習(xí)下一課，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 板書設(shè)計 Unit 1 My classroom Let’s talk . –How are you？-Fine, thank you. -Good morning. -Good morning. Let’s enjoy. bag 教學(xué)反思 　 第 3 課時 課型 New Lesson 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)案 導(dǎo)案 復(fù)備欄 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主嘗試 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)知內(nèi)容：（重點及難點） a.單詞ruler, pencil, pen, rubber達(dá)到“三會” 要求。 b.能流利地表演兒歌。 c.能用I can see…表述看到的學(xué)習(xí)用品。 2能力要求： 能用其他學(xué)習(xí)用品替換操練兒歌。 3情感態(tài)度： 在吟誦兒歌的過程中體驗學(xué)習(xí)英語的快樂，同時學(xué)會愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品和與別人分享學(xué)習(xí)用品。 導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)（時間：5分） 自主學(xué)習(xí) 1、ruler, pencil, pen, rubber (我能聽音，模仿跟讀，明確漢意) 2、Let’s play. (我能聽音，跟唱英語歌謠) 3、I can see_____. 走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：5分） 同伴互助 討論交流 合作探究 1、實物法，我能進(jìn)行合作探究，達(dá)到會讀會認(rèn)ruler, pencil, pen, rubber 2、如何三會掌握單詞ruler, pencil, pen, rubber , 我能有好方法。 3、讀英語歌謠。 4、I can see_____.(教室內(nèi)的物品，替換練習(xí)。) 深入小組，點撥指導(dǎo)（時間：8分） 解決難點：正確認(rèn)讀pen 和pencil,ruler 和rubber 方法指導(dǎo)：自然拼音法，比較法 匯報展示 精講釋疑 展示交流 1、我能交流如何掌握三會單詞ruler, pencil, pen, rubber ,說出本組的好方法。 2、選出最佳方法。 3、CAI播放Let’s play.部分英語歌謠，全體學(xué)生齊說。 全班交流，互動評價 （時間：10分 ） 總結(jié)提升 應(yīng)用拓展 鞏固練習(xí) 1、認(rèn)讀單詞游戲，快速搶讀ruler, pencil, pen, rubber ,book,bag。 2、I can see______.造句 布置練習(xí)，引導(dǎo)完成（時間：2分） 達(dá)標(biāo)檢測 （PPT） 1、聽音，選出你所聽到的單詞。 2、看圖，選出正確的單詞。 3、看單詞，選出正確的漢語。 測評反饋，及時矯正 （時間：5分） 拓展延伸 What can we see in the classroom?教室內(nèi)的物品還有什么？ 布置任務(wù)，強(qiáng)化要求（時間：3分） 盤點收獲 1、我學(xué)會了 2、我還有疑惑的問題： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時間：2分 ） 作業(yè)設(shè)計及意圖 1、聽錄音，跟讀三遍，家長在所學(xué)頁課題處簽字 2、制作單詞卡片ruler, pencil, pen, rubber,圖文并茂。 3、預(yù)習(xí)下一課。 意圖：聽音跟讀訓(xùn)練，鞏固當(dāng)天所學(xué)課程內(nèi)容。制作單詞卡片，動手實踐與鞏固所學(xué)知識想結(jié)合，強(qiáng)化重點。預(yù)習(xí)下一課，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 板書設(shè)計 Unit 1 My classroom Let’s learn. Let’s play. I can see a ______________. Pencil pen ruler rubber 教學(xué)反思 　 第 4 課時 課型 Exercise 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)案 導(dǎo)案 復(fù)備欄 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主嘗試 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)知內(nèi)容：（重點及難點） Review the words and sentences. 2能力要求： Ss can finish the exercises. 3情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 導(dǎo)入新課，強(qiáng)化目標(biāo)（時間：5分） 自主學(xué)習(xí) 1、我能完成書后練習(xí)。 2、我能完成練習(xí)冊的習(xí)題。 走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時間：5分） 同伴互助 討論交流 合作探究 我能進(jìn)行交流，針對有疑問的題目進(jìn)行探究。 深入小組，點撥指導(dǎo)（時間：8分） 匯報展示 精講釋疑 展示交流 我能輪流展示，說出原因。 全班交流，互動評價 （時間：10分 ） 總結(jié)提升 應(yīng)用拓展 達(dá)標(biāo)檢測 （PPT） 1、聽音，選出你所聽到的單詞。 2、看圖，選出正確的單詞。 3、看單詞，選出正確的漢語。 測評反饋，及時矯正 （時間：5分） 拓展延伸 我能寫出教室內(nèi)的物品。 布置任務(wù)，強(qiáng)化要求（時間：3分） 盤點收獲 1、我學(xué)會了 2、我還有疑惑的問題： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時間：2分 ） 作業(yè)設(shè)計及意圖 1、完成 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺“一起作業(yè)”中布置的內(nèi)容。 2、預(yù)習(xí)下一課。 意圖：通過“一起作業(yè)”學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的目的。預(yù)習(xí)下一課，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 板書設(shè)計 Unit 1 My classroom Do some exercises. 教學(xué)反思