人教版八年級語文下冊 期末檢測卷A

人教版八年級下冊 期末檢測卷A姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列詞語中加點(diǎn)字的拼音有錯誤的一項(xiàng)是A靜謐（m）嗔怪（chn）咄咄逼人（du）B高邈（mio）憔悴（cu）哄堂大笑（hng）C欹斜（q）確鑿（zo）人跡罕至（hn）D干涸（h）蜷伏（jun）拈輕怕重（nin）2 . 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A行輩（hng）漂渺引吭高歌（hng）黃發(fā)垂髫B糜子（mi）幅射戛然而止（ji）驚心動魄C攛掇（cun）振撼元?dú)饬芾欤╨）垂珠聯(lián)瓏D閉塞（si）忌憚大徹大悟（ch）張燈結(jié)彩3 . 下列語句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ）A請關(guān)注孩子，不要再關(guān)住孩子了。B這點(diǎn)兒病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。C小明，請稍等，我做完這道題就和你去跑步。D為了保證會議順利進(jìn)行，請將您的手機(jī)靜音。4 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的是（ ）A班上同學(xué)來自全省各地,大家的口語水平參差不齊,這讓英語老師們有些頭疼。B北京紅黃藍(lán)幼兒園的孩子被老師扎針、喂不明藥品,這樣的事情真是駭人聽聞。C班會課上,主持人的提議深得人心,同學(xué)們都隨聲附和。D期末考試前的復(fù)習(xí)應(yīng)該有科學(xué)的計劃,切忌眉毛胡子一把抓。5 . 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。B她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上。C芯片通常被分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說的CPU（中央處理器），就是帶有計算功能的芯片；另一種就是存儲芯片，比如電腦里的內(nèi)存條，是一種能儲存信息的芯片。D有人在紙質(zhì)書中嗅到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，同樣找到了閱讀的樂趣，身處互聯(lián)網(wǎng)時代，卻非要固守青燈黃卷不可，未免顯得有些迂腐。6 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。B經(jīng)過大家的努力，使我們完成了這項(xiàng)任務(wù)。C新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個富強(qiáng)、民主、文明。D能否全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。7 . 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。B回憶魯迅先生作者是蕭紅，她的代表作有小說生死場呼蘭河傳，從蕭紅的回憶中我們看到了一個很具體真實(shí)又具有人情味的魯迅形象。C七子之歌是聞一多寫的，臧克家曾寫文章贊美聞一多，說他是口的巨人，是行的高標(biāo)。D資治通鑒，由北宋司馬遷主編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。以夕陽落款林清玄(1)開車走麥帥二橋，要下橋的時候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色飽滿而圓潤的夕陽。(2)那夕陽美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤則有一種張力，溫暖了我連日來被誤解的灰暗。(3)我突然感到舍不得，舍不得夕陽沉落。(4)我沒有如平時一樣，下橋的第三個紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽開去。(5)我一邊踩著油門，一邊在心里贊美這城市里少見的秋日的夕陽之美，同時也為夕陽沉落的速度感到可驚。(6)仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，滾輪已落在山腳。夕陽亦是如此，剛剛在橋上時還高掛在大樓頂方的紅色圓盤，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。(7)就在夕陽落入不見的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見，一波一波的漣漪卻泛了起來。(8)我猛然產(chǎn)生了兩個可怕的想法：我每天都在同一個時間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個月來都沒有看見美麗的夕陽？如果我曾看見夕陽，為什么三個月來完全沒有感覺？(9)這兩個想法使我忍不住悲哀，在前面的三個月，我就像一棵樹，為了抵擋生命中突來的狂風(fēng)暴雨，以免樹下的幾棵小樹受傷，每日在風(fēng)雨中搖來搖去，根本沒有時間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說一天只是短暫露臉的夕陽了。(10)我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽吧!(11)每到黃昏時開車去接孩子，會打開收音機(jī)以排遣塞車的無聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)，黃昏時刻幾乎所有的電臺都是論說的節(jié)目。抒情的、感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以后就全部淪亡了。(12)論說的節(jié)目幾乎無可避免地有一個共同的調(diào)子，就是批評，永不停止的批評。(13)我常常會想:在黃昏的時候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美的狀態(tài)，沉浸于優(yōu)美的音樂。然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說，永不停止地議論，是不是象征著整個城市在黃昏時美好的感覺也都淪亡了呢？(14)想要換個電臺、換一種感覺，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺北愛樂，一邊聽著優(yōu)美的古典音樂，一邊想著：如果在黃昏時刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!(15)那美麗的紫紅夕陽，使我想起水墨畫左下角的落款的印章。(16)如果我們的每一天是一幅畫，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動人，在落款鈐印的時候，才不會感到遺憾。對一幅畫而言，論說是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。(17)但是，這個城市還有人在畫水墨嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫落款嗎？(18)看到夕陽完全沉落，我悵然地回轉(zhuǎn)車子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃，逐漸在黑幕里明晰。(19)我為自己的今天蓋下一個美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說的、在無知與無意間流逝的時光。8 . 理清文中作者情感變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容填空。舍不得_泛起波瀾_疼惜。9 . 請從修辭的角度，賞析文中劃橫線的語句。10 . 請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，分析第(10)自然段在文中的作用。11 . 請結(jié)合全文，說說你對下面這句話的理解。