人教版七年級語文寒假作業(yè)- 作業(yè)十二 野菊花開

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人教版七年級寒假作業(yè)- 作業(yè)十二 野菊花開 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ） A．措辭（cu）锃亮（zhng）宮圍（wi）奄奄一息（yǎn） B．權恒（hng）摯友（zh）著落（zho）諄諄教導（zhūn） C．吐蕾（lěi）糧倉（cāng）婉惜（wǎn）面目可憎（zng） D．肖像（xio）驀然（m）辭藻（zǎo）衣衫襤褸（lǚ） 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀文章，根據(jù)要求回答后面問題 一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間；敲敲聽聽多仔細，要動手術把頭點。這個謎語猜一種動物，謎底是啄木鳥。 啄木鳥有極為高超的捕蟲本領，它的嘴強直而尖，不僅能啄開樹皮，而且也能啄開堅硬的木質部分，很像木工用的鑿子，它的舌細長而柔軟，能長長地伸出嘴的外面，還有一對很長的舌角骨，圍在頭骨的外面，起到特殊的彈簧作用，舌骨角的曲張，可以使舌頭伸縮自如，舌尖角質化，有成排的倒須鉤和粘液，非常適合鉤取樹干上的昆蟲及幼蟲。它的鼻孔上覆蓋著保護性的剛毛，可以防止碎土屑飛入鼻孔。它們用嘴敲擊樹干，在寂靜的林中發(fā)出“篤，篤……”的聲音，如果發(fā)現(xiàn)樹干的某處有蟲，就緊緊地攀在樹上，頭和嘴與樹干幾乎垂直，先將樹皮啄破，將害蟲用舌頭一一鉤出來吃掉，將蟲卵也用粘液粘出。當遇到蟲子躲藏在樹干深部的通道中時，它還會巧施“擊鼓驅蟲”的妙計，用嘴在通道處敲擊，發(fā)出特異的、使害蟲產生恐懼的擊鼓聲，使害蟲在聲波的刺激下，昏頭轉向，四處竄動，往往企圖逃出洞口，而恰好被等在這里的啄木鳥擒而食之。它們一般要把整株樹的小囊蟲徹底消滅才轉移到另一棵樹上，碰到蟲害嚴重的樹，就會在這棵樹上連續(xù)工作上幾天，直到全部清除害蟲為止。值得一提的是，它的操作路線也很科學，工作時總是圍繞著樹干螺旋式地向上攀登，這樣既可避免重復勞動，又不會有所遺漏 啄木鳥啄食的害蟲包括森林中鞘翅目的象甲、偽步行甲、天牛幼蟲、金龜甲，鱗翅目的逼債蛾、螟蛾，以及花蝽象、臭蝽象、蝗蟲、螞蟻、蠐螬、小囊蟲、天牛幼蟲、蠐螬、白蟻等。 啄木鳥每天敲擊樹木約為500—600次，啄木的速度極快，幾乎是音速的兩倍，這樣它的頭部則不可避免地要受到非常劇烈的震動，但它既不會得腦震蕩，也不會頭痛。原來在啄木鳥的頭上至少有三層防震裝置，它的頭骨結構疏松而充滿空氣，頭骨的內部還有一層堅韌的外腦膜，在外腦膜和腦髓之間有一條狹窄的空隙，里面含有液體，減低了震波的流體傳動，起到了消震的作用。由于突然旋轉的運動比直線的水平運動更容易造成腦損傷，所以在它頭的兩側都生有發(fā)達而強有力的肌肉，可以起到防震、消震的作用。這種精妙的防震設置原理，給防震工程學提供了安全運動防護帽和防震盔的正確設計方案，現(xiàn)代的防護帽都具有一個堅硬的外殼，里面為一個松軟的套具，它們之間留有一定的空隙，帽中再加上一個防護領圈，以防止在突然碰撞時造成旋轉運動。 啄木鳥是當之無愧的“森林衛(wèi)士”或“樹木醫(yī)生”。在我國的一些古書里，很早就有關于啄木鳥啄木食蟲的記載，例如《禽經(jīng)》中有“ 志在木”，《異物志》中有“穿木食蠹”的記載，明朝李時珍的《本草綱目》則指出：“此鳥斫裂樹木取蠹食故名”，還指出：“（啄木鳥）剛爪利嘴，嘴如錐，長數(shù)寸，舌長于嘴，其端有針刺，啄得蠹，以舌鉤出”。此外還有“南山有鳥，其名啄木。饑則啄樹，暮則巢宿。無干于人，惟志所欲，性清者榮，性濁者辱?！?，以及“丁丁向晚急還稀，啄遍庭槐未肯歸。終日為君除蠹害，莫嫌無事不頻飛?！钡雀柙佔哪绝B的詩作，可見啄木鳥自古就受到人們的喜愛和贊美。 2 . 本文從哪些方面介紹啄木鳥的？ 3 . 劃線句子采用了什么說明方法？有什么作用？ 4 . 下列關于文章內容和寫法正確的一項是 A．文章開頭引用謎語，為了引發(fā)讀者的興趣。結尾引用古書關于啄木鳥啄食的記載，說明啄木鳥的本領強。 B．啄木鳥的嘴、舌及鼻孔的結構特殊，所以啄木鳥才會圍繞著樹干螺旋式地向上攀登敲擊驅蟲。 C．啄木鳥的頭上有三層防震裝置，頭骨結構疏松而充滿空氣，頭骨的內部有一層堅韌的外腦膜，在外腦膜和腦髓之間有的空隙里有液體液體，減低了震波的流體傳動，起到了消震的作用。 D．受到啄木鳥精妙的防震設置原理的啟示，人們設計出了有堅硬的外殼、松軟的套具、 防護領圈組成的現(xiàn)代防護帽。 5 . 從節(jié)選的文字看，還不足以說明“啄木鳥是當之無愧的森林衛(wèi)士或者森林醫(yī)生”，如果讓你續(xù)寫下文，你認為還應寫進哪方面的內容？ 三、語言表達 6 . 在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段語意完整、連貫 閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時候，迫于升學就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減退。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，①_____________________，二者不可偏廢。無論為官經(jīng)商，還是讀書治學，只重讀書不重閱歷，②________________________；只重閱歷不重讀書，則會導致經(jīng)驗主義，會因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結合，既博覽群書，又勇于實踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。 7 . 請參照畫線句的句式與內容，在橫線上填寫四個適當?shù)木渥印? 例子：我懷念上古的夸父,（１），（２），（３），（４），為著追求光和熱,他們寧愿舍棄自己的生命。 四、綜合性學習 8 . 下午放學后，李林同學來到學校圖書室，準備借本文學名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇。這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選部，從作品特點和自己的閱讀感受來向他介紹。備選書目: (西游記》《朝花夕拾》 《安徒生重話》《伊索寓言》 (1)書名: (2)作品的特點(指作品內容、主題思想、寫法手法、人物形象、語言特點，可任意選取一點作簡介) (3)自己的閱讀感受: (4)根據(jù)語境仿寫句子。要求語句連貫，句式相同。 閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)，閱讀名著既可以豐富情感，；閱讀名著，，。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、語言表達 1、 2、 四、綜合性學習 1、