如果在黃昏時刻，禁止論說，只準(zhǔn)聽音樂喝茶、看夕陽沉思，將是對這個城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧!閱讀下文，完成下面小題。微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？能幫個忙嗎？”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數(shù)十分鐘過去了，（A）夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們-一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵锨、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”（B）蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識他也才不到兩小時。當(dāng)時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會了他?！皵r路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛”一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拉著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。12 . 依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。_，沮喪焦慮回村喊人，_,愧疚感激再次前行，_。13 . 從畫線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。選句_，作用：_14 . 文章多次設(shè)置懸念，舉一例說明。15 . 結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。三、文言文閱讀齊、楚約而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，請出西說秦，魏王遂約車而遣之。唐雎見秦王，曰：“夫魏一萬乘之國，以為秦之強(qiáng)足以為與也。今齊、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一萬乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。竊以為大王籌策之臣無任矣?！鼻赝踵叭怀钗?，遽發(fā)兵，日夜赴魏。齊、楚聞之，乃引兵而去。信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o忌謹(jǐn)受教。”【注】德：恩德，恩惠，好處。卒：同猝。無忌：信陵君本名魏無忌。16 . 下列各句劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（ ）A竊以為/大王籌策之臣/無任矣B今齊地方/千里C屬予作文/以記之D有/良田美池桑竹之屬17 . 下列對原文的敘述與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A唐雎沒有直接進(jìn)諫，而是迂回切入，委婉進(jìn)諫。B秦王聽了唐雎的進(jìn)諫，方才明白，于是發(fā)兵，日夜兼程趕赴魏國。C唐雎由普遍到個別，先從事情有不可知、不可不知、不可忘、不可不忘四種情況說起，再具體到人之憎我、我之憎人、人有德于我、我有德于人而應(yīng)采取的不可不知、不可得而知、不可忘和不可不忘的四種態(tài)度，最后才落實(shí)到信陵君救趙一事，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)有致，令人深思。D唐雎認(rèn)為，信陵君對趙王有很大的恩德，讓他記住救趙的事情。18 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。魏王遂約車而遣之遣：_遽發(fā)兵遽: _乃引兵而去引：_破秦人，存趙國存：_19 . 翻譯下列句子。 是亡一萬乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。_ 今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也。_四、情景默寫20 . （2017屆中考貴州黔南卷）根據(jù)提示，默寫填空。在歷史的長河中，中華民族不乏心系天下的仁人志士：面對民生疾苦，杜甫袒露出“安得廣廈千萬間， _”的濟(jì)世情懷（茅屋為秋風(fēng)所破歌）；面對危急情況，諸葛亮表現(xiàn)出“ _， _”的勇敢擔(dān)當(dāng)（出師表）；面對國土淪喪，辛棄疾展現(xiàn)出“了卻君王天下事， _”的雄心壯志（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）；面對生死抉擇，文天祥顯現(xiàn)出“_，_”的正義凜然（過零丁洋）；面對王朝飄搖，陸游抒發(fā)出“ _，尚思為國戍輪臺”的堅定不移的報國之志（十一月四日風(fēng)雨大作）；面對貶謫境遇，范仲淹傳送出“_，后天下之樂而樂”的憂國憂民的高尚情懷（岳陽樓記）。這些古仁人，以人格魅力永留史冊，為后世景仰。五、詩歌鑒賞閱讀下面兩首詩，完成各題。（甲）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（乙）登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟。（注）此詩是詩人客居四川第五個年頭所寫。梁甫吟:亦作“梁父吟”，三國志說諸葛亮躬耕隴畝，好為梁父吟。21 . 下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A甲詩用樂府舊體寫邊塞戰(zhàn)爭，意象新奇，設(shè)色鮮明，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛國熱情。B甲詩頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。C乙詩頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，上句從時間上馳聘遐思，下句從空間上開拓視野，飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。D甲詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力；乙詩即景抒情，寫登樓的觀感，融自然景觀、國家災(zāi)難、個人情思為一體，語壯境闊，寄意深遠(yuǎn)。22 . “黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。23 . 甲、乙兩詩尾聯(lián)在思想感情及表現(xiàn)手法上有何異同?試作分析。六、綜合性學(xué)習(xí)24 . 請閱讀下面圖表，根據(jù)要求，完成相關(guān)活動任務(wù)。下面的表格是對某校八年級學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。書寫情況總數(shù)數(shù)量字跡辨認(rèn)不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字體規(guī)范美觀406141163你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？請你寫一條解決這一問題的措施。七、作文25 . 閱讀下面的文字，按要求作文。2019年是祖國母親的70年華誕，全國各地都開展了一系列大規(guī)模慶?；顒?，以此展示新中國建國70年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我們這代就出生在這奮進(jìn)的潮流中，親身感覺著每一天每一月每一年的變化帶來的幸福。請以“藏在身邊的幸?！睘轭}，寫一篇文章。要求：自選文體；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、二、現(xiàn)代文閱讀1、2、三、文言文閱讀1、四、情景默寫1、五、詩歌鑒賞1、六、綜合性學(xué)習(xí)1、七、作文1